学校2025年驻村帮扶工作总结

〔*〕学校2025年驻村帮扶工作总结

2025年是全面贯彻落实党的二十大精神的关键之年,也是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接持续深化的重要一年。根据国家和〔*〕市委、市政府关于乡村振兴战略的总体部署,〔*〕学校党委高度重视,周密安排,扎实推进驻村帮扶工作。一年来,我校新一批驻村工作队迅速适应岗位,扎根基层,与各帮扶党总支和后方单位协同联动,紧密围绕"产业、人才、文化、生态、组织"五个振兴方向,精准施策,倾情投入,为定点帮扶村的全面发展注入了新的活力。为系统梳理年度工作,总结经验,发现不足,谋划未来,特形成本工作总结。

一、总体工作成效与基本情况

2025年,学校党委坚决落实上级决策部署,顺利完成驻村干部的轮换交接工作。新选派的4名驻村干部分别派驻至〔*〕市〔*〕镇的A村、B村、C村和D村。在属地党委政府和村"两委"的大力支持下,驻村干部迅速转变角色,深入田间地头,通过扎实的调研与细致的工作,顺利实现了从"新手"到"熟手"的转变,展现出过硬的政治素养、务实的工作作风和积极的奉献精神。

学校党委将驻村帮扶工作作为一项重要的政治任务和检验主题教育成果的实践平台,全年多次召开专题会议研究部署。校党委书记〔*〕、校长〔*〕等校领导多次带队深入帮扶村实地调研、现场办公,解决实际困难。各派出部门、帮扶党总支及相关职能部门形成了"前方驻村干部主攻、后方单位全力支援、校内资源高效整合"的立体化帮扶格局。驻村工作队充分发挥桥梁纽带作用,有效对接学校的教育、科技、人才资源与乡村的实际发展需求,各项帮扶工作取得了阶段性显著成效。

二、聚焦"五个振兴",精准施策赋能乡村发展

学校始终坚持将"五个振兴"作为驻村帮扶工作的总纲领,对标国家政策要求与村庄发展实际,系统规划,靶向发力,推动帮扶工作走深走实。

(一)强化党建引领,筑牢组织振兴之基

建强战斗堡垒是推动乡村振兴的根本保障。一年来,我们始终把加强基层党组织建设摆在首位。

一是深化"支部结对"共建模式。我校〔*〕系党总支、〔*〕系党总支、〔*〕系党总支等与所帮扶的A、B、C、D四个村的党支部建立"一对一"结对共建关系。通过定期开展联合主题党日活动、共同学习党的最新理论成果、交流党建工作经验等方式,有效提升了村级党组织的政治功能和组织功能。全年累计开展联合学习活动12次,交流研讨8次,我校党务干部为村"两委"班子和党员讲授专题党课4场,覆盖党员200余人次。

二是助力建强村级干部队伍。驻村工作队积极协助村"两委"完善议事决策、党务公开、村务监督等制度,规范工作流程。同时,注重在实践中发现和培养本土后备力量,协助发展了6名思想过硬、能力突出的青年积极分子加入党组织,为村干部队伍注入了新鲜血液,增强了基层组织的生机与活力。

三是搭建党员作用发挥平台。驻村干部与村"两委"共同设立"党员责任区""党员先锋岗",组织党员在人居环境整治、矛盾纠纷调解、政策宣传宣讲等工作中带头示范。此举不仅密切了党群干群关系,也使党旗在乡村振兴一线高高飘扬。

(二)突出特色优势,激发产业振兴之能

产业是发展的根基,是乡村振兴的重中之重。我校立足各村资源禀赋,发挥学科专业优势,着力推动特色产业提质增效。

一是科学规划引领产业发展。驻村工作队联合我校经济管理、旅游规划等专业的教师团队,深入分析各村的自然资源、产业基础和市场潜力,协助A村和C村分别编制了《生态茶园与乡村旅游融合发展规划》和《林下经济特色种养殖发展方案》。这些规划立足实际,兼顾长远,为村庄产业发展明确了方向和路径。

二是打造"一村一品"特色项目。在B村,依托当地传统的手工刺绣工艺,我校〔*〕系党总支组织师生团队,帮助村民改进设计图案、优化产品包装、注册"〔*〕绣娘"商标,并通过电商直播、校园文创市集等渠道拓宽销售。2025年,该项目帮助30余名留守妇女实现人均增收约5000元。在D村,工作队争取到帮扶资金30万元,并协调学校农业技术专家提供技术支持,建成了50亩的"稻+鱼"生态种养示范基地。经初步测算,该项目预计可为村集体年增收8万元以上,同时带动20余户农户参与,实现增产增收。

三是拓宽农产品销售渠道。驻村工作队积极扮演"推销员"角色,通过"校农对接"消费帮扶模式,组织开展多场"农产品进校园"活动,累计帮助四个村销售蜂蜜、茶叶、生态大米、时令蔬菜等农产品价值超过60万元。同时,协助村民对接大型商超和电商平台,打通了线上线下销售链条,解决了农产品"卖难"问题。

(三)坚持育人为本,夯实人才振兴之本

乡村振兴,关键在人。我校始终把培育乡土人才、提升村民综合素质作为一项基础性、战略性工程来抓。

一是开展靶向化技能培训。针对村民的实际需求,我校整合校内培训资源,依托〔*〕系、〔*〕处等部门,联合当地人社部门,在各村开展了系列技能培训。全年共组织中式烹饪、电子商务、家政服务、现代农业技术等专题培训30余场,培训村民及基层干部超过500人次。其中,电子商务培训班的学员成功开设网店15家,有效拓宽了个人增收渠道。

