在乡镇中央八项规定精神学习教育评估座谈会上的讲话

在乡镇中央八项规定精神学习教育评估座谈会上的讲话

同志们:

今天,我们在这里召开〔*〕单位学习教育评估座谈会,主要目的是系统总结前一阶段学习教育的成果与经验,深入分析当前存在的不足与挑战,并对下一步如何深化成果、建立长效机制进行研究部署。这次会议既是一次承前启后的工作推进会,也是一次直面问题、深化认识的思想交流会。刚才,几位同志结合各自的工作实际,分享了心得体会,提出了很多宝贵的意见建议,听后很受启发。下面,我讲三点意见。

一、肯定成绩,正视评价,在总结回顾中坚定前行信心

自学习教育开展以来,我单位党委高度重视,精心组织,全体党员干部积极参与,广大人民群众热情支持,通过上下联动、内外结合,取得了一系列阶段性成果。回顾前一阶段的工作,主要呈现出以下几个鲜明特点:

第一,坚持高位推动与基层联动相结合,实现了组织动员的全域覆盖。单位党委坚决扛起主体责任,第一时间成立领导小组,制定详尽实施方案,确保学习教育有名有实、有声有色。班子成员率先垂范,带头学习、带头研讨、带头深入基层。正如大家所知,8月12日,我们在这里召开了镇级的评估座谈会。但这并非孤立的动作,在此之前,包村领导干部已于8月11日,分别深入到下辖的各个村和社区,主持召开了覆盖村、社区"两委"成员及群众代表的座谈会。这种"镇村两级、分层组织"的模式,将学习教育的精神和要求,如同一股暖流,精准地传导至最基层的"神经末梢",确保了评估工作能够延伸至"最后一公里"。这种上下贯通、层层递进的组织方式,有效避免了上热下冷的现象,形成了全员参与、合力推进的良好局面。

第二,坚持开门纳谏与自我革命相结合,体现了接受监督的坦诚姿态。作风好不好,群众说了算;工作实不实,人民来评判。此次学习教育,一个突出的亮点就是"坚持真开门、开大门,让群众全程参与"。我们不仅在会议室内听取党代表、人大代表、政协委员的意见,更组织了班子成员、村社干部和驻村工作队,开展了广泛的入户走访宣传活动。工作人员带着《学习教育评估表》和惠民政策明白纸,走进田间地头,走进群众家中,与群众"面对面"交流,"心贴心"沟通。这种方式,不仅是将评估的"话筒"递到群众手中,更是将检验工作的"标尺"交给了群众。从群众反馈的每一份评估表、提出的每一条意见建议中,我们看到的是最真实的想法,听到的是最质朴的心声。这既是对我们工作的全面体检,也是对我们干部作风的精准画像,充分彰显了我们党直面问题的勇气和刀刃向内的自觉。

第三,坚持理论学习与实践检验相结合,彰显了知行合一的务实导向。学习教育的成效,最终要体现在推动发展、服务群众的实践之中。在学习教育过程中,我们没有就理论学理论,而是紧密结合当前中心工作。例如,在村级座谈会上,我们的干部不仅传达文件精神,还详细讲解了党的各项惠民政策,特别是针对群众关心的换届工作流程和纪律要求,进行了耐心解答,有效保障了换届工作的公开透明与平稳有序。在入户走访时,工作人员将医疗保障、养老服务、就业扶持等最新政策,用通俗易懂的语言送到群众耳边,让政策红利真正惠及于民。这种将学习教育融入日常工作、体现在具体服务中的做法,使抽象的理论学习变得具体而生动,让人民群众切身感受到了学习教育带来的实实在在的变化和成效。

总的来看,前一阶段的工作抓得紧、抓得实,有声势、有特色、有成效。这些成绩的取得,是上级党委正确领导的结果,是全单位党员干部共同努力的结果,更是广大人民群众积极参与和大力支持的结果。在此,我代表单位党委,向大家表示衷心的感谢!同时,我们也要清醒地认识到,群众的评价是镜子,既能照出我们的成绩,更能照出我们的不足。对于收集到的意见建议,我们必须高度重视,这正是我们下一步改进工作的方向和动力。

二、深化认识,把握关键,在思想淬炼中筑牢作风根基

作风建设是一场深刻的自我革命,不可能一蹴而就,更不能浅尝辄止。这次学习教育评估,不仅是对工作成效的检阅,更是对我们思想认识的一次再深化、再提升。要推动学习教育往深里走、往实里走、往群众心里走,必须在思想层面解决好几个关键性的认识问题。

