督导组在某高校党委2025年度民主生活会上的督导讲话
督导组在某高校党委2025年度民主生活会上的督导讲话
同志们:
根据自治区党委统一部署,今天我与督导组的同志们一同列席了大学党委领导班子2025年度民主生活会。会前,我们审阅了相关材料,与部分同志进行了沟通。刚才,全程听取了班子对照检查和各位同志的发言,以及相互批评意见。总体感到,这次民主生活会,学校党委高度重视,准备扎实充分。李树林同志带头对照检查,班子各位同志自我批评开门见山、不遮不掩,相互批评坦诚中肯、有"辣味",整改措施方向明确、具体可行,达到了统一思想、增进团结、互相监督、共同提高的目的,是一次质量较高、效果较好的民主生活会。这反映出学校党委班子是一个有凝聚力、有战斗力的集体,也展现出大家刀刃向内、自我革命的勇气和推动学校发展的强烈责任感。
督导组的任务是指导把关,更是督促落实。民主生活会开得好不好,关键要看会后的整改实不实,看成果转化推动发展的成效强不强。借此机会,结合督导职责和平时了解的情况,我就如何运用好这次民主生活会成果,进一步推动学校各项事业再上新台阶,谈几点意见,供同志们参考。
一、再夯思想根基,在"知"与"行"的统一中把稳方向之舵
思想是行动的先导,理论是实践的指南。民主生活会首先检视和剖析的就是思想认识、理论武装的深度。筑牢思想根基,不是一句口号,而是要求我们必须在"知"上真信真懂,在"行"上见实见效,让科学的理论真正成为我们研判形势、解决问题、推动工作的"望远镜"和"显微镜"。
(一)要筑牢"理论灯塔",在持续学习中做到"心中有数"。政治上的坚定源于理论上的清醒。当前,理论创新步伐很快,实践发展日新月异。必须把理论学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种工作习惯。不能满足于学过了、读过了,关键是要学深悟透。要持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是关于教育、关于民族工作的重要论述,以及总书记对内蒙古的系列重要讲话重要指示精神。党的二十届四中全会精神,为我们推进国家治理体系和治理能力现代化提供了根本遵循,其中关于教育、科技、人才一体部署的要求,与我们师范大学的使命息息相关,必须反复研读、深刻领会。学习不能"大水漫灌",要"精准滴灌"。要结合高等教育规律、师范教育特点、发展需求,找准理论的切入点、结合点。比如,如何理解"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这个根本问题在我们民族地区师范大学的具体体现?如何在教育教学全过程贯彻"铸牢中华民族共同体意识"这条主线?对这些问题的理论思考深度,直接决定了我们办学治校的实践高度。要把学习成果转化为清晰的办学思路、具体的工作举措,真正做到"知其然更知其所以然",让理论的灯塔照亮我们前行的每一步。
(二)要勤拂"思想尘埃",在检视整改中做到"心中有戒"。民主生活会查摆问题,就像一次定期的"政治体检"。查摆出的问题,无论是班子的还是个人的,都是我们需要重点清扫的"思想尘埃"。问题暴露出来不可怕,可怕的是视而不见、整改不力。这次会议查摆的问题,有的涉及政治站位,有的涉及担当精神,有的涉及工作作风,都很具体、很中肯。整改落实,是民主生活会的"后半篇文章",其重要性不亚于会议本身。必须坚决杜绝"闯关"心态,不能认为会开完了就万事大吉。要建立翔实的问题清单、整改清单、责任清单,明确整改目标、整改时限、整改责任人。整改要像"钉钉子",一锤接着一锤敲,直到钉实钉牢。比如,针对会议通报的"形式主义、官僚主义"的一些具体表现,整改就不能仅仅停留在口头表态或文件修订上,要深入到课堂、深入到教研室、深入到管理服务一线,看师生的感受是否真切改善了,看办事流程是否真正优化了。要把整改过程作为一次深刻的党性锻炼和思想洗礼,时常反躬自省,看看"尘埃"是否反弹,让"心中有戒"的标尺时刻清晰。
