高中学校书记在2026学年开学工作会议上的讲话：同心同向聚合力 逆势而上启新程
高中学校书记在2026学年开学工作会议上的讲话:同心同向聚合力逆势而上启新程
同事们:
高三高考刚刚结束,高二备考拉开帷幕;高三学生送走离校,高一新生迎来报到;本想假期放松几天,怎奈实在没有时间;还来不及抱怨几句,可惜又到了开学季......或许,这就是普通高中现状,这就是高中教师生活,这就是所谓教育内卷!
欢迎新老教师返校归队,我们重整行装,踏上新程!
岁月不言,见证耕耘;时光不负,终得繁花。过去的2025学年,我们学校虽然没有万众瞩目的喧嚣,但有润物无声的滋养;高考虽然没有再造奇迹的高光,但有拼尽全力的坦然;师生虽然没有轰轰烈烈的传奇,但有朝夕相守的耕耘......所有的故事,都藏于平平淡淡的岁月;所有的成绩,都来自默默无闻的坚守;所有的感动,都源于相伴同行的温暖。过去,我们压力与动力交织,汗水与泪水伴随,全靠大家同心同德,迎难而上;未来,迷茫与清醒博弈,困难与荣光共生,更需大家同心同向,逆势而上!真心感谢同事们,这些年风里来雨里去,我们一起肩扛责任与重压,一起品尝欢欣与苦痛,一起忍受煎熬与委屈,一起迎接明天与希望!真心感谢同事们,学校的每一点成绩、每一份口碑、每一次突破,没有一丝一毫侥幸,全部源自你们日夜坚守、默默付出和负重前行。大家的辛苦、大家的担当、大家的坚守,学校看见、记住、感恩!
近段时间听着国歌《义勇军进行曲》唱响,我总有一种深重忧患:如今学校发展已经"到了最危险的时候",也需要"我们万众一心",更需要我们"冒着敌人的炮火,前进!前进!"当前我们的办学困境,可谓四面楚歌:有生源之困,优生继续外流,生源质量下降;有师资之困,队伍参差不齐,专业成长受限;有教学之困,教学提质乏力,成绩有所滑坡;有治理之困,推进改革艰难,内生动力不足;有功利之困,不讲生源质量,只问高考数量;有时代之困,社会期待偏高,容错空间狭小......可以说,我们庆元中学始终处在逆势求生、逆风前行的发展状态。
困难已成常态,突围才是出路。基于学校发展全局,2026学年我们将"同心同向,逆势而上"作为学年工作的核心主题,与全体同仁共勉共进、同心同行。希望全体教工正视差距、不卑不亢,直面困难、主动破局,以不服输、不怕苦、不惧难、不言弃的奋斗姿态,拼出信心、拼出质量、拼出口碑、拼出未来。
第一,同心同向,是我们行稳致远的最大底气。
对一所学校而言,同心同向就是全员一条心、发展一盘棋、工作一股劲,目标一致、步调统一、荣辱与共。
同心同向,就是教育初心的同频。作为教师,我们初心很纯粹,使命很明确,就是教书育人、立德树人,就是成全一个孩子、成就一段青春;作为教师,我们站在三尺讲台,手握的是粉笔,托举的是孩子的未来、家庭的希望、学校的声誉。哪怕带过最烂的班级、教过最差的学生,见过最离谱的家长,你心里依然要相信:这些孩子,本质上不是来跟我作对的,只是还没长好而已。守住这份对人性的基本信任,也就是守住当教师的初心。
当下教育行业,早已褪去光环,不再安稳体面:日复一日的早读晚修、无休无止的考试排名、冰冷残酷的考核量化、层层叠加的外部压力、没有边界的管理权责、责任到人的安全守护、蛮横无理的投诉举报......老师们干到怀疑人生,活得身心疲惫。我很同情、很理解老师们当下的处境,心里苦,身上累,只不过,这些重担还需我们一起扛,这些难关还是需要你我共同渡。教育,本来就是一场温暖的修行,渡人,渡己;修身,修心。无论外界如何喧嚣、时代如何浮躁、行业如何焦虑,我们立德树人、静待花开的初心不能变,潜心从教、深耕课堂的本心不能改,点亮心灯、托举学生的真情不能减。我们当老师、做教育,不求轰轰烈烈,但求问心无愧;不图虚名浮华,但求桃李芬芳,做学生成长路上可信、可敬、可靠的引路人和守护者。
教育的初心,不是成为完美圣人,而是在认清教育局限后,依然愿意做那个在黑暗中举着火把的人。光可能暗了,但火种还在。这就够了。
同心同向,就是办学目标的同步。我们庆元中学,承载着庆元人民对美好教育的美好期盼,承载着无数家庭对美好未来的美好希望。我们就是要通过师生"团结、求实、刻苦、创新",让庆元人民的孩子接受更好的教育,成为国家和社会更好的人才;让庆元中学的老师成就更好的自己,为推动学校高质量发展贡献更多的智慧;让老百姓家门口的县中得到更好的发展,为地方经济社会发展作出更大的贡献。为了达成奋斗目标,需要全校上下同向发力、全员攻坚:一线教师,深耕课堂、精研教学、抓实学情、提质增效;行政团队,服务教学、高效履职、靠前保障、精准赋能;后勤队伍,坚守岗位、细致周到、保驾护航、筑牢根基。学校没有岗位高低、职责轻重之分,只有分工不同、使命一致。只要我们心往一处想、劲往一处使,各司其职、各尽其责,就没有跨不过的坎,没有完不成的目标。