第一,必须深刻认识"自我审视"与"群众评判"的辩证关系,牢固树立正确的权力观。我们常说,权力是人民赋予的,只能用来为人民谋利益。如何确保权力在正确的轨道上运行?关键在于监督。这种监督,既包括组织内部的自我监督、自我净化,也包括来自人民群众的外部监督。自我审视是内因,是"吾日三省吾身"的自觉;群众评判是外因,是"兼听则明"的镜鉴。两者互为补充,缺一不可。如果只强调自我审视,关起门来搞教育,就容易陷入自我满足、自我循环的困境,看不到自身的盲区和死角。反之,如果完全依赖外部评价,没有主动反思的内在动力,整改就可能流于形式,治标不治本。此次学习教育,我们既通报了领导班子整改整治的相关情况,这是自我审视;又广泛征集群众意见,这是群众评判。这种结合,本质上就是要求我们每一位党员干部,都要时刻摆正自己"人民公仆"的位置,习惯在"聚光灯"下行使权力,习惯在群众的"火眼金睛"下开展工作,真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

第二,必须深刻认识"当下改"与"长久立"的辩证关系,牢固树立正确的事业观。会议强调,"推动学习教育走深走实、见行见效,绝不能流于形式、一阵而过,必须长期坚持"。这深刻揭示了作风建设的长期性、复杂性和艰巨性。解决群众反映强烈的"急难愁盼"问题,是"当下改"的任务,必须立行立改,以雷厉风行的作风让群众看到变化、见到实效。但这还不够。一阵风式的整改,问题很可能死灰复燃。要从根本上解决问题,就必须着眼于"长久立",即通过建章立制,把学习教育中形成的好经验、好做法,用制度的形式固定下来、坚持下去。比如,这次开展的入户走访、分层座谈、公开评估等做法,群众反响很好,能否形成一种常态化的工作机制?对于收集到的问题,如何建立台账、明确责任、限时办结、定期销号?如何将群众满意度作为检验我们工作成效的根本标准?思考和回答好这些问题,就是要在"当下改"的基础上,注重源头治理和制度建设,扎紧制度的笼子,铲除不良作风滋生的土壤,从而实现从"解决一个问题"到"解决一类问题"的跃升,确保作风建设常态长效。

第三,必须深刻认识"作风建设"与"事业发展"的辩证关系,牢固树立正确的政绩观。有的同志可能会有疑问,花这么多精力抓作风、搞学习,会不会影响经济发展等中心工作?这种看法是片面的。优良的作风,本身就是最宝贵的营商环境,是推动事业发展的最强劲的生产力。一个地方的作风正,则人心齐、干劲足,干部群众就能拧成一股绳,攻坚克难。反之,如果形式主义、官僚主义盛行,门好进、脸好看、事难办,不仅会伤了群众的心,更会贻误发展良机。此次学习教育,我们强调"用心用情解决群众急难愁盼问题",其最终目的,就是要通过干部作風的转变,密切党群干群关系,凝聚起推动〔*〕镇高质量发展的磅礴力量。因此,必须把作风建设的成效,体现在为民办实事的具体行动上,体现在推动区域发展的实际成果上。要坚决摒弃那些只重显绩不重潜绩、只顾当前不顾长远的错误政绩观,树立"功成不必在我,功成必定有我"的境界和担当,多做打基础、利长远、惠民生的实事好事,以过硬的作风保障事业的健康发展,以事业发展的成果检验作风建设的最终成效。

三、聚焦落实,务求实效,在知行合一中开创工作新局

总结过去、深化认识,最终是为了指导未来、推动工作。这次评估座谈会是一个新的起点。下一步,我们要以此次评估为契机,针对梳理汇总出的意见建议,拿出硬招实招,做好整改落实的"后半篇文章",确保学习教育成果真正转化为推动工作的强大动力。

一要持续用力,在理论武装上再深化。思想是行动的先导,理论是实践的指南。学习教育有期限,但理论武装无止境。全体党员干部要防止和克服"过关"思想、松劲心态,把"持续深化理论学习"作为一项长期任务来抓。要坚持读原著、学原文、悟原理,深刻领会中央八项规定精神的核心要义和时代内涵,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。学习不能停留在书本上、会议上,更要联系思想和工作实际,带着问题学、深入思考学,真正学出坚定信仰、学出绝对忠诚、学出使命担当,筑牢抵制歪风邪气的思想根基。

二要动真碰硬,在问题整改上再加力。群众的意见建议,是我们改进工作的"金点子"。会后,相关部门要立即对收集到的所有《学习教育评估表》和群众意见进行系统梳理、逐条分析,建立"问题清单、责任清单、整改清单"。对于能够马上解决的问题,要即知即改、立行立改,给出明确答复;对于需要