中专学校意识形态党课：守土尽责，筑牢意识形态安全防线
中专学校意识形态党课：守土尽责，筑牢意识形态安全防线
同志们：
今天，我们在这里召开全体党员大会，开展意识形态专题党课教育。这既是落实上级党委关于意识形态工作责任制部署的规定动作，也是我们审视自身、警醒思想、明确方向的必要之举。意识形态工作是党的一项极端重要的工作，关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。对于一所中等专业学校而言，意识形态工作直接关系到"为谁培养人、培养什么人、怎样培养人"这个根本问题，容不得半点含糊，容不得丝毫懈怠。
下面，我围绕"守土尽责，筑牢意识形态安全防线"这个主题，从三个方面与大家作一次深入交流。
一、深刻认识意识形态工作的极端重要性，把准政治方向
习近平总书记反复强调，意识形态工作"事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力"。这"三个事关"，把意识形态工作的战略地位讲到了根本处、关键处。我们要从政治高度、全局高度来理解和把握这一定位，真正在思想上把意识形态工作摆上应有的位置。
首先，从党的执政安全看，意识形态领域是政治安全的前沿阵地。一个政权的瓦解，往往是从思想领域开始的。思想防线一旦被突破，其他防线就很难守住。历史上和现实中，这方面的教训极为深刻。一些国家之所以发生"颜色革命"，政权更迭、社会动荡，追根溯源，几乎都经历了思想领域的长期渗透和侵蚀。错误思潮的蔓延，往往不声不响、潜移默化，等到我们有所警觉时，破坏往往已经产生。因此，守住意识形态阵地，就是守住党的执政根基，就是守住国家政治安全。
其次，从教育工作的特殊属性看，学校是意识形态工作的关键场域。我们培养的是社会主义建设者和接班人，不是旁观者，更不是反对者。青少年正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们在课堂上听到什么、在校园里看到什么、在网络空间中接触到什么，直接影响着他们的政治认知和人生选择。如果我们在课堂上守不住阵地，在校园里管不住阵地，在网络引导上跟不上形势，那么立德树人的根本任务就会落空。我们每一位教师、每一位党员，都是意识形态工作的参与者和责任人，讲台就是阵地，言行就是导向，这一点必须时刻铭记。
第三，从当前形势看，意识形态领域斗争依然复杂尖锐。互联网的深度普及，使信息传播格局发生了根本性变化。各种思潮在网上交汇激荡，一些错误观点借助新媒体手段包装传播，迷惑性、隐蔽性明显增强。西方敌对势力从来没有放弃对我国进行意识形态渗透的图谋，他们利用网络平台、学术交流、文化产品、社会热点等渠道，输出价值观、制造对立、抹黑中国。与此同时，历史虚无主义、拜金主义、享乐主义等错误思潮也在一定范围内滋长蔓延。面对这样的形势，任何一个环节的松懈，都可能给错误思潮留下可乘之机。
同志们，认识到位，行动才能自觉。我们讲"守土有责"，首先要把意识形态工作的重要性弄明白、想透彻，从心底里真正重视起来。不能把意识形态工作当成"软任务"，觉得抓不抓无所谓、讲不讲一个样。这种思想本身就是危险的。
二、清醒认识当前意识形态领域面临的风险挑战，增强忧患意识
看不到风险，是最大的风险。当前，意识形态领域的风险挑战呈现出许多新特点、新表现，需要我们认真辨识、高度警觉。结合近年来的典型案例和学校工作实际，我提醒大家重点关注以下三类风险。
第一类是传播风险，突出表现为网络谣言和有害信息的扩散。
互联网已成为意识形态斗争的最前沿。微信、微博、短视频平台覆盖了几乎全部人群，信息传播的速度、广度、深度前所未有。一条谣言可以在几小时内传遍全网，一段剪辑过的视频可以在短时间内引发群体情绪。有的党员干部在微信群、朋友圈转发信息时，不核实、不甄别，客观上成了谣言的传播者。一些网络谣言专门针对党和政府的工作进行歪曲和攻击，还有一些编造涉及民生、教育、安全等领域的虚假信息，制造恐慌和不满。2026年上半年，有关部门公布的网络谣言治理情况显示，涉及教育领域的谣言数量较上年同期有上升趋势，其中利用中高考时间节点编造试题泄露、招生黑幕等信息的现象尤为突出。这些谣言损害的是群众对教育的信任，破坏的是社会的稳定预期。
