初级中学“学本课堂”教学改革实施方案(第2/2页)
7.每学期／学年均按此步骤循环执行。
七、制度保障
（一）定期约谈制度
1.每周各校级领导分别与一名专任教师进行一次约谈；
2.谈话时间40分钟，谈话内容重点是课改推进情况；
3.谈话地点为各学校领导办公室；
4.学校领导应该事先备好被谈话教师本学期教学进度、"学本课堂"教学记录及评价表、学生问卷调查反馈表；
5.完成谈话记录，双方签字、存档。
（二）推门听课制度
1.学校每学期组织考核小组成员进行两次任课教师课堂教学考核；
2.课前不提前通知授课教师，由考核小组根据课程表确定"推门听课"的具体时间、班级、对象；
3.授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为了听课而随意调换内容，改变教学方式；
4.听课完成后应及时分析实施"学本课堂--五步六环节"的亮点及改进意见；
5.填写和完善听课笔记和《X中学课堂教学评价表》，并在教务处备案。
（三）抽签上课制度
1.每天随机抽取一名科任教师上"学本课堂"汇报课；
2.被确定上汇报课的教师必须以"学本课堂--五步六环节"的模式进行授课；
3.教务处组织两至三名课堂考核小组成员完成听课、评课；
4.每名课堂考核小组成员每周被安排听评课至少一次。
（四）学案导学制度
教师依靠集体备课，根据学生实际，以课标、课本为纲，以导学单为载体，以学生为主体设计教学活动方案。学案导学是以"导学单"为媒介引导学生在"活动"中自主学习、合作学习，让学生在"导学"的方案的引导下完成学习任务。"学案导学"就是把课堂教学的流程、学习内容的重点难点、学习中的反馈，以书面的形式呈现给学生，让学生对自己所要探究的问题、所要表述的内容做到心中有数，按"学案"开展学习，从而避免课堂学习中的无效活动，进一步提高课堂教学效率。
