专题党课：深学细悟二十届四中全会精神 躬耕教坛勇担育人使命

专题党课：深学细悟二十届四中全会精神 躬耕教坛勇担育人使命

同志们:

今天,我们〔*〕小学第一党支部在这里召开党员大会,主要任务是深入学习贯彻党的二十届四中全会精神,开展"深学细悟二十届四中全会精神躬耕教坛勇担育人使命"专题党课宣讲。党的二十届四中全会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期召开的一次十分重要的会议,对于动员全党全国各族人民团结奋斗、锐意进取,奋力书写中国式现代化新篇章,具有重大而深远的意义。作为基础教育一线的党员教师,我们必须先学一步、学深一层,切实把思想和行动统一到全会精神上来,把智慧和力量凝聚到落实全会确定的各项任务上来,在躬耕教坛的生动实践中勇担为党育人、为国育才的崇高使命。

一、深刻领会全会关于

"十五五"规划的战略擘画,筑牢教育报国的思想根基

党的二十届四中全会审议通过了关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划和二〇三五年远景目标的建议,为未来五年乃至更长时期的中国发展擘画了宏伟蓝图。全会将"一体推进教育科技人才发展"作为重大战略部署和关键任务,明确将其纳入"十五五"时期经济社会发展的主要目标,这在党的重要会议历史上具有里程碑意义。我们要从战略全局的高度,深刻把握这一部署的核心要义。

(一)深刻认识教育、科技、人才

"三位一体"的内在逻辑与战略地位全会鲜明提出,教育、科技、人才是国家发展的基础性、战略性支撑,三者内在一致、相互支撑、不可分割。这一论断深刻揭示了三者之间的辩证关系:教育是根本和第一基础,具有先导性和全局性作用;科技是关键和第一生产力,具有驱动性和引领性作用;人才是主体和第一资源,具有承载性和能动性作用。

对于我们小学教育工作者而言,这不仅是一份政治宣言,更是一份沉甸甸的责任清单。小学教育是国民教育体系的基石,是人才培养链条的起始端,我们的工作直接关系到亿万青少年的健康成长,关系到国家人才队伍的源头活水。我们必须站在为中华民族伟大复兴奠基的高度来看待小学教育,切实增强职业荣誉感和历史使命感。

(二)准确把握

"统筹教育科技人才一体发展"的系统观念

全会强调系统观念,要求深化体制机制一体改革,打破部门壁垒,推动教育、科技、人才的协同发展和良性循环。这意味着,教育不再仅仅是教育部门的"家务事",而是必须放在科技、人才一体化发展的宏大棋局中来谋划。

对于基础教育而言,这一战略导向要求我们必须跳出"就教育办教育"的思维定势。我们在制定学校发展规划、设计课程体系、开展教学评价时,都要主动对接国家对创新人才的需求。全会提出要"统筹谋划、顶层设计、政策协同、资源统筹",这就启示我们,学校教育要主动加强与科技界、产业界以及社会资源的连接。诸如我们开展的科学教育加法行动,邀请科技工作者进校园,带领学生走进科研院所,正是在实践中探索"教育科技人才一体发展"的具体路径。我们要进一步强化开放办学的理念,积极引入社会优质资源,构建学校与社会协同育人的新格局,为培养具备科学家潜质的青少年群体打下坚实基础。

(三)全面理解

"办好人民满意的教育"的时代内涵"办好人民满意的教育"是习近平总书记以人民为中心的发展思想在教育领域的集中体现,也是全会对教育工作提出的根本要求。在"十五五"规划的新起点上,人民对教育的期盼已经从"有学上"转向"上好学",从"学有所教"转向"学有优教"。全会关于教育的部署,核心要义在于促进教育公平、提升教育质量。

根据最新的教育监测数据显示,我国基础教育普及水平已达到世界中上收入国家行列,义务教育巩固率保持在95%以上,但区域、城乡、校际差距依然存在。我们要深刻领会全会精神,把"人民满意"作为检验学校一切工作的最高标准。这不仅要求我们要关注学生的学业成绩,更要关注学生的身心健康、人格健全和全面发展;不仅要关注少数优秀学生的拔尖培养,更要面向全体学生,让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。我们必须坚持以立德树人为根本任务,全面贯彻党的教育方针,努力让每一个从〔*〕小学走出去的孩子,都具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

二、聚焦教育系统新理念新要求,构建高质量育人体系

党的二十届四中全会对教育工作作出了一系列新部署,提出了一系列新要求,特别是关于"统筹教育科技人才一体发展""办好人民满意的教育"等重要论述,为新时代基础教育改革发展指明了方向。我们要紧密结合学校实际,把全会精神转化为推动学校高质量发展的具体行动,构建德智体美劳全面培养的教育体系。