(三)要校准"行动坐标",在对标对表中做到"心中有责"。学习理论、整改问题,最终要落到行动上,要与我们正在做的事情结合起来。自治区党委提出的"1571"工作部署,是当前和今后一个时期全区工作的"任务书"和"施工图"。学校党委提出要"在学习贯彻党的二十届四中全会精神和自治区'1571'工作部署上务求实效",这个态度是坚决的。关键在于,如何将宏观部署转化为学校的"微观测绘"。要主动将学校的发展置于全区大局中去定位、去谋划。比如,"1571"部署中涉及生态建设、产业发展、民族团结、民生改善等方方面面,师范大学如何发挥人才和智力优势提供服务支撑?我们的学科专业布局、科研方向设定、人才培养方案,是否与这些需求有效对接?不能关起门来办学,要睁开眼睛看全区、看全国。要对照党中央的要求,对照自治区的部署,对照国内一流师范大学的标准,不断校准我们人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的"行动坐标"。班子成员每个人肩上都有一份沉甸甸的责任,这个责任不仅仅是管好自己的一亩三分地,更是要共同肩负起把大学建设好、发展好的历史责任。只有"心中有责",行动才会更有方向、更有力量。
二、再铸事业梁柱,在"稳"与"进"的平衡中扛起主线之责
高校是培养人才的重地,也是意识形态的前沿。对于地处民族地区的大学而言,履行好职责使命,必须有一根坚不可摧的"主心骨",必须扛起一项重于泰山的"主线之责"。这根"主梁",就是"铸牢中华民族共同体意识"。它不是一个单项工作,而是必须贯穿办学治校、教书育人全过程、各方面的灵魂和主线。要在"稳"的基础上求"进",在"进"的态势中保"稳",确保学校事业发展行稳致远。
(一)要织密"教育之网",让共同体意识入脑入心。人才培养是高校的核心功能。铸牢中华民族共同体意识,必须从"育新人"这个根本抓起。这张"教育之网",要覆盖所有学科、所有课堂、所有活动。首先,课程教学是主渠道。思想政治理论课要讲深讲透讲活,其他各门课程也要"守好一段渠、种好责任田",深入挖掘专业知识体系中蕴含的民族团结、国家统一、文明互鉴等元素,实现知识传授与价值引领的有机统一。比如,历史学可以讲清楚中华民族多元一体格局的形成史,文学可以赏析歌颂民族团结的经典作品,理学工学可以阐述科技进步对国家富强、民族复兴的支撑作用。其次,实践养成很重要。要设计开展主题鲜明、形式多样的社会实践、志愿服务、文化交流活动,引导学生走出校园,在深入基层、了解区情、服务社会中,亲身感受各民族交往交流交融的历史与现实,增进"五个认同"。再次,校园文化是土壤。要营造包容、和谐、向上的校园文化氛围,鼓励各民族学生互学互助、共同进步,像石榴籽一样紧紧抱在一起。要精心设计一些有内涵、有吸引力的文化品牌活动,让共同体意识在潜移默化、润物无声中扎根学生心灵。这张网要织得密、织得牢,不能有漏洞,不能有死角。
(二)要夯实"研究之基",为共同体建设提供学理支撑。师范大学具有学科综合和理论研究优势。在铸牢中华民族共同体意识方面,不能只做被动的"接受者"和"传播者",更要成为积极的"研究者"和"贡献者"。要依托相关学科平台和科研力量,围绕铸牢中华民族共同体意识这一重大课题,开展体系化、学理化的深入研究。研究要"顶天立地"。"顶天",就是要关注中央的决策部署和理论前沿,研究基础理论、重大命题;"立地",就是要紧密结合实际,研究实践中遇到的具体问题、成功经验、典型案例。比如,可以研究民族地区国家通用语言文字教育的规律与成效,研究各民族优秀传统文化创造性转化、创新性发展的路径,研究促进各民族人口流动融居的社会政策等。要产出有分量、有影响的研究成果,编写有特色的教材读本,为自治区乃至国家相关工作提供坚实的学理支撑和智力服务。同时,也要将研究成果及时反哺教育教学,更新教学内容,提升育人工作的科学性和说服力。研究基座打得越牢,我们贯彻主线的底气和力量就越足。
(三)要拓展"辐射之面",将师范优势转化为服务效能。师范大学是教师的摇篮,我们的毕业生将来要奔赴全区乃至全国的教育一线,特别是广大基层和民族地区的中小学、幼儿园。这是我们独特而重要的"辐射面"。我们培养的学生具备什么样的共同体意识素养,直接影响着成千上万青少年的思想观念。因此,必须将铸牢中华民族共同体意识的要求,深度融入师范生培养的全过程。从师德养成到教学技能训练,都要强化这方面的内容。要让未来的教师们不仅自己牢固树立共同体理念,而且掌握将这一理念有效融入中小学各科教学、班级管理、校园活动的方法和能力。要加强对在职教师的培训,通过"国培计划"、"区培计划"等项目,将共同体意识教育作为重要内容,提升广大基层教师的相关素养和教学能力。此外,学校的智库、专家团队也要主动面向社会开展宣讲、咨询和服务,当好党的民族理论政策的宣传员、解读者。通过这种"培养一批、影响一片"的链式效应,真正将师范大学的人才优势、教育资源,转化为服务自治区民族团结进步事业、铸牢中华民族共同体意识的强大效能。
