在全市“三名＋”建设暨“三支队伍”全员培训工作现场推进会上的讲话(第2/3页)

（二）抓实重点活动，强化推进落实

2023年，市教育局将在各县市区、各类市级联合体和共同体开展"共话三名＋"活动。为了开展好这项活动，我强调三点：一是要深刻理解。"共话三名＋"活动是进一步整合全市"三名＋"优质资源、加强成果梳理、扩大经验输出的有效途径，是全市学习借鉴、合作交流的重要载体，是展示县域工作面貌和树立全市工作形象的平台支撑，对推动全市教育资源优质均衡发展具有重要意义。二是要把握重点。各县市区教育局、各级各类共同体要深入挖掘"三名＋"工作开展以来好的经验和做法，形成一批具有特色亮点的经验、模式和成果，由县级教育行政部门择优推荐，市级教育部门统筹遴选，在全市范围内开展优秀成果巡回展示和经验分享品质论坛，并通过各级各类媒体全方位刊登和展播，展示"三名＋"建设工作成果。三是要精心组织。各县市区、各级各类共同体要对照活动开展的四个阶段任务安排，制定实施方案，细化组织、管理、制度，明确目标、内容、环节，加强统筹、指导、督促，加大辐射、宣传、推广，确保有力、有序、有效运行。当前，活动正处于部署启动阶段，各县市区要指导各级各类共同体进行全面的工作成效梳理，确保后续各阶段工作有序进行。

（三）抓牢成效评估，把好质量提升

2023年，市教育局将面向各县市区、各级各类共同体开展"三名＋"建设工作成效评估。一是明晰目标。成效评估是运用科学的评估手段对开展的工作进行检查，再通过反馈，来进一步规范各项工作，最终确保目标实现的有效手段。"三名＋"建设工作是为了促进区域教育的优质均衡发展，保障更多的孩子接受到更好的教育，获得更好的发展，满足人民群众"上好学"的需求。建立成效评估机制，能够使县市区和各级各类共同体明晰目标，通过对标对表，检查分析，过程评估、增值评估等，及时发现运行过程中的问题，强化措施，有效解决，推动工作走得更深更细更实。二是科学评估。对"三名＋"的评估要坚持发展性和增值性原则，从学生发展、教师发展、学校发展、社会认可和发展潜能等层面，对县市区统筹规划，各级各类共同体内部治理和运行、优质资源共享、教师队伍建设、办学水平提升等方面全方位开展发展性、捆绑式成效评估。加强评估结果的运用，将评估结果与解决问题、促进发展相结合。三是全面自查。各县市区教育局、各级各类共同体要对照市级成效评估细则，扎实细致开展自查工作。既要梳理提升过程，又要总结实践成果，做到形式内容、工作环节全覆盖。要确保基础数据、工作措施和实践成果真实准确，如实反映我市各类市级共同体建设成效。四是加强领导。各县市区要加强对成效评估工作的组织领导，进一步明晰目标任务、细化工作措施，积极配合市级评估组完成市级评估，及时协调解决评估过程中发现的问题。在开展评估的同时，探索和建立与评估结果挂钩的激励政策，把评估结果作为年度考核、评优树模等工作的重要依据。

（四）完善长效机制，抓好质量提升

一是有机深度融合。"三名＋"建设工作成果推广应用是一项创新性强、规模大、主体多、范围广的实践行动，各县市区、各级各类共同体不仅要高度重视建设成果的培育、梳理和凝练，还要加强对成果的推广、应用和转化，要将工作中涌现的各类经验成果和先进案例作为区域教育教学和管理的重要参考依据，运用到"双减"等改革热点、教育教学教研等工作的有效实施中，要纳入"三支队伍"全员培训课程资源库中，充分发挥其在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，促进优秀成果更好、更快地转化为教育质量增长力，让"小切口"推动"大变化"。二是聚焦内涵特色。各县市区要加强指导，在课堂改革、课程创新、教师培养、科研实践、质量评价、学校治理等方面，引导区域内各级各类共同体提升内涵，形成发展特色。各"名校＋"教育联合体，要帮助＋校在提升常规课程教学水平的同时，打造特色课程，凝练办学特色，推动各学校个性化、特色化、均衡化、内涵式发展。在尊重各＋校办学实际和文化传统的前提下，凝聚发展共识，共谋发展愿景、内涵发展、品质提升。三是健全完善机制。一方面要加强制度研究，将"三名＋"建设实践中形成的优秀经验和创新做法进行凝练，并通过制度常态化固定下来；另一方面，县市区之间要强化沟通协作机制。围绕教育管理、资源建设、师资建设、内涵发展等主题，建立定期交流机制；围绕教育教研，开展交流协作，如：在中考命题、教学检查等方面开展合作，联合开展课题攻关等；推进课程资源、教师培训资源、研学资源互通互享。通过交流、沟通、协调，发现问题、改进办法、促进发展。四是要加强调度协调。各县市区要持续落实齐抓共管的工作机制，定期组织召开专题会议，对工作中的各类问题和难点，积极开展研究，突破瓶颈，创新推进。主要领导和分管领导要扛起责任，主动谋划、统筹部署、跟踪推进、确保见效。不能仅仅依靠牵头单位，要按照职能分工，强化责任落实，形成工作合力，确保工作取得实效。

三、坚持常态促提升，重在全员，重在经常，扎实做好"三支队伍"高质量培训

一是高度重视，精心筹划。"三支队伍"培训是推进教育强市建设的重要举措。各县（市、区）教育局要高度重视。2023年的培训工作要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的XX大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以校园长、教师专业标准为依据，全面扎实开展"三支队伍"全员培训提升。要采取基于问题、突出学术、注重实践、注重课堂的培训模式，立足教师队伍建设、城乡差异发展，根据不同类别、不同层次教师的具体情况和实际需求，分层分类设置培训项目，避免随意性培训。

二是以德为先，突出重点。要将师德师风作为"三支队伍"培训提升的第一课，把教师思想政治和师德师风建设放在首要位置，围绕落实立德树人根本任务，全面加强中小学教师思想政治建设，提高教师的政治意识、政治能力。要将廉洁教育融入师德师风教育培训，学习师德优秀典型先进事迹，全面营造清正教风。要突出学习宣传贯彻党的XX大精神、高考综合改革、校园长高级研修提升和基础教育教师骨干体系建设、学生心理健康教育等项目，统筹规划培训内容。

三是面向乡村，精准实施。乡村教师是发展更加公平、更有质量乡村教育的基础支撑，是建设教育强市、推进乡村振兴的重要力量。各县（市、区）教育局要组织区域内全体乡村教师参与"三支队伍"全员培训，依托区域内"三级三类"骨干群体，整合域外专家资源，定期开展培训，带动校本研修。要有效利用国培、省培、市培资源对乡村教师进行支持，各项培训名额要向乡村学校、向乡村振兴省市重点帮扶镇村学校幼儿园倾斜。要不断发掘乡村教师培训过程中的先进做法和典型经验，及时总结推广，推动乡村教师队伍高质量发展。