中学关于2025-2026年度树立和践行正确政绩观学习教育的工作总结报告
〔*〕中学关于2025-2026年度树立和践行正确政绩观学习教育的工作总结报告
根据上级党委关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的统一部署和工作要求，自2025年下半年筹备、2026年初全面启动以来，〔*〕中学党委坚决扛起政治责任，将此次学习教育作为加强党的建设、引领学校高质量发展的重大契机。校党委牢牢把握"立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干"的总要求，紧密结合我校作为〔*〕市重点中学的实际，一体化推进"学、查、改"各项工作，引导全校党员干部和教职工深刻领会"政绩为谁而树、树什么样的政绩、怎样树政绩"的根本问题，着力破解制约学校内涵式发展的思想观念障碍和体制机制壁垒，取得了阶段性显著成效。现将工作情况总结报告如下。
一、主要做法
本次学习教育中，〔*〕中学党委坚持高起点谋划、高标准推进、高质量落实，创新性构建"四驱并进"工作模式，确保学习教育全过程方向不偏、焦点不散、力度不减，推动学习教育走深走实、见行见效。
（一）突出高位统筹，构建联动贯通的"组织领导体系"
坚持把学习教育作为首要政治任务，着力构建上下贯通、协同高效、执行有力的组织领导体系。
一是强化顶层设计与系统谋划。学习教育启动之初，校党委于2026年3月6日第一时间召开专题动员部署会，传达学习中央和上级党组织精神，深刻剖析学校在政绩观方面可能存在的偏差表现。会上成立了由党委书记、校长任双组长的学习教育领导小组，下设工作专班，制定了《〔*〕中学关于开展树立和践行正确政绩观学习教育的实施方案》，将任务细化为理论学习、问题查摆、整改整治、建章立制等4大模块18项具体任务，形成了"党委统抓、专班主推、支部主责、党员主体"的四级联动工作格局。
二是强化清单管理与闭环推进。为确保各项任务精准落地，工作专班创新实行"1+N"清单化管理模式。"1"即一张总任务清单，明确每项工作的责任部门、责任人与完成时限；"N"即围绕理论学习、问题查摆、整改整治、为民实事等建立的N张配套动态子清单。截至2026年7月底，工作专班共召开调度推进会5次，编发《工作简报》4期，发布《工作提示》11期，对所有任务实行挂图作战、销号管理，确保事事有人管、件件有着落。
三是强化督导检查与传导压力。校纪委切实履行监督专责，将学习教育开展情况纳入2026年度政治监督首要内容，制定了涵盖23项监督要点的专项督导方案。组建了2个由校领导带队的督导组，通过"四不两直"方式，深入各党支部、年级组和教研室，采取听取汇报、查阅资料、个别访谈、列席组织生活会等多种形式，对11个基层党支部实现了两轮全覆盖督导，现场指出问题27个，下发督办单8份，有力传导了工作压力，防止了学习教育上热中温下冷、出现"沙滩流水不到头"的现象。
（二）突出理论武装，筑牢深学细悟的"思想认识根基"
坚持把理论武装贯穿始终，聚焦"四个深入学习"要求，通过多形式、分层次、全覆盖的学习，引导全体党员干部在思想淬炼中校准政绩观坐标。
一是坚持以上率下"示范学"。校党委理论学习中心组发挥"头雁效应"，带头制定学习计划，率先垂范。自学习教育开展以来，共组织中心组集体学习研讨8次，举办为期5天的专题读书班2期，班子成员围绕《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》等核心书目，结合分管工作和思想实际，带头撰写并交流心得体会14篇，党委书记、校长带头讲授专题党课4次，覆盖党员干部及骨干教师超过300人次。这种以上率下的学习模式，有效带动了全校学习热潮，将思想和行动统一到为党育人、为国育才的初心使命上来。
二是坚持全面覆盖"跟进学"。指导全校11个党支部依托"三会一课"、主题党日等载体，制定详尽学习计划，累计组织各类专题学习研讨超过60场次，确保学习教育覆盖到每一名党员。创新打造"网格红"微课堂，将学习教育重点内容融入党员教师联系服务群众的网格化管理体系中，推动党的创新理论进教研组、进备课组，打通理论武装"最后一公里"。
