国企开展树立和践行正确政绩观学习教育的阶段性总结

国企开展树立和践行正确政绩观学习教育的阶段性总结

2026年2月，中共中央办公厅印发《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》，明确以"立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干"为总要求，在"十五五"开局之年部署开展这一重要学习教育。公司党委深刻认识到，这次学习教育是今年党的建设的重要任务，是推动国有企业高质量发展的重大政治机遇，第一时间对学习教育进行周密部署，各项工作有力有序推进。现将阶段性情况总结如下。

一、基本情况

（一）高位推动，组织体系迅速建立

公司党委把学习教育作为坚定拥护"两个确立"、坚决做到"两个维护"的实际行动，第一时间成立由党委书记任组长的学习教育工作专班，制定印发《公司党委关于开展树立和践行正确政绩观学习教育的实施方案》，明确学习教育的目标任务、时间安排、工作步骤和责任分工。党委书记亲自主持召开动员部署会，对学习教育工作作出全面安排，强调要坚持高标准、严要求、高质量组织实施，确保学习教育走深走实、见行见效。各党支部按照党委统一部署，结合本部门、本业务条线实际，细化落实举措，形成"一级抓一级、层层抓落实"的工作格局，确保学习教育覆盖每一名党员、每一个岗位。

（二）深学细悟，理论武装持续强化

公司党委将深学细悟习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述作为贯穿学习教育始终的基础性工作，坚持带着使命学、带着问题学、带着思考学。党委理论学习中心组组织专题学习研讨〔*〕次，原原本本学习《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》，深入领会"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"的核心命题。举办学习教育读书班，党委书记带头讲党课、带头撰写心得体会，以上率下、以身示范，引导领导干部切实把握好当期与远期、局部与全局、显绩与潜绩的关系。各党支部将学习教育纳入"三会一课"和主题党日活动，通过党员大会学习、支委会研讨、党小组交流等多种形式，推动学习向基层延伸、向一线覆盖，累计开展支部层面学习活动〔*〕次，参学党员〔*〕人次，实现全员覆盖、全程贯通。

（三）刀刃向内，问题查摆深入扎实

公司党委把问题查摆作为学习教育的关键环节，引导领导干部对照"立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干"总要求，深刻检视自身在政绩观方面存在的差距和不足。领导班子成员逐一开展自查自纠，重点围绕是否存在重显绩轻潜绩、急功近利、脱离实际决策，是否存在新官不理旧账、推诿扯皮等问题进行深入剖析。召开专题民主生活会，领导班子成员开展批评与自我批评，做到见人见事见思想，形成问题清单〔*〕条，明确整改责任人和整改时限。各党支部广泛开展谈心谈话，深入了解党员干部在政绩观方面的思想状况，进一步摸清问题底数，为整改整治打牢基础。

（四）学查改一体，整改整治有力推进

公司党委坚持学查改一体推进，对查摆出的问题，逐条制定整改措施，明确时间节点，跟踪督办落实。针对部分领导干部存在的重规模轻效益、重速度轻质量等问题，专题研究调整经营管理导向，强调坚决摒弃"唯规模、唯速度"的粗放发展模式，树立"质量效益优先"的政绩理念。针对个别项目决策论证不够充分的问题，进一步完善重大事项决策程序，强化可行性研究和风险评估，防止拍脑袋决策、盲目蛮干。针对考核评价体系中存在的短期导向问题，启动考核体系优化工作，研究增加质量效益、科技创新、社会责任等指标权重，努力构建更加科学合理的政绩考核评价体系。截至目前，已完成整改〔*〕条，正在推进整改〔*〕条，制定整改方案、明确整改路径〔*〕条，整改工作有序推进、初见成效。

二、存在的问题

总体来看，学习教育开局良好、进展顺利，但对照习近平总书记的重要讲话精神和上级党组织的部署要求，还存在一些不容忽视的差距和问题。

（一）学习深度有待进一步加强

部分党员干部对正确政绩观的理解还停留在表层，满足于"知其然"而未能做到"知其所以然"，联系本职工作、联系实际思考不够深入，学用转化的自觉性有待提高。个别同志参加学习活动较为被动，习惯于"要我学"而非"我要学"，主动钻研、深入思考的劲头不足。部分基层党支部的学习研讨质量参差不齐，存在照本宣科、泛泛而谈的现象，对"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"这一核心命题的深度研讨还不够充分，学习成果向工作实践转化的链条尚不畅通。

（二）问题查摆的深度和精度有待提升

部分领导干部在查摆问题时存在"轻描淡写"的倾向，习惯于找共性问题、回避个性问题，找表层问题、回避深层问题，对政绩观偏差的根源剖析不够深刻，批评与自我批评的辣味不足。个别同志对政绩观问题的认识还不够清醒，未能从党性原则的高度深刻理解政绩观偏差的危害，存在"问题不大、无需深挖"的侥幸心理。问题清单中，部分问题的表述过于笼统，缺乏具体的事实支撑，导致后续整改措施针对性不强。

（三）整改工作的力度和实效有待加大

一些深层次问题的整改难度较大，整改进展相对滞后，个别问题存在"以表态代替行动""以计划代替落实"的情况。部分整改措施还不够精准，就事论事、治标不治本的情况依然存在，未能从制度机制层面寻求根本解决。对历史遗留问题的整改，缺乏系统性谋划，整改方案的可操作性有待进一步增强。整改工作的监督机制还不够健全，跟踪问效的力度有待加大，存在"整改一阵风"的隐患。

（四）制度建设的系统性和约束力有待增强

建章立制工作整体进展较慢，对这次学习教育中发现的制度漏洞和短板，尚未形成系统性的制度修订方案。现有考核评价体系仍存在"唯利润、唯规模"的惯性导向，多维度考核指标体系的构建工作尚在研究阶段，制度对正确政绩观的引导激励作用还未充分发挥。部分制度规定停留在纸面，执行落实的刚性约束不足，"制度的笼子"还不够严密，对政绩观偏差行为的问责追责机制有待进一步完善。

三、下步打算

针对上述问题，公司党委将以更高标准、更实举措推动学习教育向纵深发展，确保学习教育取得扎实成效。

（一）持续深化理论学习，推动学习走深走实

学习教育不能停留在"打卡式"学习，必须在深化、内化、转化上持续用力。进一步丰富学习形式，组织开展专题研讨，引导党员干部把学习成果转化为推动企业高质量发展的思路举措。加强正反面典型教育，用好谷文昌、焦裕禄等先进典型的示范引领作用，同时深入剖析政绩观偏差的典型案例，以案为鉴、以案促改。强化分类指导，针对不同岗位、不同层级的党员干部，制定差异化的学习要求，防止"一刀切"、上下一般粗，确保学习教育的针对性和实效性。党委书记和党委成员继续带头深学、带头研讨、带头转化，以领导干部的示范引领带动全体党员学深悟透、融会贯通。

（二）加大整改力度，确保问题整改落地见效

对已列出的问题清单，坚持一抓到底、不留尾巴，对整改进展滞后的问题加大督办力度，对整改不力的严肃追责问责。坚持实事求是，是什么问题就解决什么问题，有多少问题就解决多少问题，不能虚以应对、走形式。对历史形成、一时难以完全解决的深层次问题，制定切实可行的阶段性方案，盯住不放、锲而不舍。对新发现的问题，