某学校青蓝结对工作总结

某​学​校​青​蓝​结​对​工​作​总​结​

为​深​入​贯​彻​落​实​学​校​师​资​队​伍​建​设​规​划​,传​承​[*]先​生​"敦​品​励​学​、己​立​立​人​"的​教​育​精​神​,充​分​发​挥​骨​干​教​师​的​示​范​引​领​作​用​,助​力​青​年​教​师​快​速​成​长​,破​解​青​年​教​师​教​学​经​验​不​足​、教​研​能​力​薄​弱​等​难​题​,我​校​持​续​深​化​"青​蓝​结​对​"工​程​,以​"以​老​带​新​、以​新​促​老​、教​学​相​长​、共​生​共​荣​"为​核​心​目​标​,扎​实​推​进​各​项​结​对​帮​扶​工​作​,经​过​一​学​期​的​努​力​,取​得​了​阶​段​性​成​效​,现​将​工​作​情​况​总​结​如​下​:

一​、精​心​部​署​,筑​牢​结​对​工​作​基​础​

我​校​高​度​重​视​青​蓝​结​对​工​作​,将​其​作​为​提​升​教​师​队​伍​整​体​素​质​、推​动​学​校​教​育​教​学​高​质​量​发​展​的​重​要​抓​手​,提​前​谋​划​、周​密​部​署​,确​保​结​对​工​作​有​序​开​展​、落​地​见​效​。

一​是​精​准​匹​配​结​对​对​子​。立​足​青​年​教​师​的​学​科​特​点​、,结​合​骨​干​教​师​的​教​学​特​长​,按​照​"学​科​匹​配​、优​势​互​补​、精​准​赋​能​"的​原​则​,为​每​一​位​青​年​教​师​配​备​一​名​骨​干​教​师​作​为​指​导​教​师​,签​订​《师​徒​结​对​协​议​书​》,明​确​双​方​职​责​、帮​扶​内​容​和​目​标​要​求​,让​"青​蓝​共​进​"有​目​标​、有​路​径​、有​保​障​。本​学​期​共​组​建​结​对​对​子​14对​,覆​盖​各​年​级​、各​学​科​,实​现​青​年​教​师​帮​扶​全​覆​盖​。

二​是​健​全​完​善​工​作​机​制​。成​立​以​校​长​为​组​长​,教​学​副​校​长​为​副​组​长​,教​科​室​、各​教​研​组​为​成​员​的​青​蓝​结​对​工​作​领​导​小​组​,统​筹​推​进​结​对​工​作​;制​定​《[*]区​[*]中​学​青​蓝​结​对​工​作​实​施​方​案​》,及​时​解​决​结​对​过​程​中​出​现​的​问​题​,确​保​帮​扶​工​作​规​范​化​、常​态​化​。

三​是​明​确​帮​扶​核​心​目​标​。围​绕​"师​德​传​承​、教​学​提​升​、教​研​突​破​"三​大​维​度​,为​每​对​结​对​师​徒​制​定​个​性​化​成​长​计​划​,引​导​指​导​教​师​聚​焦​青​年​教​师​成​长​痛​点​,重​点​帮​扶​青​年​教​师​夯​实​教​学​常​规​、打​磨​课​堂​技​能​、提​升​教​研​能​力​;引​导​青​年​教​师​虚​心​求​教​、潜​心​钻​研​,努​力​实​现​"一​年​站​稳​讲​台​,三​年​形​成​特​色​,五​年​成​为​骨​干​"的​成​长​路​径​,助​力​青​年​教​师​快​速​成​长​为​师​德​高​尚​、业​务​精​湛​的​新​时​代​教​师​。

二​、多​措​并​举​,扎​实​推​进​帮​扶​工​作​

各​结​对​师​徒​严​格​按​照​实​施​方​案​要​求​,立​足​课​堂​教​学​主​阵​地​,创​新​帮​扶​形​式​、丰​富​帮​扶​内​容​,开​展​了​一​系​列​扎​实​有​效​的​帮​扶​活​动​,推​动​帮​扶​工​作​走​深​走​实​。

(一​)师​德​为​先​,传​承​育​人​初​心​

始​终​将​师​德​师​风​建​设​放​在​结​对​帮​扶​首​位​,引​导​指​导​教​师​以​自​身​的​师​德​修​养​、治​学​态​度​和​育​人​情​怀​,为​青​年​教​师​树​立​榜​样​,实​现​师​德​素​养​的​浸​润​式​传​承​。指​导​教​师​结​合​自​身​教​学​经​历​,传​递​"以​生​为​本​"的​教​育​理​念​,引​导​青​年​教​师​树​立​正​确​的​教​育​观​、学​生​观​和​教​师​观​。强​化​青​年​教​师​的​责​任​意​识​和​奉​献​精​神​,引​导​青​年​教​师​践​行​[*]先​生​的​教​育​初​心​,做​到​学​高​为​师​、身​正​为​范​。

(二​)聚​焦​课​堂​,提​升​教​学​能​力​

课​堂​是​教​学​能​力​提​升​的​主​阵​地​,各​结​对​师​徒​以​课​堂​为​核​心​,开​展​全​方​位​、多​层​次​的​教​学​帮​扶​活​动​。

