实验学校总支部委员会关于巡察整改进展情况的报告
实验学校总支部委员会关于巡察整改进展情况的报告
根据县委统一部署，2025年[*]月[*]日至[*]月[*]日，县委第三巡察组对[*]县[*]实验学校党总支进行了巡察。2026年[*]月[*]日，县委巡察组向[*]县[*]实验学校党总支反馈了巡察意见。按照巡察工作有关要求，现将巡察整改进展情况报告如下。
一、组织整改落实情况
学校党总支坚持把巡察整改作为当前重大政治任务，高度重视巡察组反馈意见，严肃认真对待，深刻剖析反思，全面举一反三，认真研究整改措施，切实担起巡察整改主体责任。
党总支书记[*]坚决扛牢巡察整改第一责任人责任，深刻认识到巡察整改是践行全面从严治党要求、压紧压实管党治校政治责任的重要抓手，主动认领问题、深刻剖析根源，坚持带头研究部署、带头推进落实、带头跟踪督办。秉持"不贰过"的坚定决心与刀刃向内的自我革命精神，以最坚决的态度、最严实的举措、最务实的作风狠抓巡察整改，做到件件有着落、事事有回音，确保问题全面改、彻底改、改到位。
为扎实做好巡察整改工作，学校党总支系统推进整改组织落实工作，具体做法如下：
一是高位统筹部署，全面压实整改责任。党总支书记[*]在第一时间主持召开巡察整改专题会议，逐条逐项研究问题、分析短板、统一思想。明确"一把手负总责、分管领导一岗双责、具体责任人直接落实"的三级整改责任体系，实现整改全覆盖、无死角。集中整改期间，先后召开12次会议进行专题研究，进一步统一思想认识，切实增强抓好整改落实工作的思想自觉和行动自觉。
二是细化整改清单，精准制定整改方案。班子成员对照巡察反馈问题清单，逐条复盘梳理、深挖问题根源，做到不回避、不遮掩、不敷衍。结合单位实际，逐条制定问题清单、责任清单、措施清单、时限清单，明确整改标准、整改时限、责任人员，区分立行立改、限期整改、长期坚持三类整改任务，形成系统性、针对性、可操作性的整体整改方案，确保整改工作有据可依、有序推进。
三是从严督导推进，严把整改质量关口。建立"周调度、月复盘、常督查"整改推进机制，党总支书记[*]定期听取整改进展汇报，对重点难点问题亲自督办、亲自调度、亲自审核整改成效。班子成员对照分管领域问题牵头抓整改、抓落实、抓销号，全程跟踪问题整改进度，坚决杜绝表面整改、敷衍整改、虚假整改，确保整改工作标准不降、力度不减、质量过硬，经得起检验。
四是坚持举一反三，同步健全长效机制。在抓好具体问题整改的同时，坚持标本兼治，以巡察反馈问题为切入点，全面排查同类共性问题、管理薄弱环节，深挖制度漏洞和管理短板，坚持当下改与长久立相结合，通过修订完善规章制度、规范工作流程、堵塞管理漏洞，切实把巡察整改成果转化为常态化、长效化治理效能。
二、巡察反馈问题整改进展情况
（一）聚焦上轮巡察整改、审计整改方面
1.整改成效不佳。
（1）2021年上轮巡察反馈指出"专职教师选配和培养还存在短板。如县[*]实验学校小学部无专职思政课教师，思政课由其他科目教师兼教"问题仍然存在。
整改情况：一是2026年春季学校选取4名教师转岗为专职思政教师，专职思政教师共9人。小学部现有专职思政教师和兼职思政任课教师共计18人，专职思政教师占比达到50%，小学部思政教师达标配齐。二是本期5名教师报名参加思政适岗培训，培训结束后计划将其安排为专职思政老师。三是2026年4月组织思政教师教学比武2次，有效地提升了思政教师教学水平。
（二）聚焦贯彻落实党的路线方针政策和党中央决策部署及省委、市委、县委工作要求方面
2.落实立德树人根本任务不够到位。一是推进思政课一体化建设不足。
（2）初中阶段思政课与小学阶段思政课衔接断层，跨学段教研活动开展少，教学方法未结合各学段学生年龄特点，学科融合思政教育少。
整改情况：一是建立初小思政一体化教研机制，成立跨学段教研组，定期开展联合教研活动，每月开展常态化集体备课、专题讲座、课例研讨等联合教研活动。二是开展思政教师教学比武，以赛促教促研促成长，搭建交流平台，提升思政课堂实效。三是强力推动学科融合与全科育人，学校开展思政教育融入各学科教学集体备课活动，真正实现润物无声、全科育人，长期坚持探索并创新。四是抓实思政教师专业能力提升培训，常态化组织思政教师业务研修、专题学习和骨干引领培训，夯实教师理论素养与教学基本功。
3.落实立德树人根本任务不够到位。二是思政课保障不到位。
