在全校教学工作会议上的汇报材料

在全校教学工作会议上的汇报材料

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！

非常荣幸今天代表〔…〕年级英语教研组在这里汇报。此时此刻，既诚惶诚恐，又倍感兴奋。这是校领导对我们工作的关心、支持和肯定，更是对我们未来的鼓舞、期许和鞭策。下面，我以《志合越山海奔跑铸辉煌》为题，用三句话向大家汇报一下我们〔…〕年级英语教研组开学以来的各项工作。

第一句话：坚持凝心聚力、同向同行，我们时刻牢记嘱托、感恩奋进

开学以来，我们〔…〕年级英语教研组的全体教师精诚团结、同心协作，教学工作求真务实，备课活动井然有序，年长教师率先垂范、以身作则，年轻老师虚心好学、认真钻研，教育、教学、教研水平和成效都得到了进一步提升。这些离不开校领导的悉心关心、重视指导，离不开全组教师并肩战斗、团结合作，离不开可爱的孩子们日精日进、努力拼搏。再次感谢各位领导、同事的关心帮助，感谢〔…〕年级英语组全体兄弟姐妹的凝心聚力。正是有了以上这些条件和基础，教研组工作才得以顺利开展和推进。

第二句话：始终紧盯考点、突破难点，我们持续提能夯基、补短追赶

总结本学期以来，我们的工作大致可归纳为两个阶段：

第一阶段是听力口语考试的准备阶段。

新学期，新起点，新挑战。自1月28日开学以来，我们〔…〕年级全体英语教师以饱满的热情紧张有序投入到新学期的工作中来。大家都知道2023届中考英语学科的题型有重大变革，由原来的25分听力测试＋95分笔试，变成现在的40分口语听说测试＋80分笔试。其中40分听说测试分为：听后选择、情景回答、听短文填词、话题简述和短文朗读五大部分。对于我们的学生而言，这是一种全新的、从未接触过的考试方式。新变革之下，这给〔…〕年级学生甚至我们老师都带来了极大的挑战。为适应新形势新要求，尽快帮助〔…〕年级英语教师掌握策略、提升技能，2月1日学校专程邀请到了口语测试平台的技术人员给我们进行了专题技术培训。

技术问题好解决，但成效怎么样？如何立竿见影？说实话，一开始我也是心里打鼓。于是，如何利用好有限时间达到最优的训练效果，成了我们〔…〕年级英语组的首要问题。由于那个时候距离听说考试时间仅剩一个半月时间，经过集体商讨，我们达成一致意见，那就是主要对学生进行听说模考训练。经过讨论和征得肖校长意见后，我们最终确定了训练方案。一是每班每周安排3次在机房进行听说模拟训练，教师在机房指导的同时，收集学生上机训练过程中遇到的各种问题，并及时帮助学生有效解决。二是每天晚上下晚自习回家后，学生在家长的监督下在手机APP上完成一次听说模拟训练，确保每周能完成10套模拟题。由于时间紧，APP里题库的题量大，我们不可能在这有限的时间里练完所有的题目，所以在大组长的建议下，我们组内分配任务把题库的所有话题转述和短文朗读都整理出来印发给学生，并指导学生朗读、练习。因为语言学习是一个长期积累的过程，学生只有大量的听说试题练习，才能养成习惯，也不再紧张。在〔…〕主任和大组长的帮助下，我很快就把上机训练方案和时间安排好，从2月5日起，各班就开始有序地去机房进行模拟训练。我每天早上7点半就去机房开门开机做好准备，下午5点就去关机锁门。口语听力考前十多天，我们组内又进行讨论，怎样利用好最后的十多天帮助学生最大化提高口语成绩。经过一个月的集中训练，学生的听力水平、发音和朗读技能大多已经定型，但是我们还是找到了新的突破口--那就是听后填词，一共是5个单词，5分。于是我们分析题库里的听后填词的答案得出规律：答案里的5个单词大致上是这几类词：数词、形容词（包括比较级、最高级）、动词（不同时态，动词形式也不同，过去式居多）、以及表示职业、月份、星期、颜色、国家、国人的高频名词。所以我们对词汇进行了分类复习，帮助学生扫清单词障碍。

机房里，我们还重点关注学生答题时的具体情况，比如学生在键盘输入单词时大小写的切换、数字键盘的使用；教室里，我们给学生讲解各种题型的答题技巧、帮助学生分析答题情况。总之，我们〔…〕年级英语组每位老师都在竭尽所能地去帮助每个学生进步、提升。"一份耕耘，一份收获"，上周三新鲜出炉的口语成绩就很好地诠释了这句话。我们非常感谢学校和年级对于英语听力口语考试的重视，感谢各位班主任的协调和班级教师的配合，还要特别感谢〔…〕主任提供的技术支持，训练初期，学生操作不规范而产生了各种问题，〔…〕主任一次次不厌其烦地前往3个机房给我们解决问题。

第二阶段，我们的工作重心就转移到了80分的笔试复习备考。现阶段以及后期最主要的工作就是"抓两头、促中间"，即扩大优生面，减少低分人数，稳步提升中等生。借此机会，也向大家汇报一下我们的一些具体措施。

（一）培优措施

1.分析近五年的元月调考、四月调考以及中考试题，整理出各个考点的真题，对学生进行专题训练并各个击破。

2.重点落实教材的重点单词、词组和句型，每天进行一次听写。

3.灵活机动进行限时阅读。每周三次利用课堂时间进行限时阅读训练，来扩大阅读面、知识面，提高学生的阅读能力，提高课堂效率。

4.利用每周一课时的时间进行限时写作训练，提高学生的阅读能力，同时规范学