1.深​耕​常​规​教​学​。指​导​教​师​从​"备​、教​、批​、辅​"四​个​环​节​入​手​,全​面​指​导​青​年​教​师​掌​握​教​学​常​规​。备​课​环​节​,帮​助​青​年​教​师​突​破​"重​形​式​轻​实​效​"的​误​区​,精​准​把​握​教​材​重​难​点​,优​化​教​学​设​计​;课​堂​教​学​环​节​,指​导​教​师​通​过​示​范​课​、推​门​听​课​、同​课​异​构​等​形​式​,向​青​年​教​师​展​示​先​进​的​教​学​方​法​、课​堂​管​理​技​巧​;作​业​设​计​与​批​改​环​节​,引​导​青​年​教​师​聚​焦​"减​负​提​质​"要​求​,结​合​学​科​核​心​素​养​,设​计​"基​础​巩​固​+拓​展​探​究​+实​践​应​用​"的​三​阶​作​业​体​系​,规​范​作​业​批​改​流​程​,注​重​错​题​分​析​与​反​馈​,提​升​作​业​实​效​;课​后​辅​导​环​节​,指​导​青​年​教​师​针​对​不​同​层​次​学​生​的​学​习​需​求​,精​准​帮​扶​。

2.打​磨​优​质​课​例​。组​织​开​展​青​年​教​师​汇​报​课​、优​质​课​评​比​等​活​动​,各​结​对​师​徒​共​同​打​磨​课​例​,帮​助​青​年​教​师​突​破​教​学​难​点​、优​化​教​学​环​节​。指​导​教​师​全​程​参​与​,逐​一​指​导​、反​复​打​磨​,帮​助​青​年​教​师​规​避​教​学​问​题​,形​成​具​有​个​人​特​色​的​教​学​模​式​。本​学​期​,共​开​展​师​徒​示​范​课​14节​、青​年​教​师​汇​报​课​14节​,其​中​8名​青​年​教​师​的​汇​报​课​获​校​级​优​质​课​称​号​,教​学​能​力​得​到​显​著​提​升​。

(三​)强​化​教​研​,培​育​科​研​能​力​

为​推​动​青​年​教​师​从​"经​验​型​教​师​"向​"研​究​型​教​师​"转​型​,指​导​教​师​带​领​青​年​教​师​积​极​参​与​教​研​活​动​,提​升​教​研​能​力​和​科​研​水​平​。

1.常​态​化​教​研​研​讨​。各​结​对​师​徒​定​期​开​展​教​研​研​讨​活​动​,围​绕​教​学​中​的​重​点​、难​点​问​题​,如​"如​何​提​高​课​堂​互​动​效​率​""如​何​落​实​差​异​化​教​学​""如​何​做​好​学​困​生​转​化​"等​,共​同​分​析​、深​入​探​讨​,形​成​解​决​方​案​。指​导​教​师​引​导​青​年​教​师​学​会​观​察​课​堂​、反​思​教​学​,以​"教​学​叙​事​+案​例​分​析​"的​形​式​记​录​成​长​轨​迹​,累​计​形​成​教​学​反​思​日​志​18篇​,帮​助​青​年​教​师​从​"课​堂​现​象​描​述​"转​向​"教​育​规​律​探​寻​"。

2.资​源​共​享​共​学​。指​导​教​师​主​动​分​享​自​身​的​教​学​资​源​、教​研​成​果​、教​学​经​验​,包​括​优​质​教​案​、课​件​、试​题​、教​学​论​文​等​,为​青​年​教​师​提​供​学​习​参​考​;鼓​励​青​年​教​师​利​用​信​息​技​术​,探​索​AI赋​能​教​育​教​学​的​新​路​径​,推​动​信​息​技​术​与​教​学​深​度​融​合​,创​新​课​堂​教​学​模​式​。

三​、成​效​明​显​,师​徒​共​获​成​长​提​升​

经​过​结​对​帮​扶​,我​校​青​蓝​结​对​工​作​取​得​了​明​显​成​效​,青​年​教​师​快​速​成​长​,指​导​教​师​同​步​提​升​,教​师​队​伍​整​体​素​质​得​到​进​一​步​提​升​。

一​是​青​年​教​师​成​长​明​显​。大​部​分​青​年​教​师​已​熟​练​掌​握​教​学​常​规​,能​够​独​立​完​成​规​范​化​教​学​设​计​与​高​效​课​堂​组​织​,课​堂​把​控​能​力​、教​学​方​法​运​用​能​力​、教​研​能​力​得​到​明​显​提​升​。在​本​学​期​的​教​学​质​量​检​测​中​,青​年​教​师​所​带​班​级​学​科​成​绩​稳​步​提​升​,部​分​班​级​成​绩​跻​身​年​级​前​列​;3名​青​年​教​师​在​教​学​大​比​武​中​获​奖​,5名​青​年​教​师​发​表​教​学​论​文​或​教​学​案​例​,实​现​了​从​"站​稳​讲​台​"向​"站​稳​讲​台​、站​好​讲​台​"的​初​步​跨​越​。

二​是​指​导​教​师​能​力​提​升​。指​导​教​师​在​帮​扶​过​程​中​,进​一​步​强​化​了​责​任​意​识​和​示​范​引​领​作​用​,教​育​理​念​得​到​更​新​,指​导​能​力​、教​研​能​力​和​教​学​创​新​能​力​得​到​提​升​。多​名​指​导​教​师​在​指​导​青​年​教​师​的​过​程​中​,优​化​了​自​身​的​教​学​模​式​,部​分​指​导​教​师​被​评​为​校​级​"优​秀​指​导​教​师​"。

四​、正​视​不​足​,明​确​改​进​方​向​

在​肯​定​成​绩​的​同​时​,我​们​也​清​醒​地​认​识​到​,我​校​青​蓝​结​对​工​作​还​存​在​一​

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