镇深入贯彻中央八项规定精神学习教育的自查评估报告

〔*〕镇深入贯彻中央八项规定精神学习教育的自查评估报告

根据上级组织部门的统一部署和要求,我镇的中央八项规定精神学习教育现已全面结束。为系统总结经验、检视问题、巩固成效,我镇党委在前期梳理阶段性进展的基础上,对本次学习教育的开展情况进行了全面、深入的自查评估。现将有关情况报告如下:

一、基本情况

自2024年初学习教育启动以来,〔*〕镇党委坚决贯彻落实党中央决策部署和上级党委工作要求,将深入学习贯彻中央八项规定精神作为一项重大政治任务来抓。全镇下辖35个基层党组织,共有在册党员1058名,流动党员86名。本次学习教育实现了在职党员干部全覆盖,离退休党员和流动党员通过线上推送、线下送学等方式同步参与,确保了学习教育的广度与深度。

在为期一年多的学习教育中,我镇党委牢牢把握"学思想、强党性、重实践、建新功"的总要求,紧密围绕作风建设核心,成立了由镇党委书记任组长的学习教育领导小组,制定了详尽的实施方案与推进计划表。全镇上下坚持高标准、严要求,统筹推进各项任务,旨在通过系统性的学习、深刻的自我革命和扎实的整改成效,教育引导广大党员干部将中央八项规定精神内化于心、外化于行,为推动〔*〕镇经济社会高质量发展提供坚强的作风保障。

二、主要做法及成效

(一)强化组织领导,高位推动学习教育

学习教育伊始,镇党委便深刻认识到,有力的组织领导是确保学习教育不虚、不空、不偏的关键。

一是健全领导机制,压实主体责任。镇党委第一时间成立了学习教育领导小组及办公室,由党委书记亲自挂帅、靠前指挥,先后主持召开8次专题会议,研究部署、协调推进关键环节工作。班子成员严格落实"一岗双责",带头深入分管领域和联系点,督导检查学习教育开展情况,形成了"一把手负总责、分管领导具体抓、班子成员协同抓、一级抓一级、层层抓落实"的责任体系,确保压力传导到位。

二是精心谋划部署,确保路径清晰。镇党委结合自身实际,制定印发了《〔*〕镇关于深入贯彻中央八项规定精神学习教育的实施方案》,将学习教育细化为动员部署、学习研讨、查摆整治、总结提升四个阶段,并制定了包含52项具体任务的时间表和路线图。在2024年2月的全镇动员部署大会上,党委书记作了深入动员,明确了目标要求,统一了全镇上下的思想和行动。这种体系化的设计,有效避免了学习教育的随意性和盲目性,确保了各项工作有章可循、稳步推进。

(二)深化学习研讨,筑牢思想防线

镇党委坚持将理论武装贯穿始终,通过多形式、分层次、全覆盖的学习,引导党员干部从思想深处筑牢抵制歪风邪气的"防火墙"。

一是聚焦核心内容,实现理论学习"全覆盖"。我们坚持读原著、学原文、悟原理,将习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述、中央八项规定及其实施细则精神、《中国共产党纪律处分条例》等列为必修课。自学习教育开展以来,镇党委理论学习中心组累计开展专题学习研讨25次,举办"严守纪律规矩,永葆清廉本色"等主题的专题党课12次,覆盖全镇党员干部1200余人次。各基层党支部依托"三会一课"、主题党日等载体,开展各类集中学习超过200场次,确保了学习精神直达"神经末梢"。

二是创新学习方式,提升教育感染力。为破解学习形式单一、效果不佳的难题,我们积极探索"线上+线下"融合的学习模式。线上,充分运用"学习强国"、"干部网络学院"等平台,定期推送学习资料和解读文章,组织线上答题竞赛。据统计,全镇党员干部人均线上学习时长超过100小时,平台活跃度始终保持在95%以上。线下,我们组织党员干部集中观看《零容忍》、《持续发力纵深推进》等警示教育片15场次,前往〔*〕市廉政教育基地接受沉浸式教育,并汇编了近年来违反中央八项规定精神的20余个典型案例进行通报剖析。通过正反两方面教育,让党员干部知敬畏、存戒惧、守底线。期间,全镇各级党组织累计开展廉政谈心谈话350余人次,做到了抓早抓小、防微杜渐。

(三)聚焦查摆问题,深刻检视剖析

我们坚持刀刃向内,以自我革命的精神,广开言路听取意见,深入细致查摆问题,为精准整改奠定坚实基础。

一是多渠道征求意见。通过设置意见箱、开通热线电话、发放调查问卷、召开座谈会等方式,累计征求到来自"两代表一委员"、服务对象、基层群众等社会各界的意见建议120余条。班子成员带头深入基层一线,开展"四不两直"调研,面对面听取群众的呼声和诉求。

二是全方位对标检视。我们严格对照"两个问题清单"、基层"四风"10种隐形变异表现以及上级通报的典型案例,组织党员干部逐条逐项进行自我检视。在此基础上,重点围绕四个方面深入查摆:

