高校2025年工作要点

〔...〕高校2025年工作要点

2025年学校工作的总体思路是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，以办学能力高水平、产教融合高质量为目标，以全面深化产教融合、校企合作为关键，以提升人才培养质量和社会服务能力为核心，深化育人方式、办学模式、管理体制改革，为培育壮大新质生产力和实现中国式现代化贡献沧医力量。

一、党建引领，构建立德树人根本任务新格局

1.持续强化科学理论武装。深入学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神，巩固拓展党纪学习教育成果，开展党委中心组开展集中理论学习12期。

2.全面提高党建工作质量。充分发挥学校党委领导核心作用，坚持和发扬民主集中制，落实党委领导下的校长负责制，加强领导班子自身建设。推动党的建设与学校事业发展深度融合，以高质量党建引领高质量发展。完成基层党组织换届。深入实施党建领航工程，加强党建工作量化考核，将考核结果与年度考核、招生计划分配、资金支持和评优评先等挂钩。培育创建河北省第三批党建"双创"项目和高校"双带头人"教师党支部书记工作室。推动护理系第一党支部和医学系第一党支部2个河北省高校"双带头人"教师党支部书记"强国行"专项行动团队开展工作。培育党建工作典型案例2－3个，做优系部党建工作品牌10个，打磨微党课、微视频1－2个，获批党建研究课题5项。培育高校思想政治工作精品项目等8个项目，争取2025年高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目实现零突破。

3.加强党员、干部教育管理。发挥党校职能作用，提升年轻干部履职能力和党员发展质量，组织开展领导干部红色实践研修活动1期，副科级以上干部、党员、党组织书记、党务工作者、入党积极分子、发展对象教育培训5－6期。

4.加强思政和医学人文教育。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把理想信念教育、思想政治教育和医德医风培养贯穿医学人才培养全过程，深入挖掘各类课程和医者仁心、名医名家的思政元素，着力培养敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆精神。实施"课堂教学提升行动"，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，讲深讲透讲活思政课。深化"五定十备四统"集体备课活动。开展"实践教学创新行动"。发挥学校作为河北省首批"大思政课"实践教学基地作用，提升校内实践教学效果和基地社会影响力，打造典型案例。推动"赛教融合培优行动"，力争在教师教学能力比赛、省级思政课青年教师比赛、大学生讲演思政课比赛等项目中实现新的突破。积极建设职业教育课程思政示范校、课程思政优秀教学案例、课程思政教学研究示范中心。健全课程思政工作体系，优化课堂教学内容和教学模式，推出数字化课程思政资源。强化医学人文教育，优化医学人文课程体系，加强政策法规教育，着力提升交流沟通能力和团队合作能力，夯实职业素养基础。

5.协同育人落实到位。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，健全思政育人体系和德智体美劳全面培养体系，构建"大思政"育人格局，大力培育和践行社会主义核心价值观。推动三全育人、五育并举。健全"十大"育人体系，增强育人合力。创新校企党支部联建机制，发挥"双带头人"示范引领作用，增强基层党组织育人功能。实施"时代新人铸魂工程"，建立工作台账，从完善育人理念、发现问题短板、设计项目载体、优化落实机制等方面健全工作闭环，不断提升育人实效。开展校风、学风、师德师风建设专项行动。实施"一站式"学生社区综合管理模式高质量发展专项行动，构建整体大思政格局和育人生态。实施校园文化建设提能增效行动，常态化开展"大国工匠进校园""劳动模范进校园"等活动，推进红色文化、产业文化、企业文化、职业文化、工匠文化、优秀传统文化和创新创业文化全方位融入学校文化建设，打造校园文化建设品牌。力争河北省高校辅导员素质能力大赛取得优异成绩。落实教育部全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划，强化心理健康服务和人文关怀，促进身心健康、全面发展。强化国防教育，完成年度征兵任务，打造市级人民武装部示范样板。深化体教融合，制定学生体质强健实施方案，体质测试通过率不低于95％。

6.开创学校宣传思想文化新局面。打造校园整体文化氛围，规范有形文化载体。全面升级校园宣传阵地，推进全媒体中心建设，设立主流媒体沧州医专工作站，全年市级以上主流新闻媒体报道20篇以上，学校官微入围河北省高校官微影响力月度前50强稳中有增。拍摄学校宣传片1部，培育全省宣传思想文化工作创新案例1个、河北省高校网络教育优秀作品推选展示活动优秀工作案例1个、高校校园文化建设优秀成果1个。

7.推进全面从严治党。加强政治监督，做好市委巡察和问题整改工作。强化决策部署落实监督检查。开展警示教育活动。推动干部作风转变。深化权力运行监督机制建设，强化监督职能。深入开展廉洁文化建设，加强廉洁教育工作，实现一系一品，突出特色。开展廉洁文化润心工程。深挖问题线索，坚决纠正和查处违规违纪行为。学习落实"枫桥经验"，化解矛盾纠纷。开展群众身边不正之风和腐败问题专项活动。

