教体系统党课：以思政铸魂以师德立身以育人尽责

教体系统党课：以思政铸魂以师德立身以育人尽责

同志们：

今天，我来到〔*〕中心小学，与各位教育战线的同志们共同交流学习，深感荣幸。教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。在新时代新征程上，乡镇教育工作者肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的历史使命，承载着万千家庭对美好生活的殷切期盼。下面，我围绕"思政铸魂、师德立身、育人尽责"三个方面，与大家共同探讨新时代乡村教育工作者的使命担当。

一、以思政铸魂，筑牢立德树人根基

思想政治工作是学校各项工作的生命线。习近平总书记深刻指出，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。乡镇小学作为农村教育的主阵地，更要将思政教育摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

当前，世界百年未有之大变局加速演进，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，意识形态领域斗争形势依然复杂严峻。青少年阶段是人生的"拔节孕穗期"，最需要精心引导和栽培。我们〔*〕镇现有在校学生2800余名，他们正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，迫切需要我们用正确的思想引导他们、用科学的理论武装他们、用高尚的精神塑造他们。

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，是思政教育的根本任务。这一思想是马克思主义中国化时代化的最新理论成果，蕴含着强大的真理力量和实践力量。我们要引导广大学生深刻领悟"两个确立"的决定性意义，增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"，自觉做中国特色社会主义事业的坚定信仰者和忠实实践者。在日常教学中，要把党的创新理论讲清楚、讲明白，让学生听得懂、能领会、可落实，在他们幼小的心灵中播下信仰的种子。

将思政教育融入课堂教学，是落实铸魂育人的主渠道。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，其作用不可替代。我们要配齐配强思政课教师队伍，开足开好思政课程，创新教学方式方法，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。同时，要大力推进"课程思政"建设，深入挖掘各学科蕴含的思政元素，将价值引领融入知识传授之中。语文课可以讲述革命先烈故事、传承红色基因，数学课可以介绍我国科技发展成就、激发爱国热情，科学课可以弘扬科学家精神、培养创新意识，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。

将思政教育融入校园文化，是营造育人氛围的重要途径。校园文化是学校精神的集中体现，是潜移默化育人的重要载体。我们要大力营造积极向上、格调高雅的校园文化，让校园的每一面墙壁都会说话、每一处景观都能育人。可以通过建设红色文化长廊、设置英雄模范事迹展板、开展主题班队活动等形式，让学生在耳濡目染中接受思想洗礼。〔*〕中心小学近年来在这方面做了积极探索，打造了特色鲜明的校园文化品牌，值得充分肯定。

将思政教育融入日常管理，是贯穿育人全程的有效手段。思政教育不能搞"两张皮"，要渗透到学生学习生活的方方面面。班主任要切实履行德育职责，结合班级实际开展思想引导；少先队组织要发挥独特优势，开展丰富多彩的主题教育活动；全体教职工都要承担起育人责任，做到教书育人、管理育人、服务育人。要通过国旗下讲话、重大纪念日主题活动、社会实践等方式，引导学生厚植家国情怀、树立远大理想。

加强教师队伍思政建设，是做好学生思政教育的前提条件。教师是学生思政教育的组织者和实施者，教师的政治素质和理论水平直接关系到思政教育的成效。我们要建立健全教师政治理论学习制度，定期组织集中学习和专题培训，引导广大教师学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。学校党组织要充分发挥政治核心作用，把好政治关、方向关，确保教育领域始终成为坚持党的领导的坚强阵地。

引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是思政教育的核心目标。我们要帮助学生扣好人生第一粒扣子，引导他们正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。要教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，自觉将个人理想融入国家发展伟业，把个人奋斗融入人民奋斗洪流，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、以师德立身，坚守育人初心使命

师德是教师的灵魂，是教师职业的立身之本。习近平总书记强调，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。广大教师要深刻认识师德建设的极端重要性，自觉以德立身、以德立学、以德施教，做学生为学、为事、为人的大先生。

深刻认识师德的丰富内涵，是加强师德建设的前提。师德，简而言之就是教师的职业道德，其核心内涵包括忠诚于人民教育事业、关爱全体学生、为人师表、严谨治学等方面。从更深层次看，师德体现的是一种精神境界和价值追求，是对教育事业的无限热爱，对学生的真挚关怀，对自身修养的不懈追求。中国古代教育家孔子提出"有教无类""诲人不倦"，陶行知先生倡导"捧着一颗心来，不带半根草去"，这些教育先贤的事迹和精神，为我们树立了光辉典范。新时代对师德提出了更高要求，广大教师不仅要传授知识，更要塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，成为学生成长的引路人。