（3）学校总课表、班级课表未按要求安排《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》学习课时，某个年级学生对发放的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》知识不够了解，少部分年级只对《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》做了统一的电子教案，由班主任在主题班会上讲解。
整改情况：一是2026年春季将《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》课时纳入总课表与班级课表，八年级每周1课时。二是制定了教学计划，完善教学设计，落实专人授课，已安排八年级的老师任教《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》课。三是巡课人员根据2026年3月修订的常规巡课制度定期开展思政课教学巡堂，如实记载巡课记录。
4.落实立德树人根本任务不够到位。三是家校协同育人合力未有效形成。
（4）家校日常沟通不足；针对学生沉迷手机、行为习惯差等问题，未提供具体可操作的家庭引导方案；对部分学生监管不足，在校容易发生冲突。
整改情况：一是针对学生沉迷手机、行为习惯欠佳等问题，学校政教处牵头整合具有操作性的家庭指导资源，并通过班级群、学校微信公众号等平台推送给家长，助力家长开展家庭教育。二是针对学生容易发生冲突的现象，学校政教处与安稳办建立了重点关注学生台账，由班主任进行持续跟踪与关怀。对已发生的冲突事件，及时妥善处理，并做好事后回访工作。三是建立了重点关注学生"一对一"多元化家校沟通机制。四是积极开展家庭教育专题讲座。
5.落实"五育并举"有差距。一是劳美体落实不到位。
（5）如部分班级存在占用音体美课用于文化学科教学；劳动实践育人效果欠缺；科技课外活动参与人数不够、次数不足。
整改情况：一是开齐开足音体美劳课程，规范课表执行。二是完善修订课堂巡课制度，安排教务人员和年级组长18人分年级分时间进行巡课。三是通过随机巡堂、学生问卷调查等方式加强监管，课程落实情况良好。四是组织开展"劳动周"活动，切实补齐劳美体育短板。五是制订科技活动工作计划，组织学生参加"2026年第27届[*]市中小学数字素养提升实践活动""机器人循迹轨迹""四清湖杯"等科技活动。
6.落实"五育并举"有差距。二是心理健康教育工作不足。
（6）学校未按标准设立团体辅导室，专职心理教师未按师生比1:1000配备，相差3名。未按要求建立"一生一策"心理成长档案。
整改情况：一是配足配齐专职心理教师。二是按标准设立团体辅导室。学校正积极筹建心理健康团体辅导室，目前由于资金和场地受限，还在筹备中。三是全面建立"一生一策"心理成长档案，并对有心理倾向问题的学生王某某针对性进行心理健康教育。四是开展形式多样的团辅课。
7.落实"五育并举"有差距。三是功能场馆难以满足教学需求。
（7）学校未配足电脑室；学校电脑室设备故障多，影响学校信息化教学。
整改情况：一是已按要求配备电脑室。我校小学部、初中部各新增一间电脑室，现有6间电脑室，保障了信息技术课程的正常开展。二是建立了每月定期检修维护多媒体设备机制。三是学校设立多媒体管理员，负责日常设备的检查。
8.落实"五育并举"有差距。四是德育活动深度不足。
（8）学校开展德育主题活动学生参与度不足；部分活动形式陈旧、实践性和教育深度略有不足。
整改情况：一是组织全校学生开展形式多样的德育主题活动。德育征文比赛两次和手抄报比赛2次，德育实践活动和创新活动各1次。二是扩大学校、年级、班级学生德育活动参与面。对不同年级学生设置符合年龄的德育活动，确保德育教育活动覆盖全体学生。三是创新性开展"学雷锋主题活动月"活动。
9.履行职能责任不足，教育教学教研有差距。一是依规治校有差距。
（9）学校办学章程中出现一处表述不当。初中部校规校纪制定不够完善，未健全实施教育惩戒的具体情形和规则。
整改情况：一是学校已修订《[*]县[*]实验学校办学章程》。二是学校根据国家教育部颁发的《中学生守则》《中学生日常行为规范》《中小学生教育惩戒规则（试行）》，制定了[*]县[*]实验学校《学生违纪处分制度（试行）》。三是学校自主汇编了《[*]县[*]实验学校中小学生文明行为习惯养成读本》，并下发到各班进行集中学习、集中考试。对学生的养成习惯作出了明确的要求，学生遵照执行，学生的养成习惯得到了明显的提升。