三、再拓发展空间,在"破"与"立"的变革中彰显担当之为
发展是硬道理,是解决一切问题的基础和关键。当前,高等教育竞争激烈,转型升级步伐加快。学校党委提出要"全面深化教育综合改革","加快建设国内一流综合性师范大学",这本身就是一种担当和进取。实现这个目标,需要我们在守正创新中拓展发展新空间。这就涉及到"破"与"立"的辩证法:要敢于破除制约发展的思想观念束缚和体制机制障碍,要善于确立适应新时代要求的新理念、新路径、新动能。
(一)要下好"改革先手棋",在关键领域实现"破冰"。改革是发展的根本动力。教育综合改革千头万绪,不能平均用力,要抓住牵一发而动全身的"牛鼻子"。要结合这次民主生活会查摆出的关于发展瓶颈、治理效能等方面的问题,选定几项关键领域,集中力量进行"破冰"。比如,在人才培养模式上,是否可以根据基础教育改革需求和区域产业发展,大胆探索跨学科、复合型师范生的培养?在学科专业优化上,如何动态调整,强化优势特色,培育新的增长点?在科研组织模式上,如何打破学院、学科壁垒,组建跨学科团队,围绕重大课题进行协同攻关?在内部治理上,如何进一步简政放权,激发学院、教研室和广大教师的积极性、创造性?这些领域的改革,可能触及现有利益格局,可能遇到习惯阻力,这就需要领导班子有"啃硬骨头"的决心和智慧。改革方案要科学论证,改革步伐要稳健有力,看准了的,就要大胆地试、坚决地推,以重点领域的"破冰",带动整体工作的"破局"。
(二)要打造"人才强引擎",在引育管用中积蓄"动能"。大学之大,在于大师。建设一流师范大学,必须有一流的人才队伍。人才工作是战略性工程,也是当务之急。要在"引、育、管、用"各个环节协同发力,打造支撑学校可持续发展的"最强引擎"。在"引"上,要更加积极主动,拓宽渠道,精准对接学科发展急需,不仅要引进学术领军人物,也要关注有潜力的青年才俊。在"育"上,要高度重视校内现有人才的培养,完善青年教师成长支持体系,通过访学进修、团队融入、项目支撑等方式,帮助他们快速成长。在"管"上,要遵循人才成长规律和学术规律,改革评价机制,破除"五唯"倾向,建立以创新能力、质量、贡献为导向的评价体系,营造安心教学、潜心研究的制度环境。在"用"上,要给人才搭平台、压担子、给空间,让他们在关键岗位、重大任务中施展才华。要像爱护眼睛一样爱护人才,在服务保障、人文关怀上下功夫,解决他们的后顾之忧,让人才"近者悦、远者来",形成"万马奔腾"的良好局面,为学校发展积蓄源源不断的核心动能。
(三)要融入"区域发展圈",在服务大局中体现"价值"。大学的发展离不开所在区域的沃土,区域的发展也迫切需要大学的赋能。服务社会是高校的重要职能,也是衡量其价值的重要标尺。要主动跳出"象牙塔",深度融入自治区经济社会发展大局。要围绕自治区建设"两个屏障"、"两个基地"、"一个桥头堡"的战略定位,找准发力点。比如,在生态文明建设方面,可以发挥地理、环境、生物等学科优势,开展相关研究和人才培养;在农牧业现代化方面,可以发挥生命科学、技术等学科作用;在文化传承创新和文旅产业发展方面,文史哲艺等学科大有可为;在基础教育优质均衡发展方面,这更是我们的主责主业,要提供更强大的师资培训和教研支撑。要积极探索校地合作、校企合作的新模式,共建创新平台,联合开展技术攻关,推动科技成果转化。通过高质量的服务贡献,赢得地方更多的支持,拓展学校办学资源,提升学校的社会声誉和影响力,在服务"国之大者"、"区之要者"的实践中,彰显大学不可替代的独特价值。
四、再浚政治活水,在"严"与"爱"的结合中净化生态之源
政治生态是学校一切工作的土壤和气候。风清气正的政治生态,如同源头活水,能够滋养正气、焕发活力;反之,则会污浊环境、侵蚀肌体。营造和维护良好的政治生态,是领导班子必须肩负起的政治责任。这需要"严"字当头,也需要"爱"在深处,严管与厚爱结合,激励与约束并重。
(一)要拧紧"责任链条",让严管严治成为常态。全面从严治党,关键在"严",要害在"治"。学校党委要切实担负起主体责任,书记要履行好第一责任人职责,班子成员要落实好"一岗双责"。这个责任不是抽象的,而是具体的,要贯穿到分管领域、日常工作之中。要把严的标准、严的措施、严的纪律落实到管党治校的全过程、各方面。要严肃党内政治生活,
