乡镇深入学习贯彻中央八项规定精神学习教育自查评估报告
乡镇深入学习贯彻中央八项规定精神学习教育自查评估报告
根据上级党委和组织部门的统一部署,我镇关于深入学习贯彻中央八项规定精神的集中学习教育已告一段落。为全面检验学习教育成效,巩固拓展成果,查找存在问题,明确努力方向,我镇党委严格按照要求,在前期梳理总结阶段性进展的基础上,组织开展了系统、全面的自查评估工作。现将有关情况报告如下。
一、基本情况
自学习教育启动以来,〔*〕镇党委始终将此项工作作为一项重大政治任务,紧密围绕上级确定的目标要求和重点任务,坚持高标准、严要求,精心组织,周密部署,推动学习教育在全镇范围内扎实有效开展。本次学习教育覆盖全镇15个行政村(社区)党组织、镇直各单位及全体党员干部,共计480余名党员参与其中。镇党委成立了由党委书记任组长的学习教育领导小组,制定了详尽的实施方案,确保学习教育方向明确、责任到人、措施到位。
本次自查评估工作严格遵循"三查三看"原则,即:一查学习计划落实情况,看理论武装是否扎实;二查学用结合转化情况,看实践成效是否彰明;三查问题整改闭环情况,看长效机制是否健全。自查工作自2025年7月下旬启动至8月中旬结束,通过查阅资料、个别访谈、召开座谈会、实地走访等多种形式,累计审阅学习记录1800余份,核查个人心得体会与调研报告超过600篇,梳理各类问题整改台账28项,面向党员干部和群众代表征集意见建议70余条,力求全面、客观、精准地评估本次学习教育的整体情况与实际成效。
二、主要做法及成效
〔*〕镇党委紧扣"学、思、用、改"四个关键环节,统筹推进各项工作,确保学习教育不走过场、不流于形式,取得了较为显著的成效。
(一)强化组织领导,确保学习教育高位推动
镇党委深刻认识到,有力的组织领导是学习教育取得成功的根本保证。为此,我们坚持把责任扛在肩上、抓在手上。一是成立高规格领导机构。第一时间成立了由镇党委书记〔*〕同志担任组长,镇长、人大主席、党委副书记担任副组长的学习教育领导小组,下设办公室,抽调精干力量负责日常工作的组织协调、督促检查和宣传引导,形成了"一把手"负总责、分管领导具体抓、班子成员分工协作、各支部书记直接负责的四级联动工作格局。二是科学制定实施方案。镇党委先后召开3次专题会议研究部署,结合我镇实际,制定了《〔*〕镇关于深入开展中央八项规定精神学习教育的实施方案》,将学习教育任务细化为5大类20项具体工作,明确了时间表、路线图和责任人,确保各项任务有章可循、有序推进。三是严格落实督导责任。领导小组定期听取各党支部学习教育进展情况汇报,并建立了由班子成员带队的7个督导组,通过"四不两直"方式,深入各村(社区)和镇直单位开展督促指导16次,及时发现问题、纠正偏差,层层传导压力,确保了学习教育的质量和深度。
(二)深化学习研讨,筑牢思想根基
镇党委坚持将理论学习作为首要任务,通过丰富学习形式、拓展学习内容,引导广大党员干部深刻领会中央八项规定精神的核心要义和实践要求。一是学习内容全面系统。我们坚持读原著、学原文、悟原理,组织党员干部全面系统学习了党的二十大报告、新修订的《中国共产党纪律处分条例》以及习近平总书记关于作风建设的重要论述等一系列必学内容。全镇累计组织党委理论学习中心组集中学习12次,举办专题读书班2期,各党支部开展"三会一课"相关学习活动超过120场次。二是学习方式创新多元。为破解学习"枯燥化"难题,我们积极探索"线上+线下"融合学习模式。线上依托"学习强国"等平台建立学习群组,每日推送学习资料,组织线上答题;线下则通过举办专题讲座、观看警示教育片、开展知识竞赛等形式,增强学习的吸引力和感染力。