10.履行职能责任不足，教育教学教研有差距。二是教学质量检测体系导向作用发挥不好。
（10）初中部个别年级对成绩未开展学科短板分析和教学方法复盘。
整改情况：一是认真开展初中部教学质量分析会议，深入剖析薄弱学科短板成因，敲定专项提质整改方案。二是组织各备课组开展作业分层、集体备课、推门听课、质量分析等教育教学培训。三是规范有序召开会议、推门听课，提升教研活动质量。
11.履行职能责任不足，教育教学教研有差距。三是教研活动不扎实。
（11）学校学科教研活动不扎实、深度不足；部分学科教学培训与教学实际脱节；部分教师参与公开课、分享经验积极性不足。
整改情况：一是明确教研活动目标与重点，扎实有效开展教研活动。两学部优化校本教研，增设学习兴趣培养与学困生转化策略专题研讨，并纳入各学科常规教研。二是提升信息化培训实效性。开展希沃白板实操培训，讲解AI工具应用，落实一对一指导培训，打造学校教育信息化优秀团队。三是发挥骨干教师引领作用。明确教师每学年至少承担1次公开课、分享1次教育教学经验；常规化开展党员、骨干教师公开示范课活动；教师积极参加各级示范课、讲座或经验交流，在校内开展青蓝工程结对帮扶、听课评课、日常指导等方式带动青年教师成长，教师专业素养得到提升。
12.履行职能责任不足，教育教学教研有差距。四是日常教育教学管理不足。
（12）某教师在备课量上未能达到要求。
整改情况：一是明确备课与常规书写规范。学校召开了教师常规培训会议，统一备课及常规书写要求。二是加强过程检查与反馈，抓实学校常规管理，常态化开展随机抽查，存在问题、及时整改。三是强化作业设计培训。开展作业设计专项培训，组织学科作业设计评比活动，有效提升教师作业设计能力。四是将教学常规纳入绩效考核与平时考核。五是对相关人员提醒谈话，改进工作，持续跟进整改落实，长期巩固教学管理成效。
13.校园安全防护网未织牢。一是安全隐患未及时消除。
（13）学校存在安全隐患。
整改情况：一是在山湖海教学楼一至五楼楼梯转角安装标准的防护网。二是学校安排专业人员对厕所进行全面检修，及时更换了老化水管及相关配件。三是为持续做好校园安全管理工作，学校安稳办已建立常态化安全隐患排查机制，制定并动态更新《安全隐患排查清单》，严格执行"发现一处、整改一处"的原则，确保各项安全隐患及时消除。
14.校园安全防护网未织牢。二是提升学生应急避险能力不足。
（14）学校开展应急演练，某年级未在计划内时间完成撤离，个别班级走错撤离路线。
整改情况：一是组织全体班主任及参与演练活动的教师召开应急避险演练工作部署会议，政教处人员详细讲解各岗位职责；4月17日组织全体学生进行应急避险知识宣讲；4月20日组织全体学生学习疏散应急知识和学校应急疏散路径图。并强调疏散演练中的注意事项。二是将应急疏散演练及应急疏散主题班会纳入[*]县[*]实验学校班主任管理工作考核办法中。三是演练结束后根据存在的问题组织全体师生进行现场小结。
（三）聚焦全面从严治党及群众身边不正之风和腐败问题方面。
15.从严管党治校责任压得不实。一是履行主体责任不到位。
（15）2023年以来学校党支部未按要求开展全面从严治党工作，未定期听取班子成员履行"一岗双责"的汇报，对师德师风问题未认真分析研判，警示教育不足。
整改情况：一是半年专题研究落地见效。召开2026年上半年全面从严治党专题会议，该项工作已纳入本年度党建工作计划，已按期完成，全面压实管党治党主体责任。二是完善"一岗双责"汇报机制，召开全面从严治党专题会议，传达上级党风廉政工作部署，听取班子成员履职汇报，开展巡察整改"回头看"，研判管党治党形势，部署下半年工作，推动制度机制落地见效。三是师德师风专项研判。排查师德隐患、约谈苗头问题，签订师德师风承诺书，学习师德师风专题纪律教育，开展教育违规收费自查自纠，开展纠治征订教辅、购买校服乱象专项整治工作自查自纠，从教行为不断规范。四是常态化警示教育。每月开展警示教育活动，组织全体教师学习廉政、师德典型案例。
16.从严管党治校责任压得不实。二是内部监督未从严。
（16）学校督导简报发现问题为零；学校师德师风督导检查，未点存在问题的具体人和具体事。