二、匠心筑梦，打造技术技能人才培养高地

1.全面提升教育教学质量。构建科学有效的教学工作考核指标体系。对标现代职业教育体系建设与改革的11项重点工作任务、对标新双高建设要求，以深化产教融合为主线，以数智化赋能为助力，以深化教育教学评价改革为抓手，深入推进五金建设，重点做好微专业、教师教学能力大赛、学生技能大赛、职业教优质教材、一流核心课程、区域开放性产教融合实训中心、实践项目的建设和培育工作。

2.建设高水平专业群。打造医学特色专业品牌。对接院企核心岗位，精准定位专业群人才培养目标规格，校企共同制订人才培养方案，优化专业群课程体系、实践教学体系；创新专业群人才培养模式，服务学生多样化选择和全面发展；探索专业教育和职业培训多形式衔接，培养新质生产力发展急需紧缺的高技能人才；健全专业群运行管理机制和群内专业动态调整机制，推动专业建设快速响应行业变革的最新需求。

3.建设一流核心课程。校企共建课程开发中心，组织行业大师、学校名师、教育专家等，对接院企岗位标准、工序流程、典型项目等，挖掘绘制能力图谱，升级传统课程、开发新课程；适应新时代学生学习方式和成长规律，改革课程教学模式，创设多样化教学场景，建立新型师生关系，引导学生自主探究、深度学习；创新课业评价方式，加大企业评价权重，注重过程评价和结果评价相结合，促进课堂教学质量持续提升；积极培育省级、国家精品在线开放课程，加强外科护理学等3门一流核心课程建设。

4.开发优质新形态教材。建立多方参与的教材开发机制，将最新课程改革成果应用于教材建设。以真实生产项目、典型工作任务、工程实践案例等为载体，开发适用模块化教学、通俗易懂的"活页式"教材。引入企业操作手册、培训手册、培训包，开发包含工作计划书、质量检测手册、工具书等内容的工作手册式教材。基于专业数字资源，开发生动形象、互动性强的数字教材。健全教材管理制度，落实教材"凡编必审""凡选必审"，严格执行审核、选用标准和程序。培育10－15本省级、国家规划教材，加强生理学、预防医学、外科护理等3本职业教育优质教材建设。

5.建设产教融合实训基地。整合园区、院企、学校多方资源，统筹规划校内外实训基地建设，提高实训资源使用效率。校企合作打造场景真实、开放共享的产教融合实践中心，创新运营和成本分担机制。利用5G＋、人工智能、大数据等技术，建设数字远程实训平台、虚拟仿真实训基地等。基于企业生产真任务、真场景、真过程、真产品，开发典型生产性实训项目。重点推进学校医护康养一体化开放型区域产教融合实践中心建设，加强基地对外开展实训项目、培训项目和横向科研服务能力。严格临床见习实习监督管理，完善学生实习实践制度，运用数字化手段加强实习实训过程管理和质量评价。加强附属医院等临床教学基地建设。

6.推进教育管理与评价的数字化转型。充分利用现有教学、实习、实训管理平台，实现业务办理数字化。探索建立校本教学资源统一门户，发挥资源最大效益。

7.深化临床医学教育教学改革。加快建设核心课程、教材、师资和临床实践项目，加强公共卫生知识与素养培养。加快推动以学科为基础的讲授式教学向整合式教学和基于问题的讨论式教学转变，提升学生促进健康和解决临床实际问题的能力、批判性思维能力以及终身学习能力。深化院校教育与师承教育相结合的中医人才培养模式改革，提高经典课程比重，强化中医思维培养。

8.建立大赛荣誉体系。对获奖学生按照获奖等级，在奖学金评定、就业推荐等方面给予相应激励政策，并通过对获奖选手进行大会表彰、事迹宣传、证书送达家长、邀请家长出席学校活动等方式，增强学生的荣誉感。探索建立学校内部技能等级体系，根据各级大赛结果，给学生颁发不同等级的技能证书。

9.拓宽学生成长成才通道。成立校系二级职业生涯工作坊；加强就业心理辅导。引入行业专家打造融合课程。充分发掘校友资源，形成毕业生就业案例库。与实习基地建立长效沟通交流机制、推动实习与就业有效衔接，保障就业率和就业质量。建立一站式创业服务平台，提供政策咨询、项目申报、融资支持、法律咨询等服务。加强创新创业课程建设。提前开展校内创新创业大赛，选拔种子项目5－10个；促进教职工优秀科研成果转化，以高水平科研成果带动高水准参赛项目1－3个；加强校外合作，促进与校外有前景、有高度的项目转化1－2个。

10.抓好榜样激励。挖掘宣传优秀毕业生（"大国工匠""技艺能手""科研能手""管理英才""创业英才"等）的典型事迹，定期发布优秀毕业生"精英榜"，激励学生技能成才、技能报国，增强自信。

三、推动产教融合，赋能教育质量提升

1.参与河北省"百园百校千企"活动，建立精准对接渠道，构建长效合作机制。充分发挥职教集团在产教融合中的作用。创新多方参与的产教融合发展机制，健全议事决策机构，与行业院企共建人才培养、技术服务、公共服务平台，落实校企双主体育人，协同开展关键核心技术人才培养、科技创新、技术推广和专业建设。开展订单式培养、套餐制培训。