坚守为党育人、为国育才的初心使命，是师德的根本要求。教育是培养人的事业，培养什么人是教育的首要问题。我们的教育是社会主义教育，根本任务是立德树人。每一位教师都要时刻牢记自己是在为党和国家培养人才，始终坚守正确的政治方向，把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。要自觉抵制各种错误思潮的侵蚀，坚决同一切损害教育事业的言行作斗争，确保三尺讲台成为传播真理、塑造新人的纯洁阵地。

恪守教师职业道德规范，是师德的基本底线。国家和省市制定了明确的教师职业道德规范，对教师的行为举止提出了具体要求。广大教师要认真学习、严格遵守，做到知敬畏、存戒惧、守底线。要坚守廉洁从教的底线，严禁有偿补课、违规收受礼品礼金等行为；要坚守依法执教的底线，严禁体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生等行为；要坚守学术诚信的底线，严禁抄袭剽窃、弄虚作假等学术不端行为。对于违反师德师风的行为，要发现一起、查处一起，绝不姑息迁就。

以高尚人格魅力感染学生，是师德的重要体现。教师的道德品质和人格魅力，对学生有着潜移默化的深远影响。正所谓"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"。教师的一言一行、一举一动，都在无声地影响着学生。我们要努力做到言行一致、表里如一，以高尚的情操感染学生，以端正的品行引导学生，以深厚的学识影响学生。要时刻注意自己的言行举止，做到仪表端庄、语言文明、行为规范，用实际行动诠释什么是真善美，什么是假恶丑。

以无私奉献精神温暖学生，是师德的核心要义。教育是一项充满爱的事业，没有爱就没有教育。陶行知先生曾说："爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。"每一位教师都要真心关爱学生，尊重学生的人格，平等对待每一位学生，用爱心、耐心、细心呵护学生的成长。特别是对于我们乡镇学校来说，留守儿童、单亲家庭儿童等特殊群体学生比例较高，目前我校留守儿童占比约为18%，这些孩子更加需要教师的关心和爱护。我们要特别关注这些孩子的心理需求，给予他们更多的关爱和帮助，让他们感受到学校大家庭的温暖。

学习弘扬优秀教师模范事迹，是加强师德建设的有效途径。榜样的力量是无穷的。我们要深入学习"人民教育家"于漪、卫兴华、高铭暄等全国先进模范教师的感人事迹，学习他们忠诚教育、教书育人的崇高精神，学习他们爱岗敬业、无私奉献的优秀品质。同时，我们身边也有许多值得学习的榜样。〔*〕中心小学张老师，从教32年来始终坚守在教学一线，即使身患慢性疾病也从未耽误过一节课，她用自己的实际行动诠释了什么是教师的责任与担当。〔*〕县第三幼儿园的李老师，坚持每天提前半小时到园，为孩子们准备活动材料，用爱心和细心赢得了家长的一致好评。这些身边的榜样，可亲可敬、可学可做，激励着我们每一位教育工作者不断进取、砥砺前行。

建立健全师德建设长效机制，是师德建设的重要保障。学校要把师德建设摆在教师队伍建设的首位，建立健全教育、宣传、考核、监督相结合的师德建设长效机制。要加强师德教育培训，将师德教育纳入教师培训必修内容，定期开展专题培训和学习研讨。要加强师德典型宣传，大力宣传优秀教师先进事迹，营造崇德向善、见贤思齐的良好氛围。要完善师德考核评价，将师德表现作为教师年度考核、职称评审、岗位聘任、评优评先的首要条件，实行师德问题"一票否决"。要强化师德监督问责，畅通师德问题举报渠道，对师德失范行为依规依纪严肃处理。

三、以育人尽责，担当时代赋予使命

责任担当是教育工作者的应有品格。教育承载着千万家庭对美好生活的期盼，关系着国家和民族的未来。每一位教育工作者都要深刻认识肩负的神圣职责，以强烈的责任感和使命感投身教育事业，努力办好人民满意的教育。

