党课：重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统

党课：重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统

同志们：

重视学习、善于学习是我们党的优良传统。百余年来，我们党始终把学习作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓。党的十八大以来，习近平总书记围绕为什么学、学什么、怎么学、学得怎么样发表了一系列重要论述，形成了关于学习目的、内容、方法和成效的完整体系。广大党员、干部要深刻理解相关论述，切实把学习作为"终身课题"，作为一项政治任务，坚持学习学习再学习。

一、"为什么学"的目标价值定位

学习是立党兴党强党的必然要求。习近平总书记强调，"理想信念就是共产党人精神上的'钙'，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会'缺钙'，就会得'软骨病'。"通过革命性锻造，不断坚定理想信念，始终是共产党人立党兴党强党之基和安身立命之本。百余年来中国共产党人之所以能够始终本色不改、初心依旧，关键就在于能够依靠学习不断坚定理想信念、补足精神之钙、把稳思想之舵，始终牢记初心和使命，胸怀祖国和人民，确保党不变质不变色不变味。

学习是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。习近平总书记指出，"学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。"只有重视学习、善于学习，才能不断增强本领，赢得优势、赢得主动、赢得未来。面对新征程上的使命和任务，要努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干下功夫，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。

学习是践行以人民为中心发展思想的现实需要。习近平总书记强调，"必须以满足人民日益增长的美好生活需要为出发点和落脚点，把发展成果不断转化为生活品质"。更好满足人民对美好生活的向往，离不开对历史经验和智慧的汲取，离不开对发展趋势的精准研判和分析，离不开对世界各国发展模式和道路的比较借鉴，离不开对历史的深邃思考和对现实的深刻把握，而这些都离不开学习。

二、"学什么"的多元化内容涵盖

首在学习马克思主义理论。习近平总书记指出，干部"要胜任领导工作，需要掌握的本领是很多的，最根本的本领是理论素养"。练好这个"看家本领"首在学习马克思主义理论。党员、干部要把马克思主义作为看家本领和必修课，一切学习活动都应当在马克思主义的指导下进行，在任何时候、任何情况下都不能偏离这个方向，要始终坚持读原著、学原文、悟原理，汲取马克思主义理论智慧的营养，学习掌握马克思主义的立场、观点和方法，学习马克思主义中国化的最新理论成果，将其作为理论遵循和行动指南。

既突出重点又拓展领域。一方面，强调对于伟大事业有利的东西，都应当成为我们学习的内容，习近平总书记指出，"坚持把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为重中之重，学习党的路线方针政策和国家法律法规""领导干部不管学什么专业，无论处在哪个层次和岗位，都应该把提高科学素养作为读书学习的重要目标""要认真学习党史国史......了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验"，总书记还希望党员、干部多读中国传统经典著作，汲取中华优秀传统文化中的思想精华，提高道德操守，提升从政道德境界。另一方面，强调突出学习重点，"要坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责所必备的各种知识，努力使自己真正成为行家里手、内行领导"。

注重借鉴人类社会一切优秀成果。习近平总书记指出："激发人们创新创造活力，最直接的方法莫过于走入不同文明，发现别人的优长，启发自己的思维。"我们应该坚持世界是丰富多彩的、文明是多样的理念，让人类创造的各种文明交相辉映，编织出斑斓绚丽的图画。进行文明交流互鉴，要坚持从本国本民族实际出发，坚持取长补短、择善而从，讲求兼收并蓄，但兼收并蓄不是囫囵吞枣、莫衷一是，而是要去粗取精、去伪存真。

三、"怎么学"的方法体系建构

坚持把虚心向人民学习作为主要方向。习近平总书记指出，"在人民面前，我们永远是小学生，必须自觉拜人民为师，向能者求教，向智者问策。"应厚植"拜人民为师"的理念，向群众学习，充分尊重群众的经验和智慧，以谦恭的姿态去"拜师学艺"，以闻过则喜的胸襟去倾听逆耳之言；向专家学者学习，通过吸纳专业化的意见和建议为治国理政服务；向英雄模范学习，"像英雄模范那样坚守、像英雄模范那样奋斗"，不负青春韶华，谱写时代华章。

注重在实践中提高学习效果和水平。习近平总书记指出，"要坚持理论和实践相结合，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。"学习与实践是相辅相成的，只有把学习理论和实践思考紧密结合起来，才能学到切实有用的知识，掌握解决问题的办法，推动工作水平的提升。

坚持博采众长进行开放式学习。习近平总书记强调，"构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥"。要构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设"人人皆学、处处能学、时时可学"的学习型社会，丰富学习形式，创新学习载体，实现在改革中守正出新、不断超越自己，在开放中博采众长、不断完善自己。

四、"学得怎么样"的效能评估

坚持把解决实际问题作为检