1.在思想认识层面,部分干部存在"闯关"思想,认为学习教育是一阵风,存在认识不深、行动迟缓的问题。

2.在享乐主义、奢靡之风方面,仍存在一些隐形变异问题,如通过"不吃公款吃老板"、在单位食堂规避监管超标准接待、借考察培训之机公款旅游等。

3.在形式主义、官僚主义方面,问题表现较为集中。比如,在推动经济高质量发展上,对〔*〕产业园区的招商引资和项目落地存在"重部署、轻落实"的现象,遇到困难有畏难情绪;在服务群众上,存在"中梗阻"现象,对群众反映强烈的〔*〕村饮水管网改造、〔*〕社区老旧小区加装电梯等问题,响应不够及时,解决力度有待加强;在项目建设监管上,对部分民生工程的进度和质量把关不严,导致〔*〕道路硬化工程出现返工现象;在基层治理上,部分村务公开不及时、不透明,对农村集体"三资"的监管存在制度漏洞。

4.在担当作为方面,少数干部存在"多做多错、少做少错"的消极心态,面对历史遗留问题和复杂矛盾,存在"等、靠、要"思想。

通过系统梳理,全镇共查摆出三大类15个方面突出问题,形成问题清单78项,其中班子层面问题16项,干部个人问题62项,均做到了见人见事见思想。

(四)突出集中整治,务求整改实效

针对查摆出的问题,镇党委坚持立行立改、真改实改,建立问题台账,实行销号管理,以钉钉子精神推动问题整改清仓见底。

一是靶向施策,清单化管理。对梳理出的78项问题,逐一制定整改措施,明确责任领导、责任部门和完成时限,形成"总账"和"分账"。对能够立即解决的,要求即知即改;对需要持续推进的,明确阶段性目标。比如,针对文山会海、督查过频的问题,我们严格执行年度会议和发文计划,2025年上半年,全镇性会议数量同比减少20%,发文数量减少25%,各类督查检查考核事项统筹压减了30%。

二是专项整治,攻克顽瘴痼疾。针对形式主义、官僚主义等突出问题,我们开展了专项整治行动。为解决服务群众"中梗阻"问题,我们深化"放管服"改革,在镇政务服务中心全面推行"一窗受理、集成服务"模式,并设立"办不成事"反映窗口,倒逼服务效能提升。为解决项目监管不力问题,我们成立了由镇纪委牵头的专项督导组,对〔*〕道路硬化工程等重点民生项目实行全过程跟踪监督,确保工程质量和进度。为堵塞"三资"监管漏洞,我们全面推行村级小微权力清单制度,并引入信息化监管平台,实现对集体资金、资产、资源流转的全程在线监控和预警。

三是严肃纪律,强化刚性约束。我们坚持"惩前毖后、治病救人"的方针,对整改不力、敷衍塞责的,依规依纪严肃处理。学习教育期间,对2名履职不力的干部进行了提醒谈话,对1名存在苗头性问题的干部进行了诫勉处理,释放了失责必问、问责必严的强烈信号。

(五)坚持开门教育,自觉接受监督

我们始终坚持"群众的满意度是检验学习教育成效的唯一标准",以开门纳谏的姿态,将学习教育的全过程置于群众的监督之下。

一是拓宽监督渠道。我们定期举办"向人民报告"专题活动,由镇领导班子向群众代表汇报作风建设和重点工作进展。同时,聘请了15名来自各行各业的"两代表一委员"和社会贤达担任我镇的作风建设监督员,赋予他们质询、评议的权力。

二是深化专项行动,以实绩取信于民。我们将学习教育与"干部作风大转变、营商环境大提升"专项行动深度融合。镇领导班子成员带头深入一线,累计走访企业80余家,现场协调解决了企业在融资、用工、审批等方面的实际困难35个。通过流程再造,镇政务服务中心窗口平均办理时长缩短了15%,"一次办好"率达到98%。根据2025年第二季度委托第三方机构进行的评估显示,群众对我镇干部作风和政务服务的总体满意度达到97.2%,较去年同期提升了4.8个百分点,实现了服务效能与群众口碑的双提升。

三、经验启示

回顾本次学习教育的全过程,我们深刻体会到,持之以恒抓好作风建设,必须做到以下几点:

第一,必须坚持以上率下,发挥"头雁效应"。实践证明,领导干部的示范引领是无声的命令、强大的动力。镇党委班子带头学习、带头查摆、带头整改,为全镇党员干部树立了标杆,形成了上行下效、整体联动的良好局面。

第二,必须坚持问题导向,敢于动真碰硬。作风问题具有顽固性和反复性。只有敢于直面问题、深挖根源,不回避、不遮掩,才能找准病灶、对症下药。将查摆问题与解决群众急难愁盼、推动经济发展瓶颈相结合,是确保学习教育取得实效的核心。

第三,必须坚持常抓不懈,融入日常工作。作风建设永远在路上。学习教育有期限,但贯彻中央八项规定精神没有休止符。必须将作风建设的要求融入管党治党全过程,融入业务工作各环节,使其成为党员干部的思想自觉和行动习惯。

第四,必须坚持人民至上,以成效取信于民。人民群众的眼睛是雪亮的。作风好不好,群众最有发言权。只有始终将群众满意不满意作为出发点和落脚点,真心实意为群众办实事、解难题,才能不断夯实党的执政根基,赢得群众的信任和支持。

四、问题不足

在肯定成绩的同时,我们也清醒地认识到,对照党中央的高标准和人民群众的新期待,我们的工作仍存在一些不足和短板:

一是学习教育的深度和广度仍需拓展。个别基层党组织学习方式仍然比较单一,存在以读文件、念报纸代替深入研讨的现象。部分年轻党员干部对中央八项规定出台的历史背景和重大意义理解不够深刻,学习停留在"知