县中好,县域兴;县中衰,百姓苦。县中塌陷,塌的不是一所学校,而是一座县城的教育信心。信心没了,人就走了;人走了,县城消失了。这不是悲观,这是账本。我们这所学校,它不是锦上添花,而是兜底保全,无论"崛起"还是"塌陷",我们也要守住剩余生源、依靠有限资源,全力以赴,追求进步,让留在县里读书的孩子也能看到光,迎着光,追逐光。
同心同向,就是团队并肩的共情。教育从来不是一个人的"独角戏",而是一群人的"交响乐"。我常说,我们庆元中学,负重前行的始终不是"我",而是"我们";努力奋斗的始终不是"一个",而是"一群"。大家一起共事,一起拼班,要像齿轮一样严丝合缝地咬合在一起,朝着同一个方向转动,任何一个"掉链子"或"反方向",都会让努力事倍功半。在日常工作中,请大家多一些理解包容,少一些计较抱怨;多一些互助协作,少一些观望推诿;多一些担当补位,少一些敷衍懈怠。珍惜共事缘分,凝聚团队力量,让校训石"团结"二字,成为我校教师团队携手同行最温暖的底色、攻坚克难最坚实的底气。我提几点具体要求:
一是学科教师要"抱团取暖":不单兵作战,不各自为政,不闭门造车。资深教师发挥经验优势,年轻教师发挥精力优势,名优教师发挥水平优势,学案共备,资源共享,经验共研,难题共解,凝聚学科团队力量,共同提高教学质量。
二是任课教师要"精诚合作":牢固树立"6-1=0"的共同体意识,不抢时、少占时,课堂重时效、课后不延时,共同为教学成绩最大化服务。课堂上各守阵地,育人上协同发力,互通学情动态,齐抓学生管理,做到教书与育人并重,同向赋能学生成长成才。
三是处室部门要"密切配合":以工作大局为重,既各司其职,更通力合作;摒弃部门壁垒,杜绝各管一摊,分工不分家,用合力保障学校各项工作高效落地。
四是班子成员要"同向奔赴":思想上同频共振,目标上同向发力,行动上步调一致,以班子的凝聚力带动全校的战斗力。遇事多沟通、多补台,不搞各自为政;工作敢担当、善作为,不推诿扯皮。
同心同向,就是双向奔赴的共赢。"好的关系"就是"好的教育"。教育不是"单向输出",最好的状态是:我们往前走一步,学生也迎上来一步。我们老师精心梳理考点、精选习题、耐心答疑,这是我们往前走的一步;学生紧跟课堂节奏、主动整理错题、遇到不懂的敢来问问题,这是他们迎上来的一步。如果我们讲得口干舌燥,学生却"神游天外",或者学生想问问题,我们却敷衍了事,这双向的路就断了。老师对学生多一份关注,学生就多一份向上的动力;老师对学生多一分耐心,学生就多一份成长的底气。
当然,我也知道,我们老师有时候挺委屈的。明明掏心掏肺,可有的学生就是"慢半拍",甚至"不领情"。咋办?我的想法是,再等一等,再拉一把。教育的奇迹,往往就藏在我们多坚持的那一下里:你多一句鼓励、多一点微笑、多一次倾听、多一遍讲解,那个孩子说不定哪天就转过弯来了,直接朝你走过来了。
什么叫"共赢"?学生考上理想大学,是他们的赢。我们的赢呢?是学生多年以后的一声"谢谢老师,当年幸亏您没放弃我",是那份"得天下英才而教育之"的职业幸福感。说到底,是学生成就了我们当老师的意义--没有他们的进步,我们的付出就只是白纸黑字;有了他们的成长,我们的职业生涯才有这份独特的价值。
教育是一场漫长的陪伴,师生双向奔赴,彼此成就,共赢未来!
第二,逆势而上,是我们破局突围的唯一路径。
对于一所学校而言,逆势而上就是不惧压力、直面短板、敢闯敢拼,在困境中蓄力、在挑战中突围、在逆势中争先。
逆势而上,要有正视短板的清醒。当下教育赛道,可谓百舸争流。相比于优质学校,我们的短板、瓶颈还很明显,我整理出以下10条供大家对照思考:尖子学生不尖,优生成绩不优;课程建设不精,内涵挖掘不透;质量意识不牢,攻坚韧劲不足;教研氛围不浓,课堂质效不高;家校协同不深,育人合力不够;骨干培养不实,成长提速不快;激励机制不全,内生动力不强;目标管理不细,过程管控不严;资源整合不够,发展后劲不足;特色品牌不亮,育人路径不宽......
承认差距,是为了更好地追赶;看清短板,是为了更好地突破。外部环境我们难以改变,但课堂的主动权、育人的主导权、质量的提升权和学校的管理权,始终掌握在我们自己手中。新学年,我们要坚持问题导向、结果导向,聚焦课堂提质、聚焦教研增效、聚焦分层育人、聚焦常规落地,抓实集体备课、抓实课堂效率、抓实作业管控、抓实培优补差,把每一节常态课上成高效课,把每一项常规事情做成精品工作,以日复一日的扎实积累,弥补先天不足、缩小发展差距,用实干打破"薄弱学校"的固有标签,用成绩证明"山区县中"的逆势突围。希望全体同仁敢于自我审视、自我革新,主动跳出教学舒适区,打破固有思维、陈旧模式,以全新姿态适配新学情、应对新挑战。
逆势而上,要有精益求精的匠心。教学质量是学校的生命线,课堂是提质的主阵地。新学期,我们要把"精细、
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