深刻认识乡镇教育的重要地位，是增强责任意识的前提。乡村振兴，教育先行。乡镇教育是教育事业的重要组成部分，是推动城乡教育均衡发展的关键环节，是实现乡村人才振兴的重要基础。我们〔*〕镇下辖15个行政村，常住人口约3.2万人，其中农业人口占比超过70%。乡镇教育质量的高低，直接关系到农村孩子的成长成才，关系到农村家庭的发展希望，关系到乡村全面振兴目标的实现。据统计，我校近三年毕业生升入初中后，学业成绩优良率保持在85%以上，这一成绩的取得，凝聚着在座每一位教师的辛勤付出。

立足乡镇教育实际深耕课堂，是履行育人职责的基本要求。课堂是教育教学的主阵地，提高课堂教学质量是提升教育质量的关键。广大教师要潜心钻研教材、精心设计教学、用心上好每一堂课。要积极探索适应农村学生特点的教学方法，注重因材施教、分层教学，让每一个学生都能在课堂上有所收获、有所提高。要加强教学研究和集体备课，集思广益、取长补短，不断提高教学水平。〔*〕中心小学近年来教学质量稳步提升，在全县小学教学评估中位列前茅，这是全体教师辛勤耕耘的结果，要继续保持和发扬。

关注每一位学生成长发展，是育人尽责的核心要义。教育的本质是促进人的全面发展，每一个学生都是独特的个体，都值得我们用心培养。我们要树立"一个都不能少"的教育理念，面向全体学生，关注学生的全面发展。要特别关注学习困难学生的帮扶工作，建立帮扶档案，制定帮扶计划，落实帮扶措施，帮助他们树立信心、提高成绩。要关注学生心理健康，加强心理健康教育，及时发现问题、有效干预处置，帮助学生健康成长。要关注学生兴趣爱好培养，开展丰富多彩的社团活动和课后服务，为学生个性发展搭建平台。目前，我校开设了书法、绘画、音乐、体育、科技等12个学生社团，学生参与率达到92%，有效促进了学生综合素质的提升。

用爱心呵护学生童真梦想，是育人尽责的情感基础。童年是人生最美好的时光，梦想是童年最珍贵的财富。我们要尊重学生的童真童趣，保护他们的好奇心和求知欲，鼓励他们敢于想象、敢于探索。要善于发现学生的闪光点，给予他们充分的肯定和鼓励，让他们在成功体验中建立自信。要平等对待每一位学生，不因成绩好坏、家庭背景而区别对待，让每一个孩子都能感受到教育的温暖和公平。〔*〕中心小学王老师班上有一名学生，家庭经济困难，性格内向自卑，王老师主动与家长沟通，利用课余时间进行家访辅导，还自费为学生购买学习用品，经过一年多的努力，这名学生变得开朗自信，学习成绩也有了明显进步。这样的例子在我们身边还有很多，体现了教师对学生真挚的关爱。

助力乡村孩子改变命运成就未来，是育人尽责的价值体现。教育是阻断贫困代际传递的重要途径，是帮助农村孩子改变命运的关键力量。对于农村孩子来说，教育意味着更多的机会、更广阔的舞台、更美好的未来。我们要激励学生树立远大理想，引导他们认识到知识能够改变命运、奋斗能够成就未来，帮助他们树立正确的成才观和职业观。要加强学业规划和生涯指导，帮助学生明确学习目标、选择发展方向。近年来，从〔*〕中心小学走出去的学生，有的考入了重点大学，有的成为了各行各业的骨干人才，他们用实际行动证明了农村孩子同样能够成就精彩人生。这背后，凝聚着广大教师的默默付出和无私奉献。

为乡村振兴培养优秀人才，是育人尽责的使命所在。乡村振兴关键在人、基础在教育。乡村全面振兴需要一大批有理想、有本领、有担当的建设者和接班人。我们要着眼长远，为乡村振兴培养更多优秀人才。要加强对学生的劳动教育，培养他们热爱劳动、尊重劳动的品质，让他们了解农村、热爱农村、愿意建设农村。要加强科学教育，培养学生的创新精神和实践能力，为农村科技创新储备人才。要加强生态文明教育，引导学生树立绿色发展理念，成为美丽乡村建设的参与者和推动者。

推动学校高质量发展，是育人尽责的内在要求。学校是育人的主阵地，学校发展质量直接影响育人成效。我们要坚持内涵发展，聚焦教育教学主业，全面提升办学水平。要加强教师队伍建设，完善教师培养培训体系，促进教师专业成长。目前我校专任教师学历达标率100%，其中本科及以上学历占比76%，教师队伍整体素质不断提升。要加强学校管理，完善各项规章制度，提升管理效能。要加强家校合作，密切家校沟通，形成教育合力。要积极争取各方支持，改善