县政府办公室主题教育进展情况阶段性总结

〔…〕县政府办公室主题教育进展情况阶段性总结

主题教育工作开展以来，〔…〕县政府办公室按照县委主题办统一部署，围绕"学思想、强党性、重实践、建新功"目标要求，严格将"学习教育、推动发展、检视整改"贯穿始终，切实做到抓组织领导到位、抓思想认识到位、抓检视整改到位，确保主题教育扎实有序开展。现将主题教育工作开展情况汇报如下：

一、主要做法及成效

（一）精心组织，学思践悟，推动理论学习走深走实。

政府办为全县政府系统运转中枢，在主题教育工作开展过程中始终把讲政治作为第一要求，把学习教育摆在第一位，以学思践悟全面提升"三办""三服务"能力水平。一是强化组织领导。及时召开部署会和推进会，成立主要负责同志任组长、〔…〕名分管负责同志任副组长的主题教育工作领导小组，并指定〔…〕名办公室同志具体负责日常工作开展，召开领导小组会议〔…〕次，小组办公室会议〔…〕次，实行"日推进、周计划、月总结"，确保主题教育工作开展取得实效。二是丰富学习方式。推动领导干部"带头学"、支部成员"集中学"、在职人员"个人学"和离退休老党员"送书学"，实现学习人员全覆盖。创新开展支部每周五固定学习活动，原原本本学习指定书目，组织开展吴书事迹实境课堂〔…〕次，在现场教学的氛围中坚定理想信念、提升思想境界。开展离退休老干部"永葆本色"主题活动〔…〕次，召开党组理论中心组学习〔…〕次，全体党员集中学习〔…〕次，书记讲党课〔…〕次。开展"牢记嘱托、感恩奋进、走在前列"大讨论，撰写讨论材料〔…〕份，收集意见建议〔…〕条，涉及经济发展、环境保护、推动"三农"等多个方面。三是加强自身建设。充分发挥政府办同志冲锋在前、勇于担当的主动奉献精神，以"双报到、双服务"为契机，常态化开展〔…〕社区、〔…〕小区挂联活动。每季度开展"流动红旗""党员示范岗"等评比活动，营造干事创业、争先创优的浓厚氛围。

（二）严谨细致，服务大局，推动经济社会高质量发展。

政府办坚持把学习贯彻总书记对江苏工作重要讲话作为重要内容，把"牢记嘱托、感恩奋进、走在前列"贯穿工作始终，牢牢把握"学思想、强党性、重实践、建新功"的总要求，全力保障全县各项工作目标实现，以更高标准、更严要求、更实措施推动发展。一是办文办会严格把关。围绕基层减负要求，进一步严控政府发文数量，严把文件质量，坚持少开会、开短会、开小会、开管用的会，全面提升会议效率。文件制发从部门起草、秘书校对，到分管主任核稿、规范性审核，办理过程中加强全流程政治把关，以严谨细致、认真负责的态度持续提升办文质效，确保"零差错"。二是文稿服务精益求精。开展"立足岗位作贡献"活动，设立党员文字先锋小组，强化"以老带新"，抓好队伍"传帮带"。9月份以来，小组撰写《他山之石》〔…〕篇，各类调研报告〔…〕篇。其中部分篇目被市政府主要领导批示，有效发挥以文辅政职能。三是基层调研精准发力。始终坚持在实践一线找到真问题、认准真对象、抓住真关键、提出真建议，深入践行"四下基层"，积极推动信访积案化解，不断提高政治站位和提升基层疑难问题处理能力，征集梳理群众反馈问题〔…〕个方面，其中〔…〕个方面已协调解决。分管主任以每月至少〔…〕次的频率带队深入基层一线开展调研，编印《调查研究》〔…〕期，正在开展的专项调研课题〔…〕个。

（三）对标找差，深查细照，推动问题整改取得实效。

政府办坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终，以整改整治的实际成效不断提升"三办""三服务"水平。一是结合工作真检视。政府办党组围绕全县经济发展和群众急难愁盼问题进行检视梳理，班子成员带领条线秘书分别从营商环境、产业发展、安全生产、科技创新、信访稳定等方面仔细排查，深入思考自身和整体运作的差距不足，梳理党组问题清单〔…〕个，涉及问题〔…〕条，领导班子成员问题清单〔…〕个，涉及问题〔…〕条，个人党性分析问题清单〔…〕个。二是从严从实抓整改。坚持立即改、联动改、持续改，制定问题清单，提出整改措施，明确办理时限和具体责任人，以调研走访、培训指导、督查督办、座谈约谈等方式确保问题整改到位。目前政府办党组问题已制定整改措施〔…〕条，落实专人跟踪督办，班子成员制定整改措施〔…〕条并逐步推动高质量解决。三是部门联动提质效。坚持全方位检视、多维度查摆，协调部门联动抓整改、配合抓落实，推动前后衔接、左右连线、同题共答，在统筹兼顾中合力破解难题，以严实责任构建检视整改闭环，召开问题专项部署主任会〔…〕次，并分条线召开部门协调会，确保各项问题整改在部门协同推进中取得实效。

二、存在问题

主题教育开展以来，虽然取得了一定的成效，但对照工作要求，我们还清醒地认识到存在的差距和不足。一是自主学习热度不够。存在部分党员认识不足，因日常工作繁琐而存在以业务学习代替理论学习现象，学习缺乏系统性，学习时间零散化。二是理论研讨深度不够。部分党员理论分析多、结合实例少，学习研讨缺乏深度，没有真正学以致用，提出独到见解较少，谋划思路没有打开。三是工作创新力度不够。对上级主题教育相关工作部署安排习惯程序化