评估代表在街道党工委中央八项规定精神学习教育评估座谈会上的发言

评估代表在街道党工委中央八项规定精神学习教育评估座谈会上的发言

尊敬的〔*〕工作专班各位领导,同志们,代表们:

大家好。

今天能有机会坐在这里,作为一名基层代表,与各位领导和同志们一同回顾、总结和展望〔*〕街道的学习教育工作,我感到十分荣幸,也有些许诚惶诚恐。刚才,街道党工委全面汇报了工作情况,〔*〕同志也站在更高的高度,对我们的工作给予了肯定并提出了殷切期望,我深受启发和鼓舞。

下面,我想结合自己的一些粗浅观察和亲身感受,从一个普通参与者的视角,谈三点不成熟的体会和想法,希望能为这次评估提供一个来自基层的真实切片。

一、一场触及深处的变革

自学习教育开展以来,我最直观的感受,可以用一个词来形容--"提质增效"。这种变化不是停留在文件里、口号上的,而是体现在我们工作生活的方方面面,是可感知、可触摸、可量化的。

首先,是"文山会海"在退潮,干事创业在涨潮。我记得以前,街道和社区的干部经常开玩笑说自己是"开会坐穿椅子,写材料磨秃笔杆子"。但现在,情况有了显著改变。根据一些公开的数据分析,自作风建设和学习教育深化以来,一些单位的会议数量减少了超过20%,各类文件简报也精简了近18%。这减下去的时间和精力,都用到了哪里?用到了抓落实上。我看到,干部们下到田间地头、走进居民家中的时间实实在在地增加了。有统计显示,基层调研时间普遍增加了30%以上。就像〔*〕同志刚才提到的,我们街道在乡村振兴、淹区治理、矛盾调处等硬骨头工作上取得的显著成效,正是这种作风转变最直接的成果。大家不再是"坐而论道",而是"起而行之",这种扑下身子抓落实的劲头,让人看了心里踏实。

其次,是"门好进了、脸好看了",更是"事好办了"。作风建设的最终落脚点,是群众的获得感和满意度。过去,我们可能也会遇到一些"门难进、脸难看"的情况,或者事情交上去了,得到的答复总是"再研究研究"。但这次学习教育,真正从根子上扭转了这种风气。我了解到,一些地区的政务服务通过流程再造和作风改进,市民的总体满意度达到了96.8分,较年初提升了4.5个百分点。另一个地方的群众测评满意率也从95.5%提升到了98.5%。这些数字的背后,是一件件具体问题的解决,是一颗颗被温暖的人心。群众的评价是最客观的"晴雨表"。"马上就办"正在逐渐取代"再研究研究",这种从被动应付到主动服务的转变,是我们基层群众感受最深刻、也最拥护的变化。

总的来说,这次学习教育不是一次简单的理论学习,而是一场深刻的自我革命。它通过"学、查、改"的一体推进,让纪律的"戒尺"更严、作风的"尺子"更正、服务的"标尺"更高,为〔*〕街道各项事业的发展注入了强劲而清新的动力。

二、一次由内而外的洗礼

作为一名党员,我全程参与了这次学习教育,既是学习者,也是见证者。如果说前面的评价是宏观的观察,那么接下来我想分享一些微观的、源自我内心的真实感触。

第一个感触是,理论学习有了"温度"和"味道"。坦白说,最初听到要进行系统的理论学习时,我心里也犯过嘀咕,担心会不会又回到过去那种"照本宣科、枯燥无味"的老路上去。但事实并非如此。街道党工委和各支部通过"三会一课"、主题党日等形式,将理论学习与典型案例剖析、身边榜样分享、社区实际问题研讨等结合起来。我印象最深的一次主题党日活动,我们围绕老旧小区停车难的问题展开讨论。大家在学习了关于"以人民为中心"的重要论述后,不再是相互抱怨、推卸责任,而是真正把自己摆进去,思考"我能做什么"。有的党员主动提出,可以带头协商,共享自己的私家车位;有的代表建议,可以引入智能化管理系统。那一次,我真切地感受到,理论不再是高高在上的抽象概念,而是可以用来分析问题、解决问题的"金钥匙"。它是有温度的,能触及人心;它是有味道的,能品出真理的甘甜。这种学习,让我完成了从"要我学"到"我要学"的转变。

第二个感触是,自我剖析有了"深度"和"准度"。这次学习教育一个很关键的环节是"查摆问题"。起初,我也有顾虑,怕"揭短亮丑",怕"得罪人"。但随着学习的深入,特别是看到身边许多领导干部带头进行深刻的自我批评,我的心结慢慢打开了。我开始真正地对照规定、对照先进,像照镜子一样审视自己。我反思自己是否在服务群众时缺乏足够的耐心,是否在参与社区工作时存在"差不多就行"的懈怠思想。这个过程虽然痛苦,但如同一次思想上的"大扫除",让我看清了自己的不足和尘埃。更重要的是,这种风气在整个集体中蔓延开来,大家相互提醒、相互帮助,形成了一种敢于直面问题、勇于修正错误的良好氛围。这种"红红脸、出出汗"的经历,让我和身边的同志们都经历了一次深刻的党性锻炼和精神洗礼。

第三个感触是,担当作为有了"方向"和"力量"。学习的成果最终要体现在行动上。这次学习教育,最大的成果就是激发了大家干事创业的内生动力。我看到的变化是,以前一些悬而未决的"老大难"问题,被提上了议事日程,并被逐一攻克。比如我们社区有一条排水沟,每逢雨季必堵塞,周边居民苦不堪言,反映了几年都没彻底解决。在这次学习教育推动的"我为群众办实事"活动中,街道相关部门的同志主动上门,现场勘查、制定方案,不到一个月就彻底完成了改造。这件事虽小,但它像一滴水,折射出整个工作作风的巨大转变。它让我明白,学习教育不是空谈,而是实实在在地把党员干部的思想和行动统一到为人民服务上来,把学习成果转化为了推动工作的强大动力和解决问题的实际成效。这种变化,也让我对自己作为一名基层代表的责任有了更深的认识,激励着我更积极地投身到社区的建设和发展中去。

三、一点面向未来的思考

成绩斐然,未来可期。在充分肯定成绩的同时,我也在思考,如何将当前这种良好的态势巩固下去、深化开来,让作风建设成为一种习惯,让担当实干成为一种常态。在此,我斗胆提出三点不成熟的建议,供各位领导和同志们参考。

一是推动学习教育从"集中性"向"常态化"深化。当前的学习教育取得了"战役性"的重大成果,势头很猛,效果很好。但如何防止"雨过地皮湿"、"风过草偃伏"的现象,是我们需要深入思考的问题。建议将这次学习教育中形成的好经验、好做法,如领导干部带头学、典型案例警示学、结合实际研讨学等模式,通过制度化的形式固定下来,成为党员干部的"日常必修课",而非"阶段性任务"。让理论武装和思想淬炼融入日常、抓在经常,真正实现"长流水、不断线