更值得警惕的是，一些谣言并非简单的以讹传讹，而是带有明确政治意图的恶意编造。它们往往半真半假、似是而非，利用人们的情绪和心理弱点进行传播。有的谣言打着"还原真相"的旗号，实际上是对英雄人物的抹黑和对革命历史的虚无化处理。当年关于董存瑞、雷锋等英雄模范的谣言至今仍有流毒，这类现象警示我们，网络谣言不是简单的信息失真，它的背后往往关联着历史观、价值观的博弈。
我们每一个人都处在信息传播的网络节点上。特别是党员干部，一言一行具有公共属性。一条不经意的转发、一次不假思索的点赞，都可能产生超出个人预期的公共影响。在传播风险面前，我们必须做到不造谣、不信谣、不传谣，更要主动识别谣言、抵制谣言。
第二类是渗透风险，突出表现为西方意识形态的侵蚀和错误思潮的传播。
西方敌对势力对我国的意识形态渗透从来没有停止过，而且手段更加隐蔽、形式更加多样。他们利用所谓"普世价值""宪政民主"等包装过的政治概念，推销西方制度模式；利用文化交流、学术合作、影视作品、网络游戏等载体，植入西方价值观；利用社会热点事件煽动对立情绪，挑拨党群关系、警民关系、医患关系；利用历史问题做文章，散布历史虚无主义，否定中国共产党的领导，否定中国特色社会主义道路。
在教育领域，渗透风险的触点更为多元。教材、课堂、讲座、社团活动、学术交流、留学项目，都可能成为渗透的渠道。有的教师在课堂上传播与主流意识形态相悖的观点，有的在社交媒体上公开发表不当言论。近年来的案例通报中，有个别高校教师在课堂上宣扬"中华民族是劣等民族"等极端错误言论，有个别教师在网络上发表丑化党和国家形象的言论，还有个别人被境外机构拉拢利用，在校园内从事非法活动。这些案例虽然属于极少数，但性质恶劣，警示意义极其深刻。我们必须清醒认识到，渗透往往从"学术交流""文化探讨""个人观点"的面目出现，如果我们政治敏锐性不强、辨别力不够，就可能在不知不觉中成为渗透的"通道"。
第三类是身份风险，突出表现为党员干部和教师的言行失范。
这里所说的"身份风险"，是指作为党员、作为教师，我们的身份决定了我们的一言一行都必须符合党性要求和师德规范。网络空间不是法外之地，更不是纪外之地。微信朋友圈有边界，微信群有纪律，微博、短视频账号同样代表着个人形象和职业身份。有的同志觉得，个人的社交媒体账号属于"私人空间"，发表一点个人看法无伤大雅，这种认识是错误的。对于党员干部而言，公开场合发言也好，网络空间表达也好，都与党员身份紧密相连。近年来通报的违纪案例中，有的党员干部在微信朋友圈转发妄议中央大政方针的文章并发表不当评论，公开否定重大政策，最终受到纪律处分；有的教师在微博上公开发表违背党的路线方针政策的言论，造成恶劣社会影响，受到严肃处理。这些案例反复说明一个道理：身份意识是防线，身份意识一旦模糊，底线就容易失守。我们既不能妄议中央大政方针，也不能在课堂上、网络上发表与党的路线方针政策相悖的言论。作为教育工作者，我们面对的群体是学生，我们的一言一行可能被学生模仿、被家长关注、被社会审视，身份约束的要求应该更严格而不是更宽松。
同志们，认清风险是为了更好地防范风险。上述三类风险不是孤立的，它们之间相互交织、相互转化。一条谣言可能引发渗透势力的推波助澜，一次个人言行的失范可能被放大为攻击整个教师队伍的由头。我们必须以"时时放心不下"的责任感，把风险防范的弦绷得紧而又紧。
三、守土有责、守土尽责，着力筑牢三道防线
防范化解意识形态领域的风险挑战，关键在责任落实，核心在防线构筑。结合学校工作实际，我要求全体党员在三个方面下真功夫、见真成效，共同筑牢思想防线、纪律防线和行动防线。
筑牢思想防线，就是做政治清醒的明白人。