三是坚持创新载体"融合学"。为提升学习的吸引力和实效性，积极探索"理论+"学习模式。开展"循迹溯源"现场教学，组织党员干部赴〔*〕市革命历史纪念馆等红色教育基地，在追寻红色足迹中感悟初心使命，累计覆盖超500人次。打造"指尖课堂"，利用学校官方微信公众号、党员学习APP等平台，开设"政绩观·大家谈"专栏，定期推送权威解读、理论文章、学习动态近百篇。开展"警示教育"以案促学，组织中层以上干部集中观看教育领域违纪违法典型案例警示教育片，并赴〔*〕区法院现场旁听职务犯罪案件庭审，以身边事教育身边人，引导干部知敬畏、存戒惧、守底线。
（三）突出问题导向，用好对标检视的"自我革命利器"
坚持把发现问题、找准症结作为关键环节，以刀刃向内的勇气和自我革命的精神，深入开展全方位、多维度、深层次的检视剖析。
一是聚焦核心"对标查"。严格按照"三个对照"要求，组织全校中层及以上干部，逐条对照中央列出的政绩观偏差"五重五轻"等典型表现，特别是教育领域易发多发的唯分数、唯升学、唯竞赛的"功利化"倾向，以及重硬件投入轻内涵发展、重显性成绩轻师生感受等问题，深入开展"六对照六检视"，每位干部均形成了个人问题检视清单，确保查摆问题不跑偏、不散光。
二是敞开大门"开门查"。坚持问计于民、问需于民。校领导班子成员领题开展"破解发展难题、服务师生群众"专项调研，确定了包括"'双减'政策下教学质量提升路径""青年教师专业成长瓶颈""新高考改革背景下学生生涯规划指导"等在内的12个调研方向。通过召开师生座谈会、设立线上线下意见箱、领导接待日等多种渠道，广泛征集意见建议。据统计，累计收集到来自教职工、学生及家长的各类意见建议86条，其中涉及民生实事的意见35项，为精准发现问题提供了第一手资料。
三是联动巡察"深入查"。将学习教育问题查摆与上级巡察反馈问题整改紧密结合，对以往巡察、审计、专项检查中发现的涉及政绩观偏差的老问题进行"回头看"。重点围绕"新官不理旧账"等突出问题开展集中整治，对一些历史遗留的如校园部分区域规划不合理、部分教学设备更新滞后等问题，重新梳理、明确责任、挂牌督办，坚决防止问题"烂尾"。经系统梳理，校党委班子及成员共查摆出3大类15个具体问题，制定了32条整改措施。
（四）突出严实整改，打好标本兼治的"成果转化硬仗"
坚持"改"字当头、实干为要，将问题整改作为检验学习教育成效的"试金石"，以实实在在的整改成效回应师生期盼，推动学校发展。
一是紧扣发展大局系统改。将整改整治与科学谋划学校"十五五"发展规划、落实年度重点工作任务、深化教育教学改革等有机结合。针对查摆出的"发展规划与一线教学实际结合不够紧密"问题，校党委牵头组织多轮次研讨，吸纳近百条一线教师建议，对学校"十五五"规划草案进行了重大修订，确立了"以学生全面发展为核心，构建高质量育人体系"的新发展战略。
二是紧盯痛点难点攻坚改。聚焦影响学校高质量发展的堵点卡点问题，大力实施"党员亮身份、揭榜破难题"攻坚行动。针对"青年教师培养体系不健全、成长路径单一"的难题，由分管教学的副校长领衔，成立专项攻坚团队，通过实施"青蓝工程"2.0版、建立"博士工作坊"、设立青年教师专项科研基金等举措，为青年教师成长搭建多维平台。截至目前，已有3个党员攻坚团队成功完成"揭榜"任务，有效破解了长期存在的教学科研难题。
三是紧贴民生实事暖心改。牢固树立"为民造福是最大政绩"的理念，常态化开展"我为师生办实事"活动。针对调研中师生反映强烈的"食堂菜品单一、就餐体验不佳""部分老旧教学楼卫生间设施陈旧""校园网络高峰期卡顿"等急难愁盼问题，建立9大类22项民生实事清单，投入专项资金超过200万元进行集中整改。目前，已完成食堂智慧结算系统升级、教学楼卫生间翻新、校园网络核心交换机扩容等20项任务，完成率达90.9%，师生的获得感、幸福感和安全感得到显著提升。同时，为切实为教师减负，学校主动对接上级教育主管部门，建立了社会事务进校园"白名单"制度，大幅精简各类非教学评比、填报任务，让教师能够更加专注于教书育人主业。
二、主要成效
