教育局2024年民主生活会班子对照检查问题整改方案

教育局2024年民主生活会班子对照检查问题整改方案

根据县纪委、组织部《关于开好2024年度民主生活会的通知》要求，确保教育局民主生活会班子对照检查问题整改落实到位，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持问题导向，针对民主生活会中查摆出的问题，深刻剖析原因，制定切实可行的整改措施；切实加强教育局班子建设，提升工作效能，推动全县教育事业高质量发展。

二、整改原则

（一）坚持问题导向。聚焦查摆出的突出问题，逐一制定整改措施，明确整改目标，确保整改工作有的放矢。

（二）坚持标本兼治。既要解决当前存在的突出问题，又要注重从体制机制层面入手，建立健全长效机制，防止问题反弹。

（三）坚持统筹兼顾。将整改工作与教育中心工作相结合，与推进教育改革发展、教育领域群众身边不正之风与腐败问题集中整治统筹推进。

三、存在问题

（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。一是理论学习深度不够。在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，存在一知半解、浅尝辄止的情况。对理论的核心要义、丰富内涵、精神实质和实践要求掌握不够全面准确，未能深刻领悟其中的思想精髓。在学习党的教育方针政策方面，部分班子成员只是机械地传达学习，缺乏深入研究。没有充分结合〔*〕县教育实际，制定有针对性的贯彻落实方案，导致部分政策在执行过程中出现偏差，影响政策实施效果。二是政治敏锐性不强。在复杂多变的意识形态形势下，对教育系统的意识形态风险认识不足。不能及时准确地识别潜在的风险隐患，缺乏前瞻性的预判和防范措施。在网络舆情监测方面，对涉及教育体育领域的负面舆情监控不够敏锐，发现不及时。在舆情处置上，缺乏果断决策和有效应对措施，容易使舆情发酵，给教育工作带来负面影响，损害教育系统的形象和公信力。三是贯彻落实决策部署存在差距。在推进教育改革发展过程中，对党中央、省、市、县委的决策部署理解不够深入透彻，导致执行过程中出现打折扣、搞变通的情况。在推进义务教育均衡发展方面，虽然制定了规划和措施，但由于对城乡、校际差距的分析不够精准，缺乏有效的推进措施和资源配置方案，城乡、校际教育差距仍然较为明显，影响教育公平。

（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是教育改革推进力度不够。在推进教育综合改革过程中，虽然制定了一系列改革方案，但部分班子成员存在畏难情绪。面对改革中的困难和挑战，缺乏攻坚克难的勇气和决心，导致改革推进的速度和力度不够，一些改革方案未能按时落地实施。在巩固"双减"成果方面，开展了校外培训机构治理工作，但对于如何进一步提升学校课后服务质量，满足学生多样化需求，还缺乏深入的研究和有效的探索。学校课后服务内容单一，形式不够丰富，不能充分满足学生和家长的期望。在教育评价改革方面，由于涉及多方利益调整，各方阻力较大。改革进展相对缓慢，未能及时建立起科学合理、符合教育规律和〔*〕教育实际的教育评价体系，影响了教育质量和学生全面发展的推进。二是教育资源配置不均衡问题突出。随着城镇化进程的加快，城区与农村地区教育资源配置不均衡的问题愈发凸显。县城学校学位紧张，大班额现象仍然较为严重，影响学生的学习和生活体验。而农村部分学校师资力量薄弱，优秀教师流失严重，教学设施陈旧落后，教育质量难以得到有效保障。教育局虽然采取了实施教师交流轮岗等措施，但在解决教育资源均衡配置问题上，缺乏系统性、长远性的规划和有效举措。在资源分配、政策扶持等方面，未能充分考虑到农村教育的特殊需求和发展困境。三是风险防控意识有待加强。在教育领域面临的各类风险日益增多的情况下，班子成员对风险防控的重视程度还不够，风险防控意识相对薄弱。对风险的识别、评估和预警能力不足，缺乏完善的风险防控体系。在校园安全管理方面，虽然建立了一系列安全制度，但在制度执行过程中存在漏洞。对校园周边环境安全隐患排查不够彻底，对一些潜在的安全隐患未能及时发现和整改。对学生心理健康问题的关注和干预不够及时有效，缺乏专业的心理健康教育师资和完善的心理健康教育服务机制，存在一定的校园安全风险。