值得一提的是,我们组织了全镇中层以上干部及各村(社区)书记共计60余人,赴〔*〕县廉政教育基地开展沉浸式警示教育,通过鲜活案例的深刻剖析,使党员干部在思想上受到强烈震撼和深刻洗礼。据统计,全镇党员干部人均自主学习时长超过80小时,整体参与率高达98%。三是研讨交流深入扎实。我们围绕"如何将八项规定精神内化于心、外化于行""新形势下如何防范和纠正'四风'隐形变异问题"等8个专题,组织了多层次、多形式的研讨交流会。在研讨中,班子成员带头发言,党员干部踊跃参与,结合自身思想和工作实际,谈认识、讲体会、找差距,累计形成高质量的发言材料350余篇,撰写心得体会和调研报告628篇,其中25篇报告因具有较强的针对性和操作性,被镇党委采纳作为决策参考。
(三)坚持问题导向,深入查摆剖析
我们坚持把发现问题、找准问题作为学习教育取得实效的关键一步,以刀刃向内的勇气和自我革命的精神,深入查摆存在的突出问题。一是多渠道广泛征求意见。我们贯穿"开门教育"理念,通过设置线上线下意见箱、发放征求意见表、召开"干群夜谈会"等方式,广泛听取群众、服务对象和基层党员的意见建议,累计收集到涉及作风建设、服务效能、民生保障等方面的原汁原味意见58条。二是多维度深入自我检视。组织全体党员干部对照中央八项规定精神及其实施细则,对照党章党规党纪,对照群众期盼,深入开展"五对照五检视",认真撰写个人检视剖析材料。镇领导班子及成员带头查摆,形成了班子问题清单和个人问题清单。三是多层次开展谈心谈话。镇党委主要负责同志与班子成员、班子成员之间、班子成员与分管部门负责人、党支部书记与支部党员之间,广泛开展谈心谈话超过300人次,做到了把问题谈开、把思想谈通、把根源谈透,为精准整改奠定了坚实基础。通过系统查摆,全镇共梳理出4大方面18个突出问题,主要集中在理论学习不够系统深入、服务群众存在"温差"、担当作为精神不足、厉行节约意识不强等方面。
(四)聚焦集中整治,务求整改实效
针对查摆出的问题,镇党委坚持即知即改、立行立改,以钉钉子精神抓好集中整治,确保问题整改见底清零。一是建立清单、压实责任。我们针对梳理出的18个问题,逐一制定整改方案,形成了"总台账+分台账"的问题整改体系,明确了整改目标、整改措施、责任领导、责任部门和完成时限,实行挂图作战、销号管理。二是分类施策、精准发力。对能够立即解决的问题,我们要求立行立改;对需要一定时间解决的,明确阶段性目标,持续推进;对涉及体制机制的深层次问题,则着力从制度层面寻求突破。譬如,针对巡察反馈和自查发现的"财经纪律执行不严、村级'三资'管理不规范"问题,镇党委以此为契机,在全镇范围内开展了为期一个月的财务管理专项整治行动。我们聘请第三方审计机构,对全镇15个行政村近三年的财务收支情况进行全面审计,清查并整改了不规范票据72张,追回违规报销款项3.8万元。同时,修订完善了《〔*〕镇机关财务管理制度》和《〔*〕镇村级财务管理办法》,并组织全镇村(居)务监督委员会成员和村级报账员进行了专题业务培训,从源头上堵塞了管理漏洞。截至目前,18个查摆出的问题中,已有16个全面完成整改,整改完成率达到88.9%,其余2个正在按计划持续推进中。三是建章立制、巩固成果。我们坚持"当下改"与"长久立"相结合,将整改过程中的有效做法和成功经验,及时固化为制度成果。学习教育期间,共新建或修订了《〔*〕镇关于进一步改进会风文风的规定》《〔*〕镇公务接待管理办法》《〔*〕镇党员干部联系服务群众制度》等6项制度,初步形成了内容协调、程序严密、配套完备、有效管用的作风建设制度体系。
(五)贯穿开门教育,自觉接受监督