通过扎实深入开展学习教育，全校上下在思想认识、工作作风、育人实践和发展动能等方面均取得了显著成效，学习教育成果正持续转化为推动学校高质量发展的强大动力。
（一）理想信念更加坚定，政治忠诚的思想根基得到新夯实
全校党员干部和广大教师通过系统深入的理论学习，深刻领悟了"两个确立"的决定性意义，增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"的政治自觉和行动自觉显著增强。对党的教育方针的理解更加深刻，普遍认识到抓好学校工作、办好人民满意的教育，本身就是具体的政治实践。在重大原则问题上头脑特别清醒、眼睛特别明亮、立场特别坚定，确保了学校始终沿着正确的政治方向前进。
（二）育人理念更加端正，立德树人的根本任务得到新落实
学习教育有力破除了长期以来存在的"唯分数论""唯升学论"的惯性思维，"五育并举、全面发展"的育人理念深入人心。学校修订了《教育教学质量综合评价方案》，大幅降低了单纯以考试成绩和升学率为标准的考核权重，增加了对学生综合素质、教师课程开发、德育工作成效等方面的评价指标。2026年春季学期，学校新开设了人工智能、戏剧表演、非遗传承等学生社团及选修课程28个，学生参与率达到95%以上，同比增长15%。体育艺术"2+1"项目覆盖率达到100%，学生体质健康测试优良率稳步提升。育人模式从"育分"向"育人"的转变取得了实质性进展。
（三）干部作风更加务实，服务师生的宗旨意识得到新强化
通过开门查摆和整改，党员干部的官僚主义、形式主义作风得到有效遏制。领导干部深入课堂听课、参与教研活动、与师生面对面交流成为常态。2026年上半年，校领导班子成员人均听课超过30节，解决一线师生反映的实际问题40余个。通过落实教师减负"白名单"制度，学校全年压减各类检查、评比、创建活动20%以上，让教师有更多时间和精力投入教学研究。调研显示，2026年第二季度，教师对学校管理服务的满意度达到92.4%，同比提升了12个百分点，师生关系、干群关系更加和谐融洽。
（四）发展动能更加强劲，内涵发展的战略路径得到新拓展
学习教育的过程成为统一思想、凝聚共识、共谋发展的过程。全校上下对标"行业一流、区域领先"的目标，围绕学校"十五五"规划，形成了聚焦"课程提质、课堂增效、教师赋能、智慧融合"四大核心任务的战略共识。学校成功申报市级重点科研项目3项，教师在省级以上刊物发表高水平教研论文数量同比增长18%。通过"揭榜攻坚"，在智慧校园建设、拔尖创新人才早期培养等关键领域取得了突破性进展，为学校未来五年的可持续、高质量发展注入了强劲动能。
（五）校园生态更加清朗，风清气正的政治氛围得到新巩固
通过强化纪律教育和警示教育，全校党员干部的纪律规矩意识显著增强。师德师风建设持续加强，学校修订完善了《师德师风负面清单及处理办法》，与全体教职工签订了《师德师风承诺书》。一年来，全校未发生任何违反师德师风的事件，也未收到相关举报。招生、招聘、采购、评优评先等重点领域和关键环节的制度流程更加规范透明，权力运行的监督制约机制更加完善，崇尚实干、注重实绩、风清气正的良好政治生态和育人环境得到进一步巩固和发展。
三、经验启示
在推进树立和践行正确政绩观学习教育的实践中，我们深刻体会到，要办好人民满意的教育，推动学校事业不断向前发展，必须牢牢把握以下几点重要启示：
（一）必须坚持党的全面领导，这是引领正确办学方向的"定盘星"
实践证明，只有毫不动摇地坚持和加强党对教育工作的全面领导，才能确保学校始终成为坚持党的领导的坚强阵地。校党委的坚强核心作用，是统一全校思想、凝聚全校力量、应对各种风险挑战、确保学习教育不走偏、见实效的根本保证。
（二）必须坚持师生中心地位，这是践行正确政绩观的"价值尺"
"政绩为谁而树"，答案只能是为师生。一切工作的出发点和落脚点都必须聚焦于促进学生的全面发展和教师的职业幸福。摒弃重报表数据、轻师生感受的片面政绩思维，把师生的口碑作为评判工作成效的最高标准，才能创造出经得起师生检验的真政绩、实政绩。
（三）必须坚持遵循教育规律，这是谋求科学
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