(一)深化

"五育并举",落实立德树人根本任务全会强调要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这要求我们必须打破"唯分数、唯升学"的顽瘴痼疾,真正将"五育并举"落到实处。德智体美劳是一个有机整体,不可偏废:德育是灵魂,我们要将社会主义核心价值观融入教育教学全过程,开展"扣好人生第一粒扣子"主题教育,引导学生听党话、跟党走;智育是基础,我们要深化课程教学改革,坚持素养导向,不仅要让学生掌握知识,更要培养学生的创新思维和实践能力;体育是保障,我们要严格落实学生体质健康标准,开齐开足体育课,确保学生每天校内校外各一小时体育活动时间,有效控制"小眼镜""小胖墩"等问题;美育是熏陶,我们要通过艺术课程和社团活动,培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力;劳动是底色,我们要构建劳动教育体系,设立劳动周、劳动月,引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。

我们要建立科学的评价体系,摒弃单一的纸笔测试,探索基于全要素的学生综合素质评价,通过学生成长档案、过程性评价等方式,真实记录学生德智体美劳全面发展情况。根据〔*〕市最新素质评价要求,学生体质健康优良率、艺术素质测评合格率、劳动教育课程开设率等均已纳入对学校的考核核心指标,这既是压力也是动力,倒逼我们必须全面育人。

(二)推进家校社协同育人,构建全员育人新生态

全会明确指出要健全学校家庭社会协同育人机制。家庭教育、学校教育、社会教育是一个完整的系统,任何一方缺位都会影响育人效果。当前,家校社协同育人已上升为国家战略,教育部等部门专门印发了《家校社协同育人"十四五"工作方案》,明确提出到2025年实现50%的共建"教联体"的目标。我们要主动作为,发挥学校在协同育人中的主导作用。要完善沟通机制,通过家长学校、家长委员会、家访等形式,密切家校联系,引导家长树立科学育儿观念,解决家庭教育热点难点问题。要整合社会资源,积极与社区、企事业单位、文化场馆等建立合作关系,拓展学生社会实践基地。诸如我们正在推进的"教联体"模式,就是要打破校园围墙,构建学校、家庭、社会"三位一体"的教育磁场。我们要建立科学的评估反馈机制,将家长参与度、社会资源利用率、学生综合素质提升情况等纳入协同育人成效评价指标。从相关实验区的实践来看,实施"教联体"后,家长参与学校活动的频次平均提升了50%以上,学生对社会实践活动的满意度超过90%,有效促进了学生身心健康发展。我们要认真学习借鉴成功经验,探索具有本校特色的家校社协同育人新路径。

(三)聚焦"教育家精神",打造高素质教师队伍

办好人民满意的教育,关键在教师。全会对教师队伍建设提出了更高要求。我们要大力弘扬教育家精神,引导教师争做"四有"好老师,当好学生引路人。要弘扬教育家精神,引导教师勤学笃行、至诚报国,言为士则、行为世范,启智润心、因材施教,以文化人、培根铸魂,是教师队伍的骨干力量,必须在践行教育家精神上走在前、作表率。我们要坚持师德师风第一标准,严格落实新时代教师职业行为十项准则,对师德师风问题"零容忍"。要更新教师专业素养,特别是在教育数字化转型背景下,我们要主动拥抱人工智能等新技术,探索数字化赋能教学的新模式,提升教师数字素养。全会精神的学习贯彻,最终要落实到每一堂课、每一次教学互动中。我们要通过开展导师示范示范课、课题研究、青蓝工程等活动,发挥党员教师的头雁效应,带动全校教师队伍素质整体提升。

三、强化使命担当,将全会精神融入立德树人全过程

学习的目的全在于运用,学习贯彻二十届四中全会精神,关键在于行动、在于落实。全校党员教师要立足本职岗位,将全会精神转化为干事创业的强大动力,转化为推动学校高质量发展的实际成效。

(一)在"深学细悟"上作表率,做政治坚定的信仰者

全会精神内涵丰富、博大精深,必须下大功夫深学细悟。党支部要制定系统的学习计划,通过"三会一课"、主题党日、专题研讨等形式,组织党员教师原原本本学、联系实际学。要深刻领会全会提出的新思想、新观点、新论断,特别是关于教育科技人才"三位一体"的战略部署,要反复研读、入脑入心。我们要做到"两个维护",始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。党员教师要把全会精神学深悟透,以爱润心,以推动教育事业发展的广泛共识和强大合力。

(二)在"为党育人"上作表率,做潜心育人的实干者

教育是一项静待花开的事业,我们要耐得住性子、耐得住寂寞。要把