二是培育本土"田秀才"和"土专家"。驻村工作队注重在产业发展中发现和培养"致富带头人"。通过组织他们到校内实训基地参观学习、邀请校外专家现场指导等方式,帮助他们开阔眼界、提升能力。年内共重点培养了12名产业带头人,他们已成为带动周边群众共同发展的骨干力量。

三是实施"雏雁"成长计划。针对农村青少年教育,我校〔*〕系党总支在A村和B村小学建立了"周末学堂",组织大学生志愿者每周末为孩子们提供学业辅导、兴趣培养和心理关怀服务,全年累计服务超过2700个课时,惠及学生150余名,有效缓解了留守儿童的教育难题。

(四)发挥专业所长,彰显文化振兴之韵

文化是乡村的灵魂。我校充分发挥人文社科和艺术学科优势,深入挖掘乡村文化内涵,以文化人,以文惠民。

一是美化乡村文化环境。我校〔*〕系师生团队将专业实践与乡村美育相结合,为B村和D村义务设计并绘制了总面积超过300平方米的文化墙。墙绘内容包含村规民约、农耕文化、孝老爱亲等主题,既美化了村容村貌,又成为传播文明新风的生动载体。此外,还为A村设计了村徽标识和一套文创产品,提升了村庄的文化辨识度和品牌形象。

二是丰富群众文化生活。驻村工作队与学校工会、团委合作,组织开展"送影下乡""送戏下乡"活动,将优秀的电影和文艺节目送到村民家门口。全年共举办专场文艺演出5场,放映公益电影20余场,覆盖群众超过3000人次。这些活动极大地丰富了村民的精神文化生活,营造了健康向上的文化氛围。

三是传承弘扬乡土文脉。在C村,驻村干部协助村"两委"整理村史资料,走访村中老人,挖掘整理民间故事和历史沿革,并利用一处闲置旧屋,筹建"村史馆"。我校师生为其提供了展陈设计和布展指导。村史馆的建立,为村民留住了乡愁记忆,也成为对青少年进行乡土教育的重要基地。

(五)践行绿色理念,绘就生态振兴之景

良好的生态环境是农村最大优势和宝贵财富。我们坚持绿色发展理念,大力推进人居环境整治,助力建设宜居宜业和美乡村。

一是持续改善人居环境。驻村工作队积极协助村"两委"建立健全"户清扫、村收集、镇转运"的垃圾治理长效机制,并组织村民开展"美丽庭院"评选活动,激发了群众参与环境整治的内生动力。一年来,各村累计清理卫生死角百余处,清运各类垃圾近50吨,村容村貌焕然一新。

二是协力推进基础设施建设。驻村工作队积极向上级部门争取项目和资金,配合当地政府推动村内基础设施的完善。2025年,共协助硬化村组道路3.5公里,新安装太阳能路灯120盏,改造卫生厕所80户。这些工程的实施,极大地方便了村民的生产生活,提升了群众的幸福感和获得感。

三是倡导绿色生产生活方式。工作队通过"院坝会"、发放宣传单等形式,向村民普及生态环保知识,推广农业面源污染防治技术,倡导节约用水用电、垃圾分类等绿色生活理念。通过潜移默化的影响,生态文明的观念在村民心中逐步扎根。

三、创新工作模式,提升帮扶治理效能

在推进"五个振兴"的过程中,我们注重工作方法的创新,探索形成了行之有效的帮扶治理模式。

(一)构建"校地联动"协同机制

我们建立了一个由"学校党委统一领导、职能部门统筹协调、帮扶院系结对支持、驻村干部一线落实"的四级联动工作体系。校领导定期听取驻村工作汇报,专题研究解决重大问题。各帮扶党总支和后方单位将帮扶工作纳入年度重点任务,确保了人力、物力、智力资源的持续有效供给。这种协同机制形成了强大合力,保障了各项帮扶举措能够精准落地、高效推进。

(二)探索"数字赋能"治理路径

面对乡村治理现代化的要求,我校计算机科学相关专业的师生团队,与驻村工作队合作,在A村试点开发并上线了"智慧〔*〕村"数字乡村服务平台。该平台集成了村务公开、党建动态、政策宣传、电商服务、线上课堂等功能。村民通过手机即可了解村内大小事务,参与民主监督,学习实用技术,销售自家农产品。平台的应用,不仅提升了乡村治理的透明度和效率,也为产业发展和文化教育插上了"数字翅膀",成为学校发挥科技优势、创新帮扶模式的有力探索。

四、存在的问题与不足

在肯定成绩的同时,我们也清醒地认识到工作中存在一些问题和短板,主要体现在:

一是产业发展基础仍较薄弱。部分产业项目规模偏小,抵御市场风险能力不强,产业链条有待延伸。从"输血"到"造血"的转换尚未完全实现,村集体经济的内生增长动力仍需进一步增强。

二是帮扶资源整合有待加强。虽然学校各部门参与帮扶的积极性很高,但在项目规划和实施过程中,跨学科、跨部门的资源整合与协同作战能力还有提升空间,有时存在力量分散、效能递减的情况。

三是长效机制建设