县2022-2023学年度教育工作的自查报告(第2/2页)

尽管在我们的努力下取得了阶段性成效，但对照市委、市政府工作要求和全县人民期盼相比，特别是与兄弟县区教育质量提升的深厚基础和强劲势头相比，还存在不少差距。一是质量后劲还有待提升。县域内城乡各中小学生源参差不齐，各学段办学水平较低，与先进兄弟县区相比教育质量还有一定差距；县内普通高中生源基础仍很薄弱，拔尖学生不多，优质生源巩固难度依然不小。二是教育管理水平还有待进一步提升。教育思想理念还不够新，工作思路还不够宽，管理方式方法还不够灵活，特别是领导班子和教师队伍专业化水平还不够高，想方设法下苦功、千方百计破难题的决心和信心还不足，家校共育的合力还不够强等。三是师资水平还有待提高。人才引进难度大、人员少、补充难，高中、初中阶段年轻优秀教师紧缺，只能从基层学校拔高选用，基层师资支撑优势不足，内部循环矛盾较多，教师培训还需进一步加强。四是城镇学位还有待增加。随着城镇化进程加快，"二孩"政策落实，进城务工人员增加，县城及部分乡镇学位紧缺，难以满足群众需求，"大校额""大班额"问题突出，计划新建县城XX初中及XX小学、周家镇芦堡小学及北街幼儿园，但县级财政困难，建设资金缺口较大，亟需市上给予倾斜支持。

今后，我们将以本次考核为契机，认真贯彻市县教育大会精神，紧扣"五大行动""十大工程"，以"1＋9"方案为抓手，突出重点、狠抓关键，积极开辟新赛道，不断塑造新动能，奋力推进新时代XX教育事业高质量发展。

一是在靠实教育管办责任上再下功夫。认真贯彻《XX县贯彻落实全市《关于全面推动教育高质量发展的意见》的实施方案》及9个配套方案，加大县级财政投入力度，优先保障教育经费不折不扣落实到位。严格落实县、乡（镇）党政领导班子成员定点联系学校和包抓教育改革发展重大事项制度，定期研究解决教育重大问题，靠实工作职责，强化督查考核，狠抓工作落实。健全教育质量评价体系，充分发挥正向激励和反向惩戒作用，激发各类教育要素内在活力，促进学生全面发展、教师终身发展、学校内涵发展。积极筹备召开第39个教师节庆祝大会，表彰奖励优秀校长、优秀教师和优秀学生，激发教育教学工作活力。

二是在优化教育教学管理上再下功夫。加强教学常规管理，深化教育教学研究，发挥教育督导作用，认真做好中考、高考备考工作，确保质量抓促措施落实到位。实施青少年读书行动，开展"读书年"系列活动，严格落实作业、手机、睡眠、读物、体质"五项管理"和"双减"要求，进一步规范办学行为。紧盯立德树人根本任务，实施时代新人铸魂和"大思政课"建设工程，推动思政课改革创新，积极创建文明校园省级1个、市级2个、县级10个。加强学校社团建设，引导学生掌握必要的劳动技能，创建体育类特色学校9个，艺术类特色学校9个，科技类特色学校2个，形成德育为先、五育并举的全面育人格局。

三是在强化师资队伍建设上再下功夫。推进新时代基础教育强师计划，积极争取特岗教师计划指标，明年计划招录特岗教师40名。落实《教育系统公开招聘急需紧缺人才实施方案》，积极创设优厚条件，力争2024年引进11名优秀高层次教育人才。落实教师职称岗位内部层级晋升政策，推行教师"县管校聘""岗位竞聘"改革，建立以校（学区）为单位的教师"末位淘汰"制度，激发学校内部活力。遴选教育骨干参加各级培训，促进教师专业发展。持续开展师德整治专题教育，严肃查处师德失范问题。

四是在促进城乡教育均衡上再下功夫。克服财政困难，加快在建教育项目资金拨付进度，确保教育基础建设项目高效推进。统筹推进教育脱贫攻坚与乡村教育振兴有效衔接，继续落实"双线四包"（县乡政府管控辍、教育部门管保学，教育局领导包学校、校领导包年级、班主任包班、科任教师包人）和"五长"责任制（教育局长、乡镇长、校长、村长、家长），实施残疾儿童送教上门服务，精准落实家庭困难学生资助政策，坚决不让一个学生因贫辍学。

五是在营造良好发展环境上下功夫。实施中小学党建"双优"工程，加强党对教育工作的全面领导，深入开展党支部建设标准化、"四抓两整治"等工作，以党建引领助推全县上下形成比学赶超奋力抓教育的浓厚氛围。开展校外培训机构整治和规范活动，着力构建校外培训机构规范有序发展的长效机制，形成校内校外协同育人的良好局面。加强校园安全管理，抓好师生安全宣传教育，组织校安委会成员单位常态化开展校园安全检查。健全完善校园安全事故调处和涉教舆情处置联动机制，做好学校常态化传染病防控工作，最大限度保障师生生命安全和身体。