小学期末学生评优评先实施方案

小学期末学生评优评先实施方案

一、指导思想

为深入落实立德树人根本任务,坚持"健康第一"的教育理念,全面推进德、智、体、美、劳五育并举,完善我校学生综合素质评价体系,规范期末学生评优评先工作,全方位、多角度挖掘学生闪光点,树立不同维度的学生先进典型,激励全体学生全面发展、特长发展,结合我校办学实际,特制定本实施方案。

二、评选原则

坚持公平、公正、公开、择优、全面、多元的原则,突出身心健康优先,兼顾综合素质与个性特长,注重学生日常真实表现,不唯分数、不偏单项,实现全员激励、全面育人。

三、评选对象

〔*〕市〔*〕小学一至六年级全体在读学生

四、评优奖项设置及名额分配

本次期末评优评先实行多元奖项、分类评选,兼顾全面发展与特长发展,各班评优总名额合理分配,其中三好学生为核心综合奖项,其余为单项特色奖项,各类奖项不冲突、可兼得。

(一)综合奖项:三好学生

占班级评优总名额的25%,为校级最高综合性荣誉,评选标准严格执行五育并举要求,体育达标为硬性前置条件,表彰德智体美劳全面发展的优秀学生。

(二)单项特色奖项

剩余75%评优名额用于评选各类单项特色奖项,聚焦学生个性特长,鼓励学生扬长避短、积极进取,各班可根据本班情况设置奖项,具体奖项设置参考如下:

1.体育专项奖项:阳光健体小标兵(必设)

专为身体素质优秀、热爱体育运动、坚持日常锻炼的学生设立。无需达到三好学生高标准跳绳及体测优秀要求,优先表彰体育课表现优异、课间操认真、积极参与各类体育赛事、跳绳及体能进步显著、无体育缺勤的学生,树立校园运动榜样。

2.德育专项:文明美德小少年

表彰品行端正、尊师友爱、文明礼貌,积极参与志愿服务、班级管理、公益活动,集体荣誉感强,无违纪不良记录的学生。

3.智育专项:勤学善思小标兵

表彰学习态度端正、学习习惯优良、勤奋刻苦、善于思考,课堂表现积极,学业成绩稳步提升的学生。

4.美育专项:艺美灵动小少年

表彰热爱艺术、审美端正,积极参与音乐、美术、文艺展演、书画比赛等艺术活动,有艺术特长、美育表现突出的学生。

5.劳育专项:勤劳笃行小能手

表彰热爱劳动、勤俭节约,认真完成班级值日、校园劳动,主动承担家务劳动,劳动态度端正、责任心强的学生。

6.进步专项:全面进步小明星

表彰本学期在品德、学习、体育、行为习惯等任意方面进步显著,自律性不断提升、积极向上的学生。

五、三好学生核心评选标准

重要前置要求:体育为一票择优核心条件,所有参评三好学生的学生,必须同时满足【年级跳绳达标】+【国家学生体质健康测试良好】两项硬性标准,方可参与评选。

(一)体育素养

1.一分钟跳绳校级达标标准

一年级≥110个、二年级≥120个、三年级≥130个、四年级≥140个、五年级≥150个、六年级≥150个。跳绳成绩以学校期末统一测试数据为准,测试规范与国家体测一致。

2.体质健康测试标准

本学期《国家学生体质健康标准》综合成绩良好。

各年级测试项目如下:

分组

项目一

项目二

项目三

项目四

项目五

项目六

水平一

1分钟跳绳

坐位体前屈

50米跑

水平二

1分钟跳绳

坐位体前屈

50米跑

1分钟仰卧起坐

水平三

1分钟跳绳

坐位体前屈

50米跑

1分钟仰卧起坐

50米〔*〕8往返跑

直臂悬垂

3.日常体育表现

认真上好体育课、课间操、阳光体育活动,无无故缺勤、违纪现象;积极参与学校、班级各类体育活动,坚持日常锻炼,体能状态良好。

(二)思想品德

1.自觉遵守《中小学生守则》《小学生日常行为规范》及学校各项规章制度,尊敬师长、文明礼貌、团结同学、乐于助人,本学期无任何违纪、通报批评记录。

2.热爱集体,集体荣誉感强,主动参与班级管理、值日服务、主题德育活动、志愿服务等,责任心强,能起到模范带头作用。

3.诚实守信、品行端正,言行一致,尊师爱友,群众基础好,班级民主评议认可度高。

(三)学业素养

1.学习态度端正,学风踏实,上课认真听讲、积极思考、主动发言,作业按时、保质、规范完成,学习习惯优良。

2.期末各学科成绩均达到优秀,无不及格科目,综合学业水平位居班级前列。

3.善于自主学习、乐于探究思考,积极参与课堂活动、学科实践,综合素质与学习能力较强。

(四)美育素养

1.认真上好音乐、美术等艺术课程,遵守课堂纪律,积极参与艺术学习与实践,按时完成艺术作业。

2.审美情趣健康,仪表整洁大方,言行举止文明高雅。

3.积极参与校园艺术节、书画、合唱、文艺展演等美育活动,有艺术特长或校级及以上艺术荣誉者优先。

(五)劳动素养

1.树立正确劳动观,尊重劳动、珍惜粮食、勤俭节约,无浪费、懒散等不良习惯,积极参加学校劳动实践活动。

2.认真完成班级值日、校园卫生、集体劳动等任务,认真负责、不怕吃苦。

3.主动承担力所能及的家务劳动,坚持居家劳动锻炼,劳动习惯良好。

七、评选流程

1.宣传动员:期末评选启动阶段,各班级召开专题班会,解读本方案,明确各类奖项评选标准,做到师生、家长知晓清楚、标准明确。

2.班级评议:班级评议小组结合学生五育表现、特长优势、日常表现进行综合评议,确定各类奖项候选人。

3.