在区2026年中小学德育工作会议上的讲话

在〔*〕区2026年中小学德育工作会议上的讲话

同志们：

大家下午好！

今天，我们怀着对教育事业的崇高使命感和对青少年未来成长的深切责任感，相聚在〔*〕第一职业高级中学，隆重召开〔*〕区2026年中小学德育工作会议。在此，我首先代表区教育局，向为本次会议提供周到服务的〔*〕第一职业高级中学表示衷心的感谢！向长期以来辛勤耕耘在德育工作第一线的各位校长、书记、老师们，致以最诚挚的问候和崇高的敬意！

本次会议，既是一次回顾过去、总结经验的表彰会，更是一次分析形势、明确任务的动员会，还是一次聚焦未来、谋划发展的部署会。会议的主要任务是，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面总结我区上一阶段的德育工作，系统分析当前我们面临的新形势、新挑战，并对当前及今后一个时期全区中小学的德育、心理健康、家庭教育"三位一体"工作进行再动员、再部署。目的就是要统一思想、凝聚共识，推动全区中小学德育工作在新的历史起点上实现更高质量的发展，为我区"学有优教"的美好教育蓝图筑牢坚实的思想道德根基。

下面，我讲三点意见。

一、肯定成绩正视挑战，在深刻把握时代脉搏中坚定德育工作自信

回顾过去的一年，全区教育系统紧紧围绕立德树人根本任务，守正创新、砥砺奋进，推动中小学德育工作取得了显著的成绩。这些成绩，集中体现在三个方面：

一是德育队伍好，育人情怀深厚。我们欣喜地看到，全区广大德育工作者、班主任和全体教师，怀揣着为党育人、为国育才的赤诚之心，默默奉献、潜心育人，展现了极高的政治素养、专业能力和无私的奉献精神。正是因为有了这样一支可信、可敬、可靠、乐为、敢为、有为的队伍，我们的德育工作才有了最坚实的支撑。

二是德育品牌亮，实践探索富有特色。过去的一年，全区各中小学结合自身实际，积极探索，大胆创新，涌现出了一大批有影响、可复制、能推广的德育品牌。今天会上交流的五个单位就是其中的杰出代表。比如，〔*〕小学依托"爱小孩儿日"，创新性地提出了"最好的行为规范不是在管制中屈服，而是在关系中生长"的理念，探索出从"规训约束"走向"同伴赋能"的行为养成新范式；〔*〕学校直面初中生青春期成长的烦恼，深耕育人细节，通过精准的课程设计和温情的沟通桥梁，为破解学生成长难题提供了宝贵经验；〔*〕初中着眼于家庭教育的痛点，探索出"三全"家庭教育指导模式，实现了家校社协同育人的新突破；〔*〕第十中学将"健康第一"的理念从口号落实为学校的文化底色，推动心理健康教育从"心理月"走向"心时刻"，让心育如空气般自然地融入校园生活；我们所在的〔*〕第一职业高级中学，更是立足职业教育特色，通过"筑馆引路"的创新实践，实现了专业教育与思政教育的"双向奔赴"，为中职德育工作开辟了特色路径。这些鲜活的案例，充分展示了我区德育工作的活力与智慧，是全区德育工作者集体智慧的结晶。

三是育人成效实，学生风貌积极向上。通过扎实有效的工作，学生的思想道德水平、身心健康素质、社会责任感和实践创新能力得到了全面提升。我们的《〔*〕区中小学"美好成长"素质教育三年行动计划》自2025年全面实施以来，推动了德智体美劳全面培养体系的系统性增强。虽然我们必须承认，德育工作的成效评估一直是一个难题，其效果往往难以简单量化评价，但这绝不能成为我们工作浮于表面的理由。从孩子们日益阳光自信的笑脸，到他们在各类活动中展现出的文明素养和责任担当，我们能够深切地感受到德育工作的力量。这些成绩的取得，是区委区政府坚强领导的结果，是社会各界关心支持的结果，更是全区广大教育工作者团结拼搏、辛勤付出的结果。在此，我再次向大家表示衷心的感谢！

在肯定成绩的同时，我们更要清醒地认识到，身处百年未有之大变局，面对信息技术革命的浪潮和多元价值观的冲击，我们的德育工作正面临着前所未有的新情况、新挑战。从外部环境看，网络空间已成为影响青少年思想观念的主阵地，各种不良信息和错误思潮对学生的侵蚀不容忽视。从教育内部看，"唯分数论"的顽瘴痼疾在一定程度上仍然存在，导致德育在资源配置和评价权重中被边缘化的风险；德育与教学"两张皮"的现象尚未完全根除，学科教学的育人功能有待进一步挖掘；一些学校的德育形式仍然比较单一，重活动、轻内化，习惯于"灌输-接受"的传统模式，未能真正触及学生的内心世界。从工作本身来看，德育、心理健康、家庭教育三条战线如何更有效地统筹协调，如何避免工作的碎片化，实现系统设计、一体推进，也是我们需要深入研究和破解的课题。

这些问题和挑战，是时代发展带给我们的新考题，也是我们推动德育工作迈向更高水平必须跨越的关口。我们必须增强忧患意识，坚持问题导向，以更大的决心、更实的举措，迎接挑战，破解难题。

