高校关于加强“医养结合”健康养老服务人才培养工作的实施意见

高校关于加强"医养结合"健康养老服务人才培养工作的实施意见

为全面贯彻落实《国务院关于促进健康服务业发展的若干意见》《国务院关于加快发展养老服务业的若干意见》文件精神，按照《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》《河北省教育厅关于高等职业教育落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量若干意见》实施意见的通知》中高职院校人才培养模式改革具体要求，全面推进我校"医养结合"健康养老服务人才培养工作，特制定本实施意见。

一、总体目标

（一）指导思想

全面贯彻党的二十大精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，落实国家加快发展现代职业教育的各项政策，进一步加强与健康、养老服务业对接，依托学校健康服务业人才培养优势，全面推进学校"医养结合"健康养老服务人才培养工作。

（二）工作目标

经过三年的努力，本着"守正创新"的原则，在原有健康服务专业人才培养工作基础上，学校健康养老服务人才培养协同工作机制不断完善，"医养结合"养老服务人才培养体系初步构建，逐步拓展养老与老年健康相关科学研究项目和社会服务项目。

--学校健康养老人才培养协同发展机制初步构建。成立以学校主要领导牵头的健康养老人才培养协同发展中心，在学校内部协调各系部、各职能部门，在人才培养方案制定、课程体系构建、师资及实习实训资源、招生就业、教研科研、后勤服务等方面理顺关系，聚力而行；在学校外部联系政府、行业企业、学术团体，在政策信息搜集、交流沟通、项目争取等方面提供支持和服务。

--学校健康养老人才培养体系初步构建。构建、完善学校健康养老"235"人才培养体系（即学历教育与非学历教育2个系列；中专、大专、本科3个层次；老年保健与管理、护理（养老护理专业方向）、临床医学（老年医学和保健培养方向）、健康管理（老年健康管理服务培养方向）、心理咨询（老年心理咨询培养方向）。

--学校养老与老年健康科学研究水平不断提升。以加强队伍建设为依托，开展老年生理、老年疾病、老年心理、老年护理方向的自然和人文社科科学研究，拓展现与养老产业横向课题研究项目。

--学校养老与老年健康社会服务项目不断拓展。整合社会资源，积极开展面向社会的养老护理、老年保健、老年心理健康、老年慢性病诊治和防护等方面社会培训。

--学校"医养结合"校内外实训基地建设不断完善。力争与社会机构合作建成1所"医养结合"养老实训基地，依托医护实训中心、健康管理与服务系实训中心，完善校内实训条件。

二、主要任务

（一）构建学校健康养老人才培养体系

结合学校人才培养工作实际，逐步构建、完善健康养老"235"人才培养体系（即学历教育与非学历教育2个系列；中专、大专、本科3个层次；老年保健与管理、护理（养老护理专业方向）、临床医学（老年医学和保健培养方向）、健康管理（老年健康管理服务培养方向）、心理咨询（老年心理咨询培养方向）。

1.加强学历教育与非学历教育衔接。

围绕养老服务业需求，积极拓展养老与老年健康相关专业，不断扩大相关专业招生规模。鼓励普通学历教育在校生积极参加学校健康养老相关职业技能鉴定工种培训、考试，获取"双证书"。积极与民政、医疗部门沟通，寻求政府购买养老服务型相关培训项目合作机会，申请养老护理员、养老护理员师资培训等项目。

2.完善中专、大专和本科学历层次培养衔接。

学校专科层次教育中积极拓展新专业和专业方向，力争申报老年保健与管理、预防医学、护理（养老护理方向）等新专业（或专业方向）。依托与本科院校联合办学资源，在本科层次教育中开设养老与老年健康相关课程，培养面向医院老年病科、老年病医院方向就业的临床、护理人才。探讨以社会合作方式，联合举办中专老年人服务与管理、营养与保健、护理等专业中专教育，突出培养养老机构基层服务人员。

3.探索"医养结合"健康养老相关专业人才培养模式实现途径。

深入健康养老相关产业调研，以"校企合作、产教融合"理念指导健康养老相关专业人才培养工作，明确健康养老新办相关专业的培养目标、就业领域、工作岗位、职业资格等。老年保健与管理、护理、临床医学、健康管理、心理咨询等专业，积极与老年康疗、老年服务机构开展合作，开展"订单培养、定向培养"人才培养模式创新与改革。充分整合社会资源，开发健康养老相关课程，以公共选修课、专业选修课方式，开设《老年心理学》、《老年健康教育》、《老年常用护理技术》、《老年养生与保健》等课程。

（二）加强健康养老服务师资队伍建设工作

结构合理、规模适度的健康养老师资队伍，是健康养老人才培养工作的人力资源保障，学校通过多种渠道力争建设一支热爱健康养老事业、积极进取、结构合理、规模适度、水平较高的双师型师资队伍。

1.加大健康养老相关专业人才内部培育工作力度。

积极鼓励学校在岗人员转型，对现有师资进行培训和培养，学校制定鼓励和扶持政策，引导医学背景教师转岗到健康养老相关专业。新办健康养老相关专业在教研室主任聘任条件等方面给予特殊政策，鼓励青年教师积极投入专业建设和人才培养模式创新工作中。

2.拓宽健康养老相关专业人才外部引进渠道。

招聘具有医学背景的健康养老相关专业高校毕业生充实专业师资队伍。积极引进（或聘用）养老行业企业专家、退休人员，以柔性引进、临时聘用等方式，充实健康养老师资队伍。

（三）积极开展健康养老科学研究工作

健康养老科学研究要在自然科学研究、教育科研方面均有所突破，积极倡导全校教师申报养老与老年健康相关课题研究，力争申报立项一批自然科学和教育科研课题。

1.积极开展老年生理、老年疾病、老年心理等方向自然科学课题研究。

学校鼓励教师与医院老年病科、养老机构联合申报老年生理、疾病和心理方面的课题研究，重点扶持成立养老与老年健康科研创新团队，给予经费和政策支持，开展相关课题研究。学校设立养老与老年健康指令性课题，以项目形式在学校范围内招标，倡导全校教师申报，形成氛围，培育壮大科研队伍。

2.加大健康养老服务人才培养教育教学研究。

学校设立"医养结合"健康养老人才培养教育教学成果培育项目，鼓励相关教学系部开展健康养老专业或专业方向人才培养教育教学研究。鼓励相关专业人才培养创新要开展与行业、企业横向课题研究，联合立项，并力争申报省级以上教学成果奖。[!--empirenews.page--]

（四）拓展学校养老与老年健康社会服务项目

整合社会资源，利用政府购买养老、教育等服务项目，积极开展面向社会的养老护理、老年保健、老年心理健康、老年慢性病诊治和防护等方面社会培训。积极号召同学投身老年服务志愿活动，学校成立健康养老志愿服务团队和社团，发挥专业优势，在养老机构进行健康咨询、老年保健和康复等专业志愿服务