2.主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施，合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养。

3.做好康养产教融合实训中心、共同体、康专委会工作。推进康养产教融合实训中心功能整体规划与设计工作。发挥"两翼"载体和3个共同体作用，推行实体化运作，形成一批校企合作典型生产实践项目。对接沧州临港经济技术开发区，进一步拓展合作企业，特别是加强与产教融合型企业合作，探索实施订单式、学徒制、提前就业班等人才培养。

四、落实科教融汇，提升科技创新和社会服务水平

1.完善科研管理工作。加强教育科学规划课题与教改课题一体化管理，实施有组织科研，打造学校教育研究课题，培育一批校级教改项目。

2.整合博士团队，打造科研领军人才。开展调研活动，组建优质团队。

3.充分发挥两个省级研发平台引领作用。〔...〕中心争取牵头1项特色产品研究与产业推广。研发老年健康食品，开发营养餐系列产品。推进〔...〕中心核心技术攻关，产出高质量研究成果。

4.增强服务发展的意识和能力，制定学校服务发展行动方案。

5.从服务支撑京津冀协同发展、雄安新区建设等国家重大战略、我省主导产业、战略性新兴产业、未来产业、四大战略功能区以及社会民生建设等维度，制定专业结构调整方案。明确主打专业（群）、骨干专业（群）和一般专业（群），集中力量打造学校优势专业，逐步办出自身特色，重点建设2个主打专业（群）。

6.争取社会培训项目，完成社会服务和培训2.2万人次以上，创收〔...〕万元以上，打造"〔...〕急救""〔...〕健康""〔...〕营养"等社会服务品牌。

7.创建社会服务基地，提升服务水平。开发职业技能与学历提升培训项目。做好全科医师转岗和乡村医生培训任务。完成50名专任教师职称贯通考评员和高级工评定。搭建公共营养师、健康管理师等考证平台。参与社区教育和老年教育，利用"互联网＋"的方式推广教育资源。

五、弘扬教育家精神，锻造高水平"金师"队伍

1.持续加强师德师风建设。传承与发扬教育家精神，引导教师扎根教学一线、躬耕教育实践，自觉加强师德师风建设。推动教育家精神融入教师培养培训全过程，贯穿医学教育课堂教学、科学研究、临床实践等各环节。加强师德师风、医德医风建设，严格落实师德失范一票否决。树立师德师风正面典型，营造尊师重教的良好氛围。强化师德师风监管机制，建立快速响应体系。

2.创新院企人员聘用机制，设立行业教授特聘岗、技能大师工作室等，吸引大国工匠、能工巧匠、技能大师、技艺传承人等到校兼职兼课。推动建设基础和临床教师融合的教学团队。完善教师院企实践制度，建设教师院企实践基地，选派专业教师到合作院企实岗锻炼，参与院企生产运营和技术创新。推行"教师教学档案袋"制度，增强教师自我反思、主动发展意识，促进教师专业化发展。探索组建产教虚拟教研室，开展校企、校校联动的有组织教研活动，打造高水平结构化教师教学创新团队。

3.持续深化职称评审改革。修订学校职称评审管理办法，增加科研、社会服务加分权重。建立学校期刊目录，为职称评审提供依据。

4.落实教师聘期考核要求。按照学校《聘期考核办法》，确定聘期考核结果，并通过结果分析，为教师队伍建设优化提供数据支持。

5.激活教师发展中心功能。探索培训项目与教师需求的有效契合，打造多元化、深层次的教师发展活动，促进教师专业素质整体提升。

6.健全教师发展支持体系。打造高水平教师培训基地。锻造高素质专业化培训者团队。推进培训资源共建共享。健全教师精准培训机制。创新教师校企培训形式。落实名师（名匠）名校长培养计划。加强教师队伍思想政治建设。对接新标准更新知识技能。面向全球聘任高水平师资，加强教师培训国际交流合作。

7.强化日常管理和考核。强化监督管理。健全教师考核评价机制，深化评价改革，突出医学教育教学实绩，注重凭能力、实绩和贡献评价教师，坚决克服唯论文、唯帽子等现象。

8.加强学校高层次人才队伍建设。完善高层次人才引进、培养办法，引进、培养博士和高技能人才10－15个。优化专任教师、辅导员队伍结构，鼓励专任教师拓展攻读博士研究生渠道。

六、加强开放协作，提升国际化水平

1.服务京津冀协同发展。借助京津优质资源，提高学校办学水平。用好京津冀职业教育改革示范园区、京津冀"双高计划"建设联盟、津雄职业教育发展联盟等平台。对接服务京津冀协同发展六大重点产业链，布局建设生物医药等一批重点专业。

2.拓展合作办学项目。引进优质教育资源，积极申报办学机构。提升现有中外合作办学项目办学质量，力争申报省级示范中外合作办学项目。