二、提高政治站位强化系统观念，在精准聚焦关键任务中开创德育工作新局

立德树人是教育的根本任务，德育工作是学校一切工作的灵魂。面对新形势、新要求，我们必须进一步提高政治站位，强化系统观念，聚焦关键环节，以钉钉子精神推动各项工作落地见效。根据区教育局党委的统一部署，当前和今后一个时期，我区中小学德育工作要牢牢把握以下三个方面。

第一个方面，提高站位，强化为党育人、为国育才的理想信念。

这是我们所有工作的逻辑起点和价值旨归。德育工作做得好不好，最根本的标尺就是看我们培养的人是不是社会主义的合格建设者和可靠接班人。

一要牢牢把握意识形态工作主导权。学校是意识形态工作的前沿阵地，事关国家长治久安，事关民族未来。我们必须始终坚持马克思主义指导地位，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要加强对各类讲座、报告会、社团活动的内容审核和管理，坚决抵御各种错误思潮和腐朽文化的侵蚀，确保校园始终成为一方净土。

二要将爱国主义教育贯穿始终。要把家国情怀的培养作为德育工作的重中之重，深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，利用重要时间节点、纪念日、节庆日，组织开展主题鲜明、形式多样的教育活动，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，将爱国的种子深植于每个孩子的心灵深处，让爱国主义成为青春最亮丽的底色。

三要引导学生树立远大理想。要教育引导学生把个人理想融入到国家和民族的伟大事业中去。结合我区经济社会发展的生动实践，讲好〔*〕故事，激励学生立志扎根家乡、建设家乡。同时，要加强对国家发展战略、科技前沿动态的介绍，引导学生胸怀"国之大者"，树立为实现中华民族伟大复兴而勤奋学习、努力奋斗的远大志向。

第二个方面，聚焦关键，有力推动德育目标与德育内容一体化。

德育工作不能空对空，必须找准切入点和着力点，实现内容与目标的精准对接、深度融合。要坚决克服德育与智育、与实践相脱节的"两张皮"问题，让德育真正"活"起来、"实"起来。

一是要让课堂教学成为德育主渠道。所有学科都有育人功能，所有教师都肩负育人职责。要深入推进课程思政建设，组织各学科教师深入挖掘教材中蕴含的德育元素，将价值引领、知识传授和能力培养有机统一起来。教研部门要加强指导，组织开展跨学科的课程思政教学研讨、精品课程评选等活动，形成"课程门门有思政，教师人人讲育人"的良好局面。

二是要让实践活动成为德育活载体。德育的真谛在于知行合一。要持续深化劳动教育，因地制宜地组织学生参与校园劳动、家务劳动、社会服务和生产实践，让他们在流汗出力中体会劳动创造价值，锤炼奋斗精神。要精心设计和组织丰富多彩的校园文化活动、社会实践、志愿服务和研学旅行，为学生提供更多接触社会、了解国情、增长才干的机会，引导他们在实践中深化认识、升华情感、砥砺品格。

三是要让评价体系成为德育风向标。评价是指挥棒。我们要积极探索构建更加科学、多元的中小学生综合素质评价体系，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。要改变单纯以学业成绩评价学生的做法，更加注重对学生品德发展、行为习惯、社会责任感、创新精神和实践能力的考察，真正发挥评价的诊断、激励和导向作用，引导学校、教师和家长树立正确的教育观和成才观。

第三个方面，强化实效，树立全员育人理念，统筹推进三线工作。

德育是一项复杂的系统工程，需要全员参与、全过程渗透、全方位整合。我们要牢固树立"大德育"观，打破部门壁垒，统筹协调德育、心理健康、家庭教育三条主线，形成协同发力、同频共振的育人新格局。稍后，综素科的〔*〕科长将对具体工作进行详细部署，我在这里重点强调几个原则性要求。

一是德育工作要抓实抓细。常规决定品质，细节决定成败。要毫不松懈地抓好中小学生行为规范养成教育，从升旗仪式、课间操、就餐纪律等日常小事抓起，培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。要持续深入地开展"书香家庭"等系列活动，以浓厚的阅读氛围涵养学生品性、浸润家庭文化。劳动教育要制定切实可行的方案，确保课时、场地、师资、内容四到位，坚决防止形式化、表面化。

二是心理健康教育要织密防线。学生的心理健康是德育工作的底线，是校园安全稳定的基石。各校要高度重视心理健康教育工作，配齐配强专兼职心理健康教师，务必按照新要求，持续提高教师的心理健康教育持证率。要规范心理辅导室建设和使用，常态化开展学生心理健康状况排查，完善学校、年级、班级三级预警网络。要特别重视学生心理危机干预平台的应用，确保数据及时更新、信息准确无误，做到对重点学生早发现、早报告、早干预。

三是家庭教育指导要凝聚合力。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。学校必须承担起指导和服务家庭教育的重要责任。要建好用好家长学校和家长委员会，通过家长会、开放日、专题讲座、线上课程等多种形式，系统性地向家长普及科学的家庭教育理