2024年度民主生活会组织生活会常用查摆问题汇总(推荐)(第5/5页)
1.经常性与集中性纪律教育有机结合还有差距。对标党的二十届三中全会《决定》关于纪律教育的重要部署,我在思想上还没有深刻把握新时代纪律教育的重要性、长期性,积极探索纪律教育经常化、制度化的途径不足,习惯依赖上级集中性安排部署,没有全方位、系统性发扬好我们党的纪律教育优良传统。具体表现在,平时开展纪律教育,局限于传达学习上级通报、开展例行廉政谈话、播放警示教育片等形式,还没有结合某某部门实际,在健全完善制度机制上把纪律教育全面融入日常教育管理监督、贯穿干部成长全周期。
2.发挥廉洁文化浸润作用不充分。把握新时代廉洁文化建设与纪律教育的内在关联性不深刻,纪律教育侧重反面典型警示提醒,没有充分挖掘提炼优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中蕴含的廉洁元素,激励党员干部见贤思齐、廉洁修身。具体表现在,日常学习教育中,带头讲好历史中的廉洁故事、党史中的纪律故事不经常,理论学习中心组学习、"三会一课"、主题党日开展纪律教育不够生动鲜活,没有运用好网络新媒体系统性地经常性地"传道解惑",持续夯实党员干部廉洁纪律根基。
3.巩固深化纪律教育成果有待加强。抓纪律教育的韧劲还不够,在深化运用党纪学习教育成功经验,加强党的纪律建设方面还需走深走实。比如,落实常态化廉政谈话不够严实,还没有完全将其作为深化纪律教育的重要一环,在方式方法、谈话内容、具体对象上没有形成一个系统的体系、制度。比如,在深化运用"四种形态",特别是第一种形态方面,平时和部门人员谈心谈纪律方式单一、内容泛化,对工作中发现的苗头性、倾向性问题、出现的廉政风险点没有及时进行谈话提醒、批评教育,打好"预防针"。
1.从严管理监督和鼓励担当作为高度统一还不够到位。贯彻落实党的二十届三中全会《决定》关于鲜明树立选人用人正确导向的要求有差距,在队伍管理方面没有完全做到宽严相济,不善于运用精准思维找到宽和严、松和紧的平衡点结合点,一些问题还是难以把握"三个区分开来",没有真正做到严管厚爱。比如,对一些日常管理中出现的错误和改革、探索性试验中的失误把握不准,有时考虑到干部的成长不易,存在从轻处理、网开一面的想法;有时担心好心办坏事,把容错搞成了纪律松绑、作风减压。
2.教育引导激励干部担当作为不够有效。对标新修订《中国共产党纪律处分条例》鲜明的干事导向,我对如何系统施治解决"一乱三不为"思考谋划不深,存在重使用轻管理、重任务轻关怀、重约束轻激励的现象,特别是在全面从严治党新形势下,如何帮助干部解决好思想顾虑、激发干事创业内生动力方面办法不够多,下的功夫也不够深。比如,在教育党员干部勇担重任敢干事、能干事方面,权责挂钩不精准、不严格。比如,对个别曾经受过处理处分、影响期满且表现突出的干部,未能及时提拔使用。比如,今年采取超常规举措集中整治群众身边不正之风和腐败问题,有些部门和个别干部纪律松散、办事拖拉等现象仍然存在。
3.制度建设完善和执行有差距。推进全面从严治党过程中,把握党的二十届三中《决定》"健全全面从严治党体系"要求还有差距,现有的一些制度机制还存在程序不完善、执行不到位的问题。比如,在干部选拔任用方面,建立了相关制度机制,实际操作过程中,有时还存在"搞平衡"的现象。比如,对容错纠错持十分谨慎的态度,有不敢为担当者"亮剑"的思想倾向,激励机制运用的不好。比如,在加强作风建设方面,个别党员干部对一些事项未严格按照规定的程序和时限请示、报告或报备,我只是安排纠正就完事了,放松了对苗头性问题的提醒。
1.规范党员干部网络空间言行抓得不紧不实。学习领会《中国共产党纪律处分条例》新增网络空间不当言行处分规定的背景和意义不深入,对近年来党员不当网络行为造成不良影响事件汲取教训不足,还没有完全意识到虚拟空间与实体空间只是场景不同,相关行为表现的性质是一样的,违反《条例》规定的"六项纪律"的不少行为,都有可能在网上发生。表现在日常,对党员干部规范网络言行工作口头强调多,监督检查缺乏手段,研判分析不到位,应对不够及时有效。另外,对有些同志私下在网络传播小道消息的行为,仅仅是提醒、制止,没有严肃批评教育。
