思政教师培训材料 (2)

思政教师培训材料

2013年，习近平总书记在会见全国体育先进单位和先进个人代表等时强调："广大体育工作者在长期实践中总结出的以'为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏'为主要内容的中华体育精神来之不易，弥足珍贵，要继承创新、发扬光大。"中华体育精神是推动体育事业发展，实现体育强国梦的宝贵精神财富与动力支持。高校应加强中华体育精神对于青年大学生的价值引领作用，发挥其强大的价值导向和育人功效，将其融入高校思想政治理论课（以下简称"思政课"），"推动中华体育精神进教材、进课堂、进学生头脑，发挥中华体育精神对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的价值引领作用"。

一、中华体育精神融入高校思政课教学的现实价值

中华体育精神是中国精神谱系的重要内容，是社会主义核心价值观的重要体现，将中华体育精神融入思政课是落实思政课教学创新的具体体现，对于培养担当民族复兴大任的时代新人具有深远意义。

1.育人所向：有利于推进落实立德树人根本任务。立德树人是中国特色社会主义高校的责任和使命。思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程，要解决培养什么样的时代新人、怎样培养时代新人、为谁培养时代新人的核心问题。中华体育精神是社会主义核心价值观的重要体现，将中华体育精神融入高校思政课，能够更好发挥思政课的育人主渠道作用，引领青年学生成长成才。以2022年北京成功举办冬季奥运会为例，中国从申办、筹备到向世界完美呈现此届奥运会，背后凝聚了无数人的智慧、奉献和汗水。思政课应主动回应大学生的困惑和需求，从党中央对国家体育事业的谋划部署和制度建设角度引领学生深刻领悟我国的制度优势；从我国体育事业取得的辉煌成就中坚定大学生的"四个自信"，厚植爱国主义情怀；从"讲好中国筹办北京冬奥会践行责任与担当的故事""讲好奥运健儿奋勇拼搏为国争光的故事""讲好中国人民热情好客的故事"等等来展现大国风范的光辉形象，诠释中华体育精神的深刻内涵，汇聚青年学生建功新时代的奋进伟力。

2.教学之需：有利于增强思政课教学的实效性。当今时代，思政课要实现高质量发展，增强其实效性、针对性、时代性，就需要向生动的社会实践要活力。习近平总书记指出："'大思政课'我们要善用之，一定要跟现实结合起来。"北京冬奥会、冬残奥会是我国重要历史节点的重大标志性活动，国内国外的目光汇聚赛场。思政课就应抓住这一契机，将中华体育精神融入思政课堂，让鲜活的冬奥赛场案例赋予思政课堂新的活力和吸引力。将中华体育精神融入思政课堂，就是对思政课教学内容的拓展和创新。思政课以内容为王，中华体育精神具有深刻的时代内涵、生动的体育强国奋斗实践历程、丰富的体育健儿案例素材，具有突出的思想性、政治性和理论性，与思政课的教学内容方向一致，能够有机融入思政课教学内容之中。青年大学生是中国体育实践，特别是冬奥盛会的亲历者。思政课教师从触动学生的思想认同、价值认同、情感认同的视角，将中华体育精神融入教学内容，必定能够激发学生的学习兴趣、情感认同和爱国情怀，增强大学生对于民族的自信心和自豪感，强化大学生实现中华民族伟大复兴使命担当，从而推动思政课向高质量发展进程迈进。

3.时代诉求：有利于青年学生体育精神的培养。体育强则国家强，体育之"表"是促进国人身体健康，体育之"里"则是体育精神的传承和发展。习近平总书记指出："我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。"培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是高校思政课的育人归旨，将中华体育精神融入高校思政课，不仅有利于引导学生注重身体健康、强健体魄、健全人格，更有利于青年大学生体育精神的培养，做中华体育精神的践行者。中华体育精神内涵丰富，为国争光是中华体育精神的核心灵魂，个人梦和中国梦从来都是紧密相连、息息相关。无私奉献揭示了中华体育精神的精神品格，冬奥盛会的完美呈现凝结着无数幕后工作者和运动员的恪尽职守和辛勤汗水。科学求实彰显了中华体育精神的时代品格，运动员们科学训练，每一项成绩的突破都蕴含着科学的力量。遵纪守法体现了中华体育精神的规则要求，中国运动员在冬奥盛会中遵纪守法，拿道德金牌、干净金牌，展现了中国青年坚决维护体育精神的风貌，有利于引领青年自觉弘扬社会主义法治所蕴含的公平正义价值观念。团结协作体现了中华体育精神的价值追求，有利于培养青年学生的集体主义精神，坚守社会主义道德基本原则。顽强拼搏表明了中华体育精神的鲜亮底色，中国体育强国梦想、中华民族伟大复兴梦想的实现都需要一代一代人的接续奋斗和顽强拼搏。

二、中华体育精神融入高校思政课教学的推进策略

1.夯实厚度：强化教师阐释中华体育精神的能力。习近平总书记曾指出："办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。"因此，将中华体育精神融入高校思想政治理论课教学，要注重思政课教师的教育内容和相关理论的阐释宣传能力提升，从而使教师经历从"自发"到"自觉"再到"自为"的融入能力提升过程。一是要坚定政治立场。坚定的政治立场是思政课教师将中华体育精神有机融入思政课，在学生中起到价值引领作用的前提和保障。思政课教师只有坚定政治立场，才能始终坚守为党育人，为国育才的初心和使命，成为讲台上"讲得清""释得明""辨得准"的"大先生"。二是要强化阐释传播中华体育精神的教育自觉。一方面，教师要明确中华体育精神融入思政课的重要意义和具体要求，以强烈的问题意识和宽广的知识视野增强阐释传播中华体育精神的能力。另一方面，教师要积极主动参与体育锻炼、收看体育赛事、了解体育故事，提高身体素质和体育素养，通过自己的身体力行，更好的理解和领悟中华体育精神的深邃内涵和时代价值，以增强教师将中华体育精神有机融入思政课的意识自觉和实践自为。三是要强化中华体育精神的深入研究。思政课教师在加强政治理论学习的同时，还要将中华体育精神的相关理论知识纳入学习范畴，根据课程的教学内容和教学目标，结合学生特点，契合体育事件时间，巧妙合理地将中华体育精神有机融入思政课。

2.彰显温度：创新中华体育精神融入思政课方式。习近平总书记强调，"心中始终装着学生，让思政课成为一门有温度的课"。在开展中华体育精神融入思政课教学中，教师不仅要做足自身的"硬功夫"，还要创新课堂上的"软方式"，在思政课课程教学过程中，将中华体育精神以鲜活式、立体式、全景式方式呈现在大学生面前，增强思政课的生动性和吸引力。一是注重课程教学设计。要结合教学目标，进行细致的教学设计，强调自然有机融入。结合教育教学目标，强化问题导向，从大量生动展现中华体育精神的故事中，遴选出契合教学目标、问题阐释透彻、价值指向明晰、育人效果良好、学生乐于接受的故事融入课堂教学。从而实现学生对中华体育精神从价值认同到行为践行。二是精准开展实践教学。思政课教师思维要新，在教学实践过程中，要善于分析和总结学生成长过程中的特点和需求，做好实践教学设计，实施好中华体育精神融入思政课教学实践教学。一方面，要结合中华体育精神鲜明的实践