在全市教育系统师德师风建设专题推进会上的报告

在全市教育系统师德师风建设专题推进会上的报告

同志们：

今天，我们在这里召开全市教育系统师德师风建设专题推进会，这是一次事关教育发展方向、事关立德树人根本任务落实的重要会议。主要目的是深入分析当前我市师德师风建设面临的新形势、新挑战，总结成绩、正视问题，对下一阶段工作进行再动员、再部署、再推进，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，努力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化教师队伍，为我市教育高质量发展奠定坚实的师资基础。

教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，直接关系到教育的形象和声誉，关系到学生的健康成长，关系到国家前途和民族未来。长期以来，我市广大教师忠诚于党和人民的教育事业，默默耕耘、无私奉献，展现了人民教师的高尚师德和责任担当，为我市教育事业发展作出了不可磨灭的贡献。我们拥有一大批爱岗敬业、关爱学生、为人师表的优秀教师，他们的事迹感人至深，是全市教师学习的楷模。近年来，我们通过健全制度机制、开展专项教育、强化考核监督、选树先进典型等一系列举措，推动师德师风建设取得了阶段性成效，风清气正的育人环境得到进一步巩固。

在肯定成绩的同时，我们必须保持清醒的头脑，以高度的政治责任感和强烈的忧患意识，深刻认识到师德师风建设工作的长期性、复杂性、艰巨性。随着社会环境的深刻变化，各种价值观念和思潮交织碰撞，教育领域也并非一片净土，师德师风问题依然存在，个别现象甚至在社会上造成了不良影响。有的教师理想信念动摇，育人意识淡薄，未能将立德树人放在首位；有的教师职业倦怠感较强，缺乏进取精神，教学敷衍，责任心下降；有的教师言行失范，未能做到为人师表，甚至出现歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的现象；有的教师功利思想抬头，利用职务之便谋取不正当利益，如违规接受礼品礼金、有偿补课等；还有的教师在学术研究、职称评定中存在不端行为。这些问题虽然发生在极少数教师身上，但危害极大，严重损害了学生身心健康，破坏了教师队伍形象，我们必须以"零容忍"的态度坚决予以纠正和查处。

当前，我国教育发展进入了构建高质量教育体系的新阶段，人民群众对"上好学"的需求、对优质公平教育的期盼比以往任何时候都更加迫切。这对教师队伍的能力素质和师德师风提出了新的更高要求。我们必须深刻认识到，加强师德师风建设，是落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求；是回应社会关切、办好人民满意教育的关键举措；是净化教育生态、维护教育公平正义的重要保障；也是促进教师自身发展、实现职业价值的内在需要。全市教育系统和每一位教育工作者，都要从战略和全局的高度，充分认识新时代加强师德师风建设的极端重要性和紧迫性，切实增强思想自觉和行动自觉。

面对新形势新任务，下一步，我们要坚持问题导向、目标导向和效果导向相统一，突出重点，精准发力，久久为功，推动师德师风建设迈上新台阶、开创新局面。

要始终将坚定理想信念放在首位，筑牢立德树人之魂。教师的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。要坚持用科学理论武装教师头脑，引导广大教师深刻认识"两个确立"的决定性意义，增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。要加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。要健全教师政治理论学习制度，将理想信念教育贯穿于教师职前培养、准入、职后培训和管理的全过程，让教育者先受教育，让有信仰的人讲信仰，帮助教师点亮理想的灯、照亮前行的路，成为学生健康成长路上的指导者和引路人。

要大力弘扬高尚师德情操，彰显行为世范之美。学高为师，身正为范。教师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。要引导教师自觉加强道德修养，带头践行社会主义核心价值观，以自己的模范行为影响和带动学生。要传承弘扬中华优秀师道传统，倡导"捧着一颗心来，不带半根草去"的奉献精神。要深入开展教师职业行为规范学习，明确师德底线，引导教师知准则、守底线。要鼓励教师将德育融入教育教学全过程，不仅做传授知识的"经师"，更要做善于育人的"人师"，用真言、真理、真行教化学生，用真情、真心、真诚感化学生，以自身的楷模行为，成为社会尊重的楷模、学子敬仰的榜样。

要着力提升专业素养能力，夯实教书育人之基。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。没有高质量的师资，就不可能有高质量的教育。要引导教师树立终身学习理念，刻苦钻研业务，不断更新知识结构，提升教育教学质量和教书育人本领。要健全教师专业发展体系，完善培训机制，为教师学习深造、实践锻炼提供更多机会和平台。要鼓励教师积极探索教育教学改革，创新教学理念、模式和方法，培养学生的创新精神和实践能力。要将师德师风要求融入教师管理各环节，在教师资格认定、招聘引进、职称评审、岗位聘用、评优奖励、聘期考核、项目申报等工作中，严格落实师德第一标准，全面评价教师的师德素养和业务能力。

要不断完善制度建设，织密监督约束之网。师德师风建设既要靠教育引导，也要靠制度保障和严格监督。要进一步完善师德考核评价体系，提高考核评价的科学性和实效性，将考核结果作为教师资格定期注册、职务（职称）评审、评优奖励等环节的首要依据。要建立健全教师师德失范行为通报警示制度，对违反师德行为"零容忍"，发现一起、查处一起，形成强大震慑力。要畅通师德投诉举报渠道，自觉接受学生、家长和社会的监督。要落实学校主体责任，明确学校党政主要负责人是师德建设的第一责任人，将师德师风建设情况作为评价学校领导班子的重要指标。要探索建立教师师德档案，记录教师师德表现及考核结果。要健全师德师风建设长效机制，推动构建教育、宣传、考核、监督、激励与惩处相结合的工作格局。

要积极营造尊师重教氛围，凝聚关心关爱之力。尊师重教是社会文明进步的标志。要加强舆论引导，大力宣传优秀教师的先进事迹和