市第二高级中学2024年上半年工作总结和下半年工作计划

〔…〕市第二高级中学2024年上半年工作总结和下半年工作计划

2024年上半年，在市委市政府正确领导下、在市教体局具体指导下，我校认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，牢记"立德树人"教育根本任务，脚踏实地履行职责，开展了一系列富有成效的工作，较好完成各项工作任务。现将有关情况总结汇报如下：

一、工作进展情况

（一）党建引领：加强党对教育工作全面领导，是办好教育的根本保证。

1.扎实推进"党组织领导的校长负责制"

2024年4月，我校圆满完成了"党组织领导的校长负责制"试点任务，扎实推进相关工作，坚持党的领导和依法治校有机统一，强化了学校党委政治领导地位。今年以来，学校共召开党委会议8次、校委会议14次，会前都进行了党委书记和校长的沟通，各项纪录完整。

2.积极开展"法治教育"建设

学校积极开展"法治教育"建设。首先，通过主题班会、主题团课、国旗下的讲话等形式宣讲宣传法律知识，提升学生法制意识；其次，聘请市人民检察院检察长王昉、副检察长韩辉为学校法治副校长，4月24日，韩辉副检察长来我校开展了"法治进校园活动"；第三，打造"青少年法治宣传教育中心"，并围绕该中心开展了相关活动。

3.全力推动"党纪学习教育"走深走实

2024年4月，"党纪学习教育"开展以来，我校积极响应、全力推动，先后制订了实施方案，召开了相关工作推进会，通过"理论中心组学习""党支部书记讲党课""召开警示教育大会"等形式，推动党纪学习教育走深走实。

4.持续开展以案促改，全面从严治党

学校认真落实三重一大、民主集中制、民主评议、组织生活和党务政务公开等制度，抓好廉政风险排查防控，加强财务管理、规范收支程序。同时，在市纪委监委派驻八组的督导下，持续开展"以案促改"。今年以来，共召开警示教育会12次（每月2次），警示教育400多人次，党纪法规学习12次（每月2次）。4月，

（二）教育教学：教育教学工作是学校的中心工作。

1.常规管理扎实推进

学校建立了"三级管理，点面结合，上下联动，多管齐下"的管理体系，形成"全时段、全方位、全覆盖、无死角"的管理网络和动态考评机制。

2024年以来，学校领导干部推门听课400多节，开展各类教师赛课活动70多场，举行大组教研活动54场、小组教研活动1500多场，命制限时练、每日一题等校本训练题500余套。同时实行"研究生制"，对学生进行个性化辅导。

2.教育教学教研活动逐步深入

学校坚持五育并重、德育为首的原则，全面推行素养教育。回归朴实教学，狠抓基于学情的校本课堂和校本训练。坚持"以问题为课题，以课题为载体，以活动为平台"的教科研导向和"贴近学生，贴近生活，贴近高考的"三贴近原则，不好高骛远，脚踏实地谋求在现有基础上的提高。

2024年以来，全校教师共获省优质课一等奖3项，二等奖1项，〔…〕市及〔…〕市优质课20多项；完成〔…〕市级课题结项6项。同时，我校化学、生物学科组成功申报"〔…〕市级优秀学科基地"

3.教学工作和德育工作实现创新发展

促进学生全面发展的融合教学。鉴于学校教育资源短缺的现实，积极探索"德、智、体、美、劳"五育与学科教育的融合，如开展思政课团队化教学、传统文化与学科教学融合、学科教学渗透美育和劳动教育等。

积极开展"优秀传统文化进校园活动"。上半年，学校举办"清明公祭""烈士陵园祭扫""传统武术进校园"等活动，尤其是6月4日举行的"高三毕业壮行会"活动，获得国家省市级媒体的报道，取得良好成效和社会美誉度。

4.加强安全教育，构建安全校园

学校加强卫生安全工作，制定了应急预案，逐级签订了安全目标责任书，更新了校园安全实时监控系统，确保学生健康成长。

学校尤其注重学生的心理健康教育工作，将"心理咨询室"升级为"学生发展指导中心"，招聘一批专职专业的心理教师，开展了心理健康教育进课堂、心理健康讲座、班主任心理知识培训、学生生涯规划指导等活动，为学生发展保驾护航。6月18日，〔…〕市政协主席〔…〕一行来我校视察学生心理健康工作，给予良好评价。

二、存在的问题

1.党建工作存在短板

首先是政治理论学习走形式，被动应付，图形式、轻实效；其次"法治副校长"作用的发挥还有待提高，法治进校园的次数太少、效果不明显；第三，党委主体责任履行不到位，对基层组织建设不够重视，缺少研究、推动不力；第四，党建带团建作用不突出，党支部书记讲团课不经常，团委各项工作程序缺乏党组织的指导和监督。

2.教师数量不足，结构不合理

学校现有教师449人，在校生为6900多人，按照生均比13：1计算，应配备教师530人以上，缺额80余人。目前学校50岁以上教师71人，许多临近退休，未来教师缺额问题将更加严重。同时，受新课程、新高考改革的影响，物理、政治等学科老师缺口较大，有些学科已经影响开设。

3.优质生源分配不合理，影响学