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在学校高中部全体教师开学工作会议上的讲话

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在"高中部全体教师开学工作会议"上的讲话

老师们,首先对所有的高中部老师一学期的努力和付出表示深深的感谢。我在脑子里把高中的印象过了很多遍,脑子里留下的印象都是虔诚、宁静。我想,这些印象来自于一批能树立榜样的成熟教师,有这么一批有责任感的教师给咱们高中树立了榜样。春节期间校委会到解老师家里看望,我发现解老师虽然到了退休的年龄,精气神丝毫不输于年轻人。假期在家一直做题,天天每周都在做题,每天想一切办法怎么把她的课对一些基础薄弱的学生能够讲会,甚至给高中学生编儿歌,编口诀,这是非常用心的。咱的汤老师,在教学工作中,各种学习精神大家都能看到,每次共读都架着一个摄像机,坐在第一排,这些资料又下载到自己的资料盘中,甚至还要重读。理科老师还没见过这么认真的。还有于老师、卫老师,教学作风兢兢业业、踏踏实实,少说多做,真正把课堂搞好。这也给学生做好了学习的表率,做人的表率。我对大家的感谢是发自内心的感谢。

接下来结合咱们高中部的工作计划,谈谈我个人的看法。

首先要强调的是所有的高中老师要加强政治学习,不断明确咱们高中的办学方向。2021年非常重要,面临第二个一百年奋斗目标的开局。中国到2035年要建成富强民主文明和谐的社会主义现代化强国,我们教育担负着对社会主义的建设培养合格人才的责任,所以教育部提出来教育要走向高质量的发展的道路。"高质量"这三个字沉甸甸的,内涵是非常非常丰富的,这即是对我们社会主义现代化新的人才质量的要求,也是我们未来发展社会主义强国提出的高标准的要求。"高质量"如何理解需要我们不断地去学习,不断的去认识、不断的去丰富内涵。简单的理解,"高质量"绝对不是我们现在应试教育有一个好成绩的质量,它肯定有一个全面的内涵、深刻的内涵、丰富的内涵。

"高质量"如何解读,在目前我们的认知范畴里,我们把它定义为"天下心、批判力、责任感"。

"天下心"是什么意思?有人类命运共同体的意识,面向全人类的大格局,关注的是人类的命运,全球意识。学生要有这样的胸怀,这样的格局。现在社会已经成为了一个地球村,不光是站在一个国家去考虑的这样一个视野。我们学校是国际学校,培养的是不一样的、有复合力的、能走出去的这样的人才。"天下心"对我们学生来说更是一种理想,学生要有这样的理想,要有这样的梦想,要有这样的格局,这是高质量的一个内涵。

第二个我们的培养目标:批判力。现在的社会是非常复杂的社会,到处充满着不确定因素。习近平主席一直讲,未来社会一定是充满不确定性的。所以面对不确定性的这么一个社会,你看不清的这么一个社会,人的理性思维能力,人的鉴别判断能力,人的批判能力显得比任何时候都重要。昨天校委会十几个人讨论一个级部的计划用好几个小时,就是要找到我们学校的问题。我们身在其中的时候方向是很难判别清楚的,阻碍我们发展的原因也是看不准的。不确定的未来社会,社会往哪走,经济如何发展,这对培养人的思辨能力、批判能力有太高的要求。我们必须在教育中先提出这样的教育目标,更要考虑如何把我们的教学目标落实到实处,

第三个培养目标,我们提出责任感。它是一种担当,是一种情怀,是一种信仰。从现在开始到2035年,我们培养的这代人肯定是社会主义现代化建设的的中流砥柱。现在看我们的航母建设、大国重器、一些大工程的设计者、建设者,平均年龄不到三十五岁。我们现在培养的这批年轻人也将承担未来社会建设的重任。现在教育一直在批判好多人到了其他国家不愿意回到国内的问题,我觉得培养一个人最重要的就是有没有责任感。李校长和家校长有没有心把高中部办好的责任感,没有责任感,什么都做不好。我们在座的老师,卫老师,今年就到退休年龄了,为什么还要干教育呢?或者是对家乡的责任感,或者是对子女的责任感,解老师在家和我交流:我还要干,还要考虑子女买房子,这就是一种最为朴素的责任感。其他人的观念,老了还管啥娃,儿孙自有儿孙福。我66岁了还在加劲干,为国家的教育继续干。一个好的班主任,首先是一个有责任感的班主任,好的校长都是有责任感的校长,好的主任都是有责任感的主任,好的家长首先是有责任感的家长,所以我说把责任感作为咱们的培养目标。再想想咱们这些分数低的孩子们,可能是因为生活在一个不负责任的家庭里面,可能是他们的责任意识还没有觉醒,责任还没有建立起来,所以对我们这批学生,更需要对他们进行责任感的教育。大家都在说这些八零后、九零后、零零后在某些观念上和这些老一辈不同。在学校,我们可以看到,凡是班级带的好的,成绩带的好的、肯定是负责任的人,所以我们的校训对每一个孩子的终身发展负责,需要老师培养学生的负责任,更要让老师更高的责任心培养学生,学生既然选择了我们学校,我们就要对他们负责,我们的校训就是责任感的一种体现,既然来到国际学校,我们就要把我们的理念怎么活出来,表现出来。做校长的,做主任的,做老师的,做班主任的,对每一个学生负责,给学生培养成有责任的人。咱们用心的想一下,这些学生,将来不管他们干什么,甚至是没有考上大学,甚至是上了职业大学,但是他们是有责任的人,就比那些上了二本,上了双一流大学的没有责任的人生命更有价值。

