在高一6月考表彰大会上的讲话：致敬永不言弃的追光者

在高一6月考表彰大会上的讲话：致敬永不言弃的追光者

亲爱的老师们、同学们：

大家上午好！今天，我们齐聚在这里，共同见证属于高一学子的荣耀时刻。站在这充满希望的校园里，看着台下朝气蓬勃的你们，我内心满是期待与欣喜。在此，我谨代表学校，向所有在本次月考中取得优异成绩的同学表示最热烈的祝贺！向辛勤耕耘、默默付出的老师们致以最诚挚的谢意！

承续金太阳期中考试的辉煌，我们本次月考，成绩依然亮眼，理科有四人超六百分，分别是〔*〕的〔*〕同学，500分以上53人，450以上94人，380以上144人，本科率达到87.8％；文科两人超六百分，分别是高一6班的〔*〕，〔*〕，500分以上13人，450以上30人，400以上50人，本科率达到70％，这是属于我们自己的荣耀，我们应该为自己鼓掌。

优秀的成绩从来都不是偶然，而是良好学习习惯日复一日的沉淀。那些在领奖台上的同学，他们的优秀有目共睹。有的同学，每天早早来到教室，伴着第一缕晨光开启背诵模式，用朗朗书声唤醒沉睡的校园；有的同学，在课堂上始终保持专注，紧跟老师的思路，积极思考、踊跃发言，笔记本上工整的字迹、详实的批注，是他们认真听讲的最好证明；还有的同学，善于总结归纳，将错题整理成册，举一反三，在不断反思中实现进步。有的同学下课都不下座，继续沉浸式的学习。他们用实际行动诠释了什么是自律，什么是坚持，什么是优秀的学习习惯。这些习惯，就像一把把钥匙，为他们打开了知识的宝库，也为他们赢得了今天的荣耀。

学习习惯，是人生的基石，是成功的阶梯。那些拥有良好学习习惯的同学，不仅能在考试中脱颖而出，更能在未来的人生道路上走得更远、更稳。他们按时完成作业，培养的是对任务的责任感；他们主动预习复习，锻炼的是自主学习的能力；他们善于时间管理，学会的是合理规划人生的智慧。这些习惯，将伴随他们一生，让他们在面对任何挑战时，都能从容不迫、游刃有余。

同学们，一次月考，是对过往学习的总结，更是未来征程的起点。这次表彰，表彰的不仅是成绩，更是态度、是坚持、是超越自我的勇气。

今天，我想把最热烈的掌声和最真挚的敬意，送给在座每一位在学习道路上咬牙坚持的勇士。或许你们的成绩暂时未达理想，或许还在和拖延、走神、打盹这些怪兽"斗智斗勇"，但请记住：比分数更珍贵的，是永不言弃的精神；比排名更耀眼的，是日复一日的坚持。

5月21日，我们召开了高一年级的学生座谈会，总计32人，这部分学生成绩因为种种原因下滑，学习习惯有待提升，但是我们特意选在5月21日这一天，是想告诉你们，521，我爱你，学校不会因为你们成绩不好而放弃你们，反而更加重视你们的成长。当时给大家下发了每人一个桌签，写上自己的名字，座右铭和期末成绩位次等，以此自勉，也让我们更快的认识大家。接下来的日子，我每天巡课重点关注大家的变化，〔*〕表现最好，每次见他都在学习，而且极其专注，〔*〕坚持了一段时间，学数学很认真，〔*〕积极参加比赛为班级争得荣誉，热情高涨，〔*〕学习状态也有很大进步。我在心里暗暗为大家加油，我在观察，也在打赌，因为这是一个实验。

大家听说过苏格拉底让学生抡胳膊的实验吧，有一天，学生们询问苏格拉底如何才能成为像他一样伟大、智慧、博学且广受尊敬的人。苏格拉底没有直接回答，而是说："今天我们来做一件最简单也是最容易的事，每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。"他示范一遍后告诉学生，从今天起每天做300下。学生们都觉得这很简单，肯定能做到。一个月后，苏格拉底问学生："每天甩手300下，都有哪些同学坚持了？"有九成学生骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再次询问，此时坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底第三次问大家："请告诉我，我去年说的甩手动作，还有哪些同学在坚持？"这时，人群中只有柏拉图一人举起了手。所以柏拉图就成为了那个古希腊最著名的哲学家。6月9号我去班里找寻我心目中的柏拉图，结果是这样的，跟大家通报如下，32名参加座谈并下发桌签的同学，只有9位，还摆在桌子上，他们是〔*〕、〔*〕、〔*〕、〔*〕、〔*〕、〔*〕、〔*〕、〔*〕、〔*〕。我想给他们颁一个特别奖，叫"向上生长，坚持就是胜利"奖，致敬坚持的力量，致敬永不言弃的追光者。大家把掌声送给他们。

学习不是短跑，而是一场与自己的较量。就像登山，有人健步如飞，有人走走停停，但只要心怀山顶的风景，终会抵达。把"我做不到"换成"我再试试"：每天比昨天多专注5分钟，每次作业比上次工整一点。走读生先把手机锁进抽屉，所有人用25分钟专注完成一道数学题；每天预习时标记三个疑问，课堂上带着问题听讲；课后花10分钟整理错题，用不同颜色笔标注错误原因。这些微习惯的改变，那些早起背诵的清晨，反复演算的错题，忍住困意认真听讲的课堂，都在默默塑造更好的你。暂时的落后，不过是成长路上的一次"蓄力期"。

学习不是为了应付考试，而是为发现更广阔的世界。试着观察：物理化学课上哪个实验让你眼睛发亮？语文课哪篇文章让你心潮澎湃？历史课上哪段历史让你刻骨铭心？找到那个"心动时刻"，把它变成撬动学习热情的支点。当你为热爱而学，枯燥的公式也会绽放光彩。

我知道，坚持的路上难免疲惫、迷茫，但请回头看看--教室里为你耐心讲解的老师，书桌旁与你并肩奋斗的同学，办公室永远为你敞开的大门，教室外一对一的个性化的辅导的桌椅，这些都是你最坚实的后盾。只要你需要，我们随时陪你找到适合自己的攀登路径。

马上进入高二了，心智应该逐渐成熟起来了，上课吃东西的，自己吃别人看着，自己吃别人闻着，这合适吗？凡是把零食带到教学区的，我建议至少一个班级内部全部都