主题教育专题民主生活会班子剖析材料（高校）

主题教育专题民主生活会班子剖析材料（高校）

根据主题教育专题民主生活会有关精神，学校党委准确把握本次专题民主生活会主题，扎实开展学习研讨，广泛征求意见，深入开展谈心谈话，诚恳认领问题，严格把关发言提纲，主动把班子摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，深入查摆问题，深刻剖析问题产生原因，制定切实可行的整改措施，形成了班子对照检查材料。现将领导班子对照检查情况报告如下：

一、对照检查查摆出来的问题

（一）理论学习方面。

一是学之求全还有差距。领导班子坚持落实理论中心组学习制度，主要是按照省教育厅的要求学习，但在系统学习和深入研究方面只停留在对原文的理解，对新思想在整体性、系统性上全面深入学习还存在"良莠不齐"的现象，组织学习重次数，轻质量，有时满足于以干代学、以会代学，集体学习多、个人自学少，浅层学习多、深度研讨少，致使班子成员学习之后仍不能很好地从政治角度认识和分析问题，缺乏理论学习的"挤"劲和"钻"劲，没有真正做到"深学深悟、常学常新、入脑入心、内化于心、外化于行"。

二是用之求效还有差距。个别班子成员对党中央个别新提法新要求，停留在字面理解上，还没有融会贯通，执行决策部署有时眼界不够高，思路不够广，办法不够多，工作探索不够深，满足片面引用个别原理，缺乏深入的研究、具体的指导，存在学用脱节的现象。面对学校当前高质量发展遇到的挑战和机遇，用党的创新理论提升为优化教学科研、学生管理、后勤服务、实习就业的思路方法也不够有力，进一步适应〔…〕对职业教育的高标准高要求还不够到位，就如何结合新时代教育工作实践研究的还不够深、举措不够实。

（二）政治素质方面

一是政治判断力不够"准"。个别班子成员有时对中央及省、市党委重大决策部署理解的不够透彻，对党的创新理论把握的还不够全面深入，从理论维度，历史维度和现实维度把握和领会"两个确立"的决定性意义不够到位，面对学校突发事件，习惯于用常规工作方法进行处理，未做到政治上分析问题，看待问题，没有及时抢抓战略机遇创新推进〔…〕工作，对工作的前瞻性，预见性和主动性变弱。

二是政治领悟力不够"深"。个别班子成员对"用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂"的政治责任感不强，没有很好地肩负起〔…〕工作责任，对如何运用习近平新时代中国特色社会主义思想培育时代新人缺乏有效思路和创新举措。在落实中央出台的个别政策性、理论性的决策，有时理解的深度不够，执行不够及时和到位，自觉思考钻研问题的能力还需进一步提升，

三是政治执行力不够"强"。有时对习近平总书记重要指示批示和党中央重大决策部署传达学习贯彻不够迅速，落实不够全面，研究解决问题有时存在偏差，对标对表不够。如贯彻落实《〔…〕省关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的实施意见》，只是起草了《党委会议议事规则》《校长办公会议议事规则》（征求意见稿），还没有正式报备并执行。又如面对的教职工现实困难问题多样，有的重大事项决策借助外脑、引进公众参与论证还不够经常化、制度化。

（三）能力本领方面。

一是攻坚克难的本领还有待提升。把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的政治能力、战略眼光、专业水平还存在不足，面对教育高质量发展出现的新矛盾、新问题、新挑战，在突破思想藩篱、打破思维定势方面，还存在本领恐慌。如推进党建与业务深度融合，深化"三全育人"，让老师做到既管"教"又管"育"，解决学生〔…〕等问题上，研究破解能力还不够。

二是创新开拓的劲头还有待提升。工作中遇到新情况新问题时，有时满足于落实上级布置，囿于原有传统，创新意识不够强、视野范围不够宽，破解难题的力度还不够大、办法还不够多，特别是在解决一些历史遗留问题或棘手难题时，有时思路还不够开阔，针对性、实效性还不够强。如依托信息化管理，打造智慧化校园，提升行政管理、安全保障和教育教学的效率上没有取得实质性突破。

三是防范化解风险挑战还需加强。在面对意识形态、安全稳定、网络舆情的各种风险挑战方面，缺乏前瞻性的系统设计、治理路径还不够明晰，埋头苦干多了一些，抬头看路做得不够，有时仅满足于口头上讲了，带头践行还有差距。迎难而上的要求方面缺乏主动斗争意识，斗争的技巧艺术有所欠缺，多是被动式的灭火应对，缺少主动式的斗争行动。

（四）担当作为方面

一是以争先进位的精神抓工作的姿态还不高。在谋划开展工作中，有时没有紧紧锚定发展目标形成清晰的发展路线图，谋划得还不深入和具体，在开展工作中一定程度上有等待观望心态、差不多心态，抓工作标准不高，求平保稳，追求卓越的意识有所淡化、追求高质量发展的决心有所削弱。比如，针对当前推进学校教育高质量发展中具体问题，虽然进行了探索研究，但具体的思路举措、具有突破性的理论和实践成果还不多。