今天第一天来,我和XX交流,我问他你们年轻人一般都想什么能和我谈谈嘛?杨雷提到:你不知道现在考了大学之后因为这个课堂不点名,一学期不上课的学生都很多,天天上课打游戏打到什么程度,废寝忘食,不吃不睡。你说家长辛辛苦苦的,老师苦口婆心的,手把手的,知道学生在大学里这样,咱们做教育的感到分外的痛心。所以"责任感"太重要了,德育大于知识,学生的德育培养放在教育的首要位置,把"立德树人"作为教育根本任务不是空话,是实实在在的一句话。你说我两个孙子,我最担心的是什么,这么多大企业家,希望自己后代能干什么,能担负起一份责任,能继承下去。农村孩子更是这样,和XX交流完非常感动,她爸60岁了还在背水泥,又脏又累又重,我给他讲你作为一个儿子,对家庭的责任太重要了。所以我们把责任感作为我们的培养目标,这是我的认识,这是我作为校长的办学理念。

大家如何理解以后可以讨论,我再提个建议,要让培养目标实实在在地落实。通过自主管理落实,让学生在活动中习得如何为他人服务,关心他人。这个工作,上学期的自主管理做的非常好,这学期怎样加强。通过对学生进行党史教育落实,以党史教育为抓手对学生进行理想教育。电视上有三分钟党史故事,不耽误学生学习时间,各班主任天天把电视打开,对学生进行党史教育。今年又是建党100周年。我今天看到习近平的扶贫故事,看完非常感动,党员对家国负责任,对普通老百姓负责任。再者,我们可以挑选一些家长,让他们进课堂,对学生进行责任感的教育。接学生在家里家长管不住,但是家长来了之后,孩子就是另一种态度了。还可以通过大手拉小手的活动落实,一些大学生给小学生讲,那他的责任感一下就出来了。而这些活动就是通过我们发挥想象力、创造力去培养学生责任感的教育,对于我的理解就是越是在学习方面有困难的学生,我们越是要做好他的思想工作。

"天下心、批判力、责任感"这三个词完全能体现出我们的培养目标。国内优秀的高中很多,但是能不能把优秀的教学理念给体现出来非常重要,理念活出来才是好的理念,关键是我们如何把这些教学理念扎扎实实的践行出来,需要我们大家认真去做。今年我们是有课改领导小组、有班主任领导小组。对全部老师来说要不断的转变观念,发挥创造力,不断地学习。

我们要组织一个初高中部的领导学习群,我亲自牵头,家校长和李校长两个参加,所有老师都可以参加,人确实是不断学习的。下面我再举个例子,在座的年轻教师XX,我给XX推荐了一本书叫做《古文如何教》,她今天学习,就和我们就站在一个起点上了,你不学习就算教了10年20年,也就落后于每天都在学习的XX。所以人要不断学习,终身学习,这一点让我感触太深了。老教师要学习,青年人更要学习。虽然大家大学毕业,但是没有读过教育理论,不是教育专业,就算你读的教育专业但是读的是教材,没有看教育理论书籍,所以我们要发展学校的共读文化。

学校如何发展长远?不断读书,这就是我们的武器,这就是我们学校的特色。未来社会是一个终身学习的社会,现在的知识更新太快了,大家也都能感受到,从我们自身来讲,不学习根本不行,哪怕是研究生,不学习也不行,我假期在家读了一些书籍,从苏格拉底到柏拉图再到康德,都是一代一代的传统教育理论,西方国家的教育理论值得我们学习,所以还是需要我们每个人来不断学习,终身学习是毋庸置疑的。

还要追求的一点是:开放办学。我们不要盲目自大,自以为是,关起门来办学。我们要利用现有的一切资源来不断调整我们的教学结构,把我们的老师送出去,学习先进的教育理论,同时请进来一些心理教育专家、教育局领导、命题专家来给我们讲课。我们也鼓励老师们去北京、江苏的一些优秀学校去学习他们的教育教学理念。

今天我所有的发言如果要提炼出一个核心词的话,就是"学习",希望我们老老少少所有的老师都学起来、动起来,为自己找到职业成就感和归属感,做一名名符其实的"教育人"而奋斗。

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