（三）在带头遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是对群众诉求回应不及时。在日常工作中，虽然通过多种渠道收集群众对教育工作的意见和建议，但对于部分群众反映的问题，未能及时跟进和处理。存在推诿扯皮、拖延敷衍的情况，导致问题得不到及时解决，群众满意度不高。一些家长反映学校周边交通拥堵问题，教育局虽然与相关部门进行了沟通协调，但由于涉及多个部门职责，缺乏有效的统筹协调机制，问题解决进展缓慢，给学生和家长的出行带来不便。二是教育服务质量有待提升。在教育服务意识方面，部分班子成员还存在一定的差距，未能充分站在学生和家长的角度思考问题。对教育服务的标准和要求把握不够准确，在工作中未能充分体现以学生和家长为中心的服务理念。在招生入学工作中，部分学校在信息公开、政策解读等方面做得不够细致。没有及时、准确地向家长和学生公开招生政策、招生计划、录取结果等信息，对政策解读也不够清晰明了，导致家长在报名过程中遇到诸多不便和疑惑，影响招生工作的顺利开展。在学校管理方面，对如何提高学校的服务水平，营造良好的育人环境，还需要进一步加强和改进。学校在校园文化建设、学生生活服务等方面存在不足，未能充分满足学生的全面发展需求。

（四）带头履行全面从严治党政治责任方面。一是党建工作责任制落实不够到位。虽然建立了一系列工作制度和机制，但在实际执行过程中，存在责任落实不够明确、不够具体的问题。部分班子成员对党建工作的重视程度不够，存在重业务、轻党建的思想倾向。认为党建工作是软任务，不如业务工作直接和明显，导致在党建工作上投入的时间和精力不足。党建工作的质量和效果受到一定影响，不能很好地发挥党建工作对教育工作的引领和保障作用。二是对党员干部的监督管理不够严格。在对党员干部的日常监督管理方面，存在失之于宽、失之于软的情况。对一些党员干部的苗头性、倾向性问题未能及时发现和纠正，缺乏常态化的教育和提醒机制。对个别违纪违规行为的处理不够及时、不够严肃，存在大事化小、小事化了的心态。导致部分党员干部对纪律规矩的敬畏之心不够强，在工作中容易出现违规违纪行为，在一定程度上影响了党组织的凝聚力和战斗力。

四、整改措施

（一）加强理论学习，提高政治站位。一是完善学习制度。制定详细的年度政治理论学习计划，明确学习内容、学习方式和学习要求。建立学习考勤制度，确保学习人员、学习时间、学习内容、学习效果"四落实"。二是丰富学习形式。采取集中学习与个人自学相结合、专题讲座与交流研讨相结合、线上学习与线下学习相结合等方式，增强学习的针对性和实效性。每季度组织1次专题研讨，邀请专家学者进行讲座，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中全会精神等，引导班子成员深刻领会理论的内涵和实质，切实提高运用理论指导实践的能力。

（二）加强党性修养，改进工作作风。一是增强政治敏锐性。建立健全意识形态工作责任制，加强对教育系统意识形态工作的领导。定期组织开展意识形态领域风险排查，及时发现和处置各类错误言论和不良思潮，确保教育系统意识形态安全。二是推进作风建设。开展作风建设专项整治行动，加强对教育系统作风建设的监督检查。重点整治形式主义、官僚主义等问题，切实提高工作效率和服务水平。加强对群众反映问题的办理，建立健全限时办结制度和群众满意度评价机制，确保群众反映的问题及时得到解决。

（三）强化担当精神，勇于创新发展。一是巩固"双减"成果。进一步完善校外培训机构治理机制，加强对校外培训机构的监管，确保"双减"政策落到实处。加强学校课后服务管理，丰富课后服务内容，提高课后服务质量，切实减轻学生过重课业负担。二是建立健全风险防控体系。树立风险意识，对教育领域的各类风险进行排查和分析，建立健全风险评估、预警、处置机制。加强校园安全管理，完善安全制度，强化安全措施，定期开展校园安全隐患排查整治，确保校园安全稳定。加强对学生心理健康问题的关注和干预，建立健全心理健康教育工作机制，配备专业心理健康教师，定期开展心理健康教育活动。

（四）加强党建工作，从严管党治党。一是强化党建工作责任制。明确班子成员认真落实党建工作责任制，每季度至少召开1次党建工作专题会