整改情况：一是强化监督真实性与问题导向。自2026年1月起，督导简报增设《督导问题清单》，取消"零问题"表述，如实记录学校管理、师德师风、教学常规等方面的实际问题，杜绝形式主义监督。二是建立"见人见事"通报机制。三是完善跟踪落实与结果运用机制。建立督导问题整改闭环台账，明确整改责任人、措施、时限与验收标准，实行"周调度、月通报、季复盘"。
17.校园餐管理不规范。一是应对不足。
（17）校园应急保障不足，停电无备用供电措施；食堂留样柜故障处置不及时。
整改情况：一是全面提升应急保障能力。学校已制定完善各类突发情况应急预案，有效防范各类突发情况。二是制订《设备每日巡检制度》，严格执行食堂设备每日巡检制度，建立设备巡检台账，对留样柜、烹饪设备、保温设备等逐项检查、登记，明确巡检时间、责任人，做到故障早发现、早上报、早处置，杜绝设备带病运行、故障延误处理情况。三是人员管理与责任意识强化，开展食品安全与岗位责任专题培训。
18.校园餐管理不规范。二是食堂财务不规范。
（18）食堂账务管理不规范，存在伙食费应退未退、采购入账缺少物品清单问题。
整改情况：一是历史遗留问题清零。已完成2022年上期应退未退学生伙食费的清退，切实维护学生及家长权益。二是制订《退费动态管理制度》。建立学生伙食费退费动态管理台账，实时记录学生伙食费变动、退费申请、款项清退等信息。三是全面夯实财务基础管理。组织食堂财务人员参加会计业务、食堂财务管理等专题培训。四是提高岗位责任意识。明确食堂财务管理岗位职责与红线要求，强化责任追究意识，全面杜绝同类财务不规范问题再次发生。
19.校园餐管理不规范。三是规避公开招标。
（19）学生食堂大宗食材采购未执行公开招标，采购方式不符合中小学食堂管理规定。
整改情况：一是采购程序合规化。学校全面梳理食堂食材采购流程，严格按照《中小学食堂管理办法》等相关规定进行食堂食材采购流程。开展2025年9月至2026年7月食堂晚餐食材采购项目，经财政局采购办批复学校已完成采购招标流程。二是食堂管理人员能力提升。组织食堂管理人员参加县里组织的开展《政府采购法》《中小学食堂管理规定》等法律法规专题培训。三是制度执行刚性化。学校严格执行上级管理制度，从采购需求申报、招标公告发布、投标评审到合同签订，均安排专人全程监督，确保每个环节留痕可查，杜绝违规操作。
20.办学行为不规范。一是课后服务部分班级集体讲练习。
（20）课后服务管理不够规范，部分班级利用服务时段讲授习题，挤占学生自主作业时间。
整改情况：一是修改并完善了《[*]县[*]实验学校课后服务实施方案》。二是学校重新规划课表，落实1+[*]课后服务模式，每周素质拓展服务占比50%以上，包括体育活动、绘本阅读、思维训练等课程，优化了课后服务内容。三是修订课后服务巡堂巡查制度，明确纪律红线。四是组织各年级教师代表进行提醒谈话。自整改以来，本学期巡查中未发现违规现象，有效解决了"上课+写作业"双重压力问题，整改成效显著。
21.办学行为不规范。二是教辅资料违反选用规范。
（21）教辅资料选用不规范，存在超出"一教一辅"范围订购教辅的情况。
整改情况：一是强化师德师风建设。开展师德师风学习和警示教育，组织教师学习从教准则和纪律规定，进一步规范教师从教行为，筑牢师德底线，营造廉洁从教的育人环境。二是压实日常纪检督导排查。加大日常巡查力度，月度普查，节点督查，紧盯重点风险问题，开展了排查整治，对苗头性问题及时提醒纠正。三是完善师德师风考核机制。制定了《[*]县[*]实验学校教师师德师风评价考核办法（试行）》，严格落实师德师风一票否决制，将师德表现全面纳入教师年度考核、评优评先、职称晋升和绩效考评全过程，以考核教师规范履职。四是畅通多方监督渠道。全面公开监督举报方式，畅通学生、家长监督渠道，主动接受社会监督，及时收集、处置反馈问题，构建全方位常态化监督体系。
22.办学行为不规范。三是作业全批全改不到位。
（22）执行学校《学生作业管理制度》不严，个别老师出现作业批改次数不够，批改过于简单，未能体现通过批改发现学生共性问题和个性问题。
整改情况：一是完善学生作业批改管理制度。我校完善了《教师教学常规资料管理细则》和《学生作业管理制度》，明确了作业批改频次、质量、评语、反馈
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