驻市政协机关纪检监察组组长2025年度民主生活会对照检查材料

驻市政协机关纪检监察组组长2025年度民主生活会对照检查材料

根据上级关于2025年度民主生活会的主题和要求,现将我作为驻市政协机关纪检监察组组长的对照检查情况报告如下。

一、上年度民主生活会查摆问题整改情况

在2024年度民主生活会上,我查摆出的主要问题包括三个方面:一是理论学习深度不够,对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解存在碎片化现象,未能完全做到融会贯通;二是监督执纪力度有待加强,在日常监督中有时碍于情面,对一些苗头性问题提醒不够及时;三是调研工作不扎实,下基层次数偏少,对政协委员和机关干部的实际情况掌握不全面。针对这些问题,我制定了整改方案并逐项落实。在理论学习方面,我坚持个人自学与集体学习相结合,2024年累计参加政协机关党组理论学习中心组学习12次,撰写心得体会4篇,对"两个确立"的决定性意义有了更深刻把握。在监督执纪方面,我牵头修订了《市政协机关日常监督实施细则》,2024年开展廉政谈话30人次,发出纪律检查建议书2份,推动立行立改问题5个。在调研工作方面,我去年深入县区政协和基层联系点8次,形成了《关于加强政协机关作风建设的调研报告》,并推动解决了基层政协委员反映的2个实际困难。目前,上年度查摆的3项问题已基本整改到位,但理论转化运用、监督精准化等方面仍需长期坚持。巡视巡察反馈的2个问题也已整改销号,相关情况已按程序报告。

二、存在的问题

(一)在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面存在的问题

政治敏锐性和鉴别力还有欠缺。比如,2025年第三季度,在参与审核某专委会调研报告时,对报告中个别表述可能引发的歧义未能第一时间指出,后来经党组书记提醒才意识到问题,这反映出我对新形势下意识形态领域的复杂性认识不足。执行政治纪律有时不够坚决。在今年初的一次专项督查中,发现某部门存在变相违规发放津贴的嫌疑,但在初期处理时考虑过多人际关系,未能立即启动调查程序,拖延了半个月才上报,影响了执纪效果。维护政治规矩的自觉性有待提高。偶尔在非正式场合听到一些对党中央政策的模糊认识时,没有做到当即反驳、纠正,存在"多一事不如少一事"的想法。政治能力训练不足。面对反分裂斗争前沿的复杂环境,对如何将政治监督具体化、常态化的思考不深,例如在监督政协委员履职过程中,对委员的政治表现考察办法比较单一,主要依赖组织部门意见,主动发现问题的能力不强。

(二)在带头固本培元、增强党性方面存在的问题

理论学习存在功利化倾向。有时学习习近平新时代中国特色社会主义思想是为了完成任务,比如上级要求的学习笔记,有时应付了事,没有真正把自己摆进去。2025年参加网上党校学习,有3次课程是让他人代刷学时,影响了学习效果。党性锤炼有所松懈。对比焦裕禄、孔繁森等先进典型,感觉自己艰苦奋斗精神有所减退,比如下基层调研时,对住宿和交通条件有时会提出过高要求,怕吃苦的思想偶有抬头。理想信念扎根不深。对西藏地区特殊性认识不足,在面对达赖集团渗透破坏的严峻形势时,有时会产生畏难情绪,认为纪检监察工作难有大的作为,缺乏长期作战的必胜信心。道德修养有待提升。有时对待来访的基层干部和群众缺乏耐心,语气生硬,比如今年5月,一位老政协委员来反映问题,因为事情琐碎,我表现出不耐烦情绪,挫伤了对方的积极性。抵制错误思潮不够坚决。对网络上一些历史虚无主义的言论,虽然自己不信不传,但很少主动发声批驳,党员先锋模范作用发挥不够。

(三)在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面存在的问题

群众立场站得不稳。落实"四下基层"制度有差距,今年虽然去了基层7次,但多是走马观花,与普通政协委员和群众面对面交流少,对他们反映的"办理提案推诿扯皮"等问题,只是转交相关部门,没有跟踪督办到底。敬畏组织的意识有待强化。在参加政协机关党组会议时,有时对非分管领域议题不发表意见,存在"随大流"心态,未能充分履行纪检监察组长的监督职责。比如,在讨论一名干部提拔使用时,明知其有信访反映但未经核实,却因主要领导已表态而放弃提出异议。法纪敬畏之心不足。对纪检监察权力边界把握不够精准,有时在初核问题上过于自信,程序意识不强,例如今年8月,在调查一件违规报销问题时,未严格履行报批手续就调取了个人银行流水,虽然事后补正,但暴露了随意用权风险。抵制特权思想不彻底。在用车、办公用房等方面虽未超标,但有时接受相关部门安排的便捷通道,比如调研时让基层单位提前清场,无形中脱离了群众。组织原则坚持不够。对民主集中制理解有偏差,在纪检监察组内部决策时,有时先定调子,听取组内年轻同志意见不充分。