二是以钉钉子的精神抓工作的坚韧还不足。对有的工作宏观指导的多，扑下身子抓落实的少，有些工作满足于开了会、发了文，没有认真研究落实中存在的突出问题，比如，在教育质效提升的问题上，存在布置工作轰轰烈烈，完成工作虎头蛇尾的现象，缺乏一杆子插到底的毅力，督查指导跟踪问效跟不上，落实拧不紧，持久推进落实的韧劲还不足，缺少了一种抓工作的狠劲和勇气。

（五）工作作风方面

一是主动服务师生不够紧密。班子成员平时忙于事务性工作，抽出时间深入科室、班级调研不够多，特别是深度式、专题式、蹲点式调研少，与基层领导干部交流多，与一线教职工沟通少，主动与师生面对面交流不够深刻，真正俯下身子、倾听民意的时间、精力用的还不够多，对师生的思想动态、个人诉求、工作方面的意见建议掌握的还不够全面，对于如何做好新时代教育工作认识不深、方法不多，切实解决基层关注的难点焦点问题不多，成效不够明显。

二是整治形式主义不够彻底。有时会以文件落实文件、会议落实会议的套路式作安排部署，解决文山会海、基层减负问题上下的功夫还不足，统筹不力、多头部署、层层召开会议现象还存在，在推动重点工作过程管控不够严实，导致基层存在以完成任务为目的走过场落实。如主题教育中，把〔…〕作为自选动作，但是缺乏过程性的有效督促，没有很好发挥效应。

（六）廉洁自律方面。

一是落实全面从严治党主体责任不到位。主要表现在，落实党日、党课、双重组织生活还不够严格，压力传导还不够，有时存在失之于宽、失之于软的问题，抓日常党建工作的主动性和积极性不强。班子成员落实"一岗双责"不够扎实到位，对分管部门业务工作督办指导较多，对干部思想、作风、纪律等方面的苗头性问题事前监督和批评指正的狠劲还不够，指导分管工作时，抓业务工作的多，抓党风廉政建设的少。

二是发挥监督执纪效能不到位。在推进"清廉校园"建设方面力度不够，没有很好地把把清廉文化、红色文化等清廉元素融入管理服务、校园文化中。学校纪委做到每逢重大节假日均发送廉政提醒消息，经常性开展观看警示教育片等活动，但是纪委人员全部老师为兼职，没有接受过专业的纪律检查培训，纪检业务能力不高，对招投标等重点领域、重点环节和关键岗位的廉洁风险防控监督不到位。

二、原因剖析

深刻剖析存在问题的原因，主要有以下几个方面：

（一）政治站位高度不够，践行宗旨意识有所淡薄。

部分班子成员缺乏学习的主动性、自觉性，对思想建党、理论强党的认识不足，没有真正把学习习近平新时代中国特色社会主义思想等新思想新理论新战略，当作一种生活习惯、当作一种精神追求，用来涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践，导致在学习上功夫没少下，成效不明显。在率先垂范，发挥带头作用不够，有时忙于事务性工作，忽视了加强党性锻炼，在工作中往往以事务性工作代替党性锻炼，放松了对理想信念和精神追求的锤炼磨砺，放松了在党为党的自觉、恪尽职守的担当。工作站位不够高，"公仆"意识、"服务"意识有所淡化，存在实用主义思想，对群众的真挚情怀有所弱化，归根结底还是宗旨意识没有根深蒂固，践行"从群众中来，到群众中去"的主动性、自觉性不强。

（二）干事创业精神不足，为民务实意识有所减弱。

反思当前学校改革发展中存在的问题，特别是在推动高质量发展上工作成效不够明显，从班子自身找原因、从思想挖根源，很大程度上还是我们攻坚克难、开拓进取的精神有滑坡，一些体制机制障碍没有真正突破，一些重点工作没有一抓到底、抓出成效。个别班子成员先进性和"领头雁"意识还不够强烈，工作标准有所降低，偶尔有"多做多错，少做少错"的想法，没有树立起高质量、高效率完成工作的标杆，大胆闯、大胆试的劲头不足，缺乏开拓创新、争创一流的精神，惰性思想有所抬头，一定程度上还存在歇歇脚、松口气的思想。个别班子成员面对新情况、新问题，有时思想顾虑多，攻坚克难不够突出。解放思想不够全面，工作魄力不足。

（三）纪律规矩意识不深，廉政勤政意识有所淡化。

个别领导班子成员对全面从严治党的长期性、艰巨性认识需要加强，警示教育片和警示教育基地学习仅满足于看了、听了，没有真正触及灵魂，把守纪律、讲规矩的刚性约束变成内心的主动追求，有时会产生纪律松懈、观念淡化的情况，对自身建设、自身要求有所放松，忽视了自我约束、自我监督、自我提高，安于现状，思想上放宽自己，自我警醒还不够。在推进全面从严治党的过程中，对落实全面从严治党主体责任，压力传导、督促落实不够到位，没有以高压态势加强对分管领域的监督，监督的方式方法不够灵活，监督责任的落实方式比较单一，日常监督方法不多，监督检查效果不明显，没有很好地把纪律挺在前面。

三、整改措施和努力方向

下一步，党委领导班子将针对自身存在的问题和不足，建立问题整改清单和销号制度，明确整改时限、目标、措施和要求，持之以恒抓好整改，确保整改取得实实在在的成效。

（一）突出"心中有党"，进一步增强政治意识。

始终坚持思想建党、理论强党，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，用好用活业余党校、理论中心组、支部主题党日、