思想上的清醒是政治上坚定的前提。筑牢思想防线，最根本的是用党的创新理论武装头脑，不断增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力。政治判断力解决的是"看得清"的问题，面对复杂的社会现象和多元的信息来源，我们要善于从政治上看问题，善于辨别哪些是正常的意见表达、哪些是别有用心的政治攻击，善于识别哪些是善意的批评建议、哪些是恶意的抹黑诋毁。政治领悟力解决的是"悟得透"的问题，对党中央的重大决策部署要知其然更知其所以然，真正把"国之大者"装在心里，把党的教育方针理解到位。政治执行力解决的是"做得实"的问题，把中央的要求和学校的部署落实到每一堂课、每一次活动、每一次交流中去，不搞变通、不打折扣。
提升政治"三力"，基础在于学习。近年来，我们持续推进理论学习制度化、常态化，取得了积极成效，但还需要在深化、内化、转化上下功夫。各支部要坚持每月集中学习制度，把习近平总书记关于意识形态工作的重要论述作为必学内容。党员个人要养成自觉学习的习惯，关注时事政治，阅读权威信息，不断提升理论素养和辨别能力。理论学习不是为了应付检查，而是为了让我们在面对风浪时站得稳、扛得住。
筑牢思想防线，还要自觉增强对错误思潮的免疫力。免疫力从哪里来？从坚定的理想信念中来，从对党的历史的深刻认识中来，从对社会发展规律的准确把握中来。我们有的同志之所以在网络上容易被带偏节奏，一个重要原因就是对历史不够了解、对政策不够熟悉、对事实不够尊重。要在全校持续开展革命传统教育和爱国主义教育，加强"四史"宣传教育，引导广大师生从党的百年奋斗历程中汲取精神力量，从国家发展的伟大成就中坚定道路自信。
筑牢纪律防线，就是严守政治纪律和政治规矩。
纪律是行为的底线，是防线的刚性约束。在意识形态领域，纪律的要求尤其严肃、尤其明确。党章和党的纪律处分条例对党员干部在政治言行方面有清晰的规定，违反这些规定就要受到追究。我们每一位党员都要牢记：政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律，遵守党的政治纪律是遵守党的全部纪律的重要基础。
在意识形态领域严守纪律，要从日常行为的每一个细节做起。我在这里特别强调几个"不可为"：不可在公开场合和网络平台妄议中央大政方针，不可散布违背党的理论和路线方针政策的言论，不可公开发表违背党中央决定的言论，不可制造传播政治谣言，不可参与非法宗教活动和邪教组织，不可在课堂上传播与主流意识形态相悖的观点。这些看似清楚明白的要求，在实际生活中往往以各种变体出现，需要我们时时对照、处处警醒。
"朋友圈有边界、微信群有纪律"，这句话请同志们牢记在心。个人的社交媒体账号不是纪律的真空地带。近年来多起违纪案例都发生在微信朋友圈和微信群中，有的是转发攻击性文章，有的是发表不当评论，有的是对重大政策公开表示怀疑和否定。这些行为看似随意，实则已经触碰了纪律红线。学校根据上级要求，正在全面摸排和规范引导教职工个人新媒体账号，这不是限制大家的言论自由，而是帮助大家明确边界、规避风险。每一位党员都要自觉支持配合这项工作，在账号使用中做到政治方向正确、内容导向健康、个人形象正面。
纪律的生命力在于执行。学校党委将把意识形态纪律的执行情况纳入党员年度考评，对在意识形态方面出现问题的，无论是谁，都要依规依纪严肃处理。同时，我们也要健全容错和保护的机制，把正常的学术探讨、工作建议与违纪违规行为区分开来，既不放任错误言行，也不挫伤教师建言献策的积极性。
筑牢行动防线，就是做主流价值的传播人。
防线不只是"防"，更要"建"。意识形态阵地，我们不占领，错误思潮就会去占领。每一个党员都应该成为主流价值的积极传播者、社会正能量的自觉弘扬者、错误言论的主动斗争者。
做主流价值的传播人，首先要敢于亮剑。面对网络上的
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