(四)在带头干事创业、担当作为方面存在的问题

政绩观存在偏差。有时过于看重显性成果,比如2025年重点抓了违纪案件查办,但对长期性的预防腐败制度建设投入精力不足,制定的《廉政风险防控手册》更新不及时,操作性不强。斗争精神有所弱化。面对一些顽固性作风问题,如形式主义官僚主义的新表现,有时缺乏一抓到底的韧劲。例如,对政协机关存在的"文山会海"问题,虽然提出过整改建议,但看到整改效果不明显后就有所放松,没有持续跟进监督。忧患意识不够强。对市反腐败斗争的区域性特点研究不深,对重点领域如工程项目、政府采购等方面的廉政风险研判不足,未能及时提出前瞻性建议。担当作为的锐气不足。在推动纪检监察工作高质量发展上创新办法不多,比如运用大数据监督手段滞后,至今仍主要依靠人工查账、谈话等传统方式,效率不高。攻坚克难勇气欠缺。对历史遗留的棘手问题,如个别长期挂账的信访件,存在畏难情绪,迟迟未能突破。

(五)在带头坚决扛起管党治党责任方面存在的问题

履行监督责任有时偏软。对"一把手"和领导班子监督办法不多,提醒谈话往往点到为止,缺乏红脸出汗的尖锐性。比如,今年对政协机关某副局长苗头性问题谈话时,顾忌班子团结,批评不够直接。常态化监督不到位。对中央八项规定精神落实情况检查不够频繁,2025年只组织了2次专项督查,而且检查内容雷同,对隐蔽性违规吃喝、电子红包等新问题发现能力不足。严管所辖力度不够。对纪检监察组内部干部管理失之于宽,一名年轻干部连续两次迟到,我只进行了口头批评,未作纪律处理,影响了队伍严肃性。风腐同查同治推进缓慢。在查办案件时,对作风问题与腐败问题交织现象剖析不深,未能做到以案促改。例如,今年查处的一名处级干部受贿案,其蜕化变质就是从接受宴请开始,但我们在案例剖析时对作风环节强调不够。整治形式主义为基层减负效果不彰。自身存在"以文件落实文件"问题,比如转发上级文件时,简单照搬照抄,未结合政协实际细化要求,增加了基层负担。

(六)反面典型案例剖析

按照要求,我们围绕市县政协原副主席违反中央八项规定精神的案例进行剖析。2024年,在负责该县政协扶贫项目期间,多次接受承包商宴请,并收受土特产礼品,最终在项目验收上放宽标准,造成不良影响。其行为严重违背了"带头敬畏法纪"的要求。案例反映出几个突出问题:一是理想信念崩塌,长期不重视理论学习,把党性修养当成口号,导致价值观扭曲;二是权力观错位,把组织赋予的监督权当成谋私工具,缺乏对人民的敬畏;三是侥幸心理作祟,认为在偏远地区违规行为不易被发现,漠视法纪威严;四是监督缺位,所在党组织日常监督流于形式,未能及时提醒制止。作为纪检监察组组长,我反思自身在监督此类问题上也存在不足,比如对县级政协领导干部的日常监督覆盖不够,警示教育针对性不强,未能有效预防类似问题发生。这个案例警示我,必须时刻绷紧纪律这根弦,切实履行好监督责任。

三、原因分析

(一)理论武装抓得不实,理想信念根基不牢

对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习缺乏系统性和深度,满足于一般性了解,未能真正做到学思用贯通、知信行统一。比如,对党的二十届四中全会关于"党的自我革命"重要论述理解肤浅,没有深刻把握其对新时期纪检监察工作的指导意义,导致在实践中创新不足。理想信念教育有所弱化,面对西藏反分裂斗争复杂局面,有时产生了"守摊子"思想,艰苦奋斗精神减退,根源在于世界观、人生观、价值观这个"总开关"拧得不紧。党性修养有所放松,对比党章党规要求,在自我革命精神上有所欠缺,未能时时以先进典型为镜鉴反躬自省。

(二)政治训练强度不够,纪律规矩意识淡化

政治能力提升缺乏主动性和针对性,对如何结合实际落实政治监督思考不深,导致在具体工作中政治判断力、领悟力、执行力有待提高。纪律规矩意识需要进一步强化,对中央八项规定精神的理解有时停留在表面,对其政治内涵把握不足,从而在执行中出现偏差。民主集中制原则贯彻不到位,在参与决策时有时存在本位主义,未能完全从全局出发考虑问题。群众路线坚持不好,深入基层解决实际问题不够,根源在于对"敬畏人民"的理解不够深刻。

(三)担当精神有所减退,斗争本领亟待加强

政绩观存在一定偏差,有时急于求成,对打基础、利长远的工作投入不足。斗争精神有所弱化,面对矛盾和困难有时存在绕道走想法,缺乏攻坚克难的锐气。能力恐慌感明显,面对新形势新任务,知识储备和业务技能更新不及时,例如大数据监督等新手段应用能力不足。自我要求有所放松,有时存在"歇歇脚"念头,未能始终保持昂扬向上的精神状态。

(四)责任压力传导不足,严管厚爱结合不佳

履行全面从严治党"一岗双责"意识有待加强,对分管领域干部的教育管理监督有时失之于宽、失之于软。监督执纪问责力度不够,有时存在"老好人"思想,怕得罪人影响团结。内部管理不够严格,对纪检监察干部队伍的日常监督和关心关爱平衡不够,未能充分调动全体干部的积极性主动性创造性。

四、下步整改措施

一是强化理论武装,筑牢思想根基

制定个人年度学习计划,系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想及其在西藏的实践要求,每年至少精读2本原著,撰写4篇以上高质量心得体会。主动参加政协机关和上级纪委组织的各类培训,2026年确保网上党校学习全部亲自完成,学时达标。坚持学以致用,把学习