2.加强网络空间思想引领和舆论引导还有差距。对《中国共产党党员网络行为规定》明确的常态化教育、传播正能量等具体要求做得不够到位。比如,开展依规依纪上网用网学习教育方面,理论灌输多、焦点辨析少,创新运用新技术、新手段不够丰富,缺乏吸引力。网络空间思想引领方面,展现我们某某党员"先锋本色"影响力、渗透力不够,没有有效运用新兴媒体,一些部门还存在大道理讲不透,小道理讲不实的本领恐慌。网络舆论引导方面,通过网络倾听民意、解疑释惑不足,及时感知捕捉舆情事件的敏锐性不够,有效防范舆情风险扩散的能力水平还需进一步加强。
3.同不良网络言行斗争的意识和本领有待提升。深刻领会党员领导干部在网络空间中肩负的职责使命有待提升,对一些网络空间传播的敏感问题,缺乏警惕性和鉴别力,只看见问题的表面,认不清问题的实质,看不到潜在的风险,不善于从政治上分析情况、坚决抵制。比如,有时网上看到一些隐蔽性较强的负面谣言和段子,觉得只要自己不附和、点举报就行了,没有以旗帜鲜明的观点澄清事实。再比如:对一些党员、公职人员违反社会、家庭或个人伦理道德的网络言行,没有很好地正面"亮剑发声",及时扼杀歪风邪气。
(一)理论武装不够坚实,政治素养淬炼不足。最直接的原因是对政治理论学习不够深入系统,没有深刻认识到扎实的理论基础是政治坚定的基础,"以学铸魂"缺乏持续内驱力,导致历史使命感和政治责任感还不够强烈。党纪学习教育方面,对新修订的《条例》学习不够深入,把握不够全面,在工作中对标对表不够严格,未能真正入脑入心、融会贯通。落实政治纪律方面,缺乏从政治角度思考和把握问题的意识,往往就事论事,特别是对政治纪律在维护团结统一中的关键作用认识不够深刻。坚定理想信念方面,对党的宗旨和使命把握不够深刻,宗旨意识有所淡化,对标新时代某某工作新要求,政治判断力、政治领悟力、政治执行力还存在明显不足。
(二)党性锻炼不够经常,群众路线践行不深。最根本的原因是主动强化党性修养的动力有所衰减,未持之以恒以严苛党性标准、党性原则约束自我,修身律己、时常自省的习惯尚未养成。思想上大局意识弱化,认为自己是某某职位,履行好某某工作职责,完成好各项任务是最主要的,没有站在某某角度将事业融入工作全局。信仰上放松价值追求,造福人民的政绩观树得不够牢,主观上亲近群众、为民办实事的意愿强烈,实际中与群众面对面交流不多,调研与征求意见覆盖面有限,未能扎实走好新时代党的群众路线。行动上习惯埋头前行,把党的纪律规矩内化于心、外化于行还不够自觉,不能时时对照《条例》等党规党纪发现和纠正思想认识偏差、锤炼共产党人的坚强党性。
(三)改革思维不够活跃,担当担责勇气不强。最关键的原因是运用新思想破题解题的能力不足,干事创业的新思路、新方法匮乏,防范化解政治风险的意识淡薄,与推动某某高质量发展要求还有差距。从科学理论中汲取智慧和力量不足,不善于把贯穿其中的立场观点方法转化为自己的科学思想方法,对如何借鉴吸收好经验好做法研究不深不细,工作科学性、预见性、主动性、创造性都有一定差距。对新形势新要求理解和体悟不足,把握新时代新阶段某某工作的特征和规律不够准确,对新情况新问题研究不够深入,应对复杂问题和处理深层次矛盾时,统筹谋划能力不足,推动工作的办法不多。打开改革发展新天地的意识和锐气不足,追赶超越的紧迫感不够强,"多一事不如少一事"的思想倾向、"歇一歇、等一等、推一推"的消极想法时有出现,尤其是面对什么等艰巨任务,攻坚克难、迎难而上的政治勇气不够,进取精神与担当魄力不足。
(四)廉洁防线不够牢固,管党治党标准不严。最基础的原因是履行主体责任的自觉性不够强,榜样作用发挥不明显,以严的态度、严的要求、严的氛围、严的举措和制度管党治党有差距。把握"党性党风党纪"内在关联不深刻,思想上存在路径依赖,不善于运用系统思维把增强党性与砥砺作风、严守纪律贯通起来"一起抓",如何引导党员干部在遵规守纪前提下,迈开步子,勇于担当还需实践深化。落实"严管厚爱"政治要求打折扣,认真、顶真、较真的政治担当不够,日常教育管理存在不愿动真碰硬的思想,解决乱作为、不作为、不敢为、不善为问题缺乏主动性、创造性。践行"检身若不及"行为自觉有差距,从严检身正己的思想堤坝松动,未能完全做到"修身严、用权严、律己严",将纪律规矩外化于日常工作生活全过程的意识有待提高,明纪增智赋能还需在巩固深化党纪学习教育中久久为功。