我们始终坚持开门搞教育,将过程置于群众监督之下,用群众的满意度来检验学习教育的成效。一是评议渠道多元化。在学习教育的关键节点,我们邀请了部分"两代表一委员"、老干部、服务对象和群众代表,召开3场评议座谈会,请他们对我们的学习成效、问题整改、作风转变进行"把脉会诊",提出宝贵意见。二是实践活动公开化。我们将学习教育与"我为群众办实事"实践活动深度融合,梳理确定了10项民生实事项目清单并向社会公布,接受群众监督。其中,群众反映强烈的〔*〕村道路硬化及亮化工程,在镇党委的强力推动下,通过积极争取上级项目资金和整合社会资源,仅用两个月时间便全面竣工,解决了沿线近800名村民的出行难题,获得了群众的高度赞誉。三是成效评估群众化。在学习教育总结阶段,我们设计了《〔*〕镇学习教育成效群众满意度测评表》,通过入户走访、随机调查等方式,发放测评表500份,收回有效问卷485份。统计结果显示,群众对本次学习教育的总体满意度达到96.5%,对党员干部作风转变的认可度达到97.2%,这充分说明,学习教育的成果已经实实在在地惠及了人民群众。
三、经验启示
通过本次学习教育的深入实践与全面总结,我们深刻体会到,持之以恒抓好作风建设,必须坚持以下几点:
第一,必须坚持领导带头、以上率下。作风建设,关键在领导干部。在整个学习教育过程中,镇领导班子成员始终以身作则、率先垂范,带头学习研讨、带头查摆问题、带头整改落实,为全镇党员干部树立了标杆。实践证明,只有"关键少数"发挥好"头雁效应",才能带动"绝大多数"紧紧跟上,形成上行下效、整体联动的良好局面。
第二,必须坚持理论武装、知行合一。思想是行动的先导。只有持续深化理论学习,用党的创新理论武装头脑,才能从根本上解决世界观、人生观、价值观这个"总开关"问题,筑牢抵制歪风邪气的思想防线。更重要的是,必须将学习成果转化为推动工作的具体实践。譬如,我们通过学习新发展理念,指导〔*〕村的百香果种植示范基地优化产业结构,引入"合作社+电商+农户"模式,不仅拓宽了销路,还带动了周边30余户农户年均增收近万元,真正实现了理论指导实践、实践深化理论的良性循环。
第三,必须坚持问题导向、动真碰硬。作风问题具有顽固性和反复性,必须发扬彻底的自我革命精神。回避问题、遮掩矛盾,只会让问题积重难返。我们通过巡察反馈、群众反映、自我查摆等方式,敢于揭短亮丑,对查摆出的问题,无论大小、不分难易,都坚持一抓到底,不解决问题决不收兵。这种动真碰硬的态度,是推动作风建设不断走向深入的锐利武器。
第四,必须坚持人民至上、植根群众。作风好不好,群众看得最清楚,也最有发言权。我们始终把群众满意不满意作为检验学习教育成效的最高标准,坚持开门搞教育,自觉接受群众监督,着力解决群众"急难愁盼"问题。从解决一杯水、一盏灯、一条路的具体小事做起,让群众在身边感受到实实在在的变化,作风建设才能获得最广泛、最深厚、最可靠的群众基础和力量源泉。
四、问题不足
在肯定成绩的同时,我们也清醒地认识到,对照上级的更高要求和群众的更高期待,我们的工作还存在一些问题和不足,主要表现在:
一是在学习的系统性和穿透力上仍有差距。部分党员干部存在"碎片化"学习现象,对中央八项规定精神的理解停留在条款表面,对其背后的政治逻辑、理论逻辑和实践逻辑钻研不深、领悟不透。个别同志学习存在"任务化"倾向,满足于完成"规定动作",在结合实际进行深度思考和拓展学习上投入精力不足。
二是在学用转化的机制和成效上仍有短板。虽然我们强调学用结合,并取得了一些成效,但"两张皮"现象尚未完全杜绝。少数干部在面对复杂工作难题时,仍习惯于凭经验办事,运用理论指导实践、破解难题的能力有待进一步提高。学习成
