乡镇深入学习贯彻中央八项规定精神学习教育自查评估报告1

乡镇深入学习贯彻中央八项规定精神学习教育自查评估报告

根据上级党委和组织部门关于对中央八项规定精神学习教育进行全面总结与评估的工作部署,〔*〕镇党委高度重视,在前期系统梳理和"回头看"自查的基础上,立足全镇工作实际,对本轮学习教育的开展情况、主要成效、经验启示及存在不足进行了深入、全面的评估。本报告旨在客观反映学习教育全貌,精准分析问题根源,为巩固拓展学习教育成果、推动作风建设常态化长效化提供决策参考。

一、基本情况

自2025年〔*〕月启动以来,〔*〕镇将中央八项规定精神学习教育作为一项重大的政治任务,紧密围绕"强作风、提效能、优服务、促发展"的总体目标,精心组织、周密部署,推动学习教育在全镇范围内扎实、有序、深入开展。本次学习教育覆盖全镇机关、事业单位及下辖〔*〕个行政村(社区)党组织,共计〔*〕名党员干部全程参与。

在为期数月的学习教育过程中,全镇上下始终坚持以学习筑牢思想防线,以问题检视校准行为偏差,以整改落实提升治理效能。通过系统化的部署和全过程的督导,实现了党员干部参与的全覆盖、学习内容的全覆盖、查摆整改的全覆盖。总体来看,本轮学习教育组织严密、内容扎实、成效显著,广大党员干部的政治意识、规矩意识和纪律意识得到显著增强,机关作风、干部精神面貌和干群关系呈现出崭新气象,为我镇经济社会高质量发展注入了强大的廉洁动力和作风保障。

二、主要做法及成效

本轮学习教育严格按照上级要求,结合我镇实际,坚持高标准、严要求,确保每个环节不虚、不空、不走过场,取得了实实在在的成效。

(一)强化组织领导,高位统筹推进,确保责任落实"一盘棋"

学习教育伊始,镇党委第一时间成立了以党委书记〔*〕同志为组长,镇长、纪委书记为副组长的学习教育领导小组,下设办公室,抽调精干力量负责日常工作的组织协调与督促指导。领导小组先后5次召开专题会议,研究制定了《〔*〕镇关于深入开展中央八项规定精神学习教育的实施方案》,将目标任务、方法步骤、时间节点和责任分工逐一细化、量化,形成了"党委统一领导、领导小组牵头抓总、纪委监督执纪、各部门各司其职、全体党员干部共同参与"的领导体制和工作格局。

镇党政主要领导同志坚持以身作则、率先垂范,带头参加每一次集中学习,带头撰写心得体会,带头深入基层一线开展调研,带头为全镇党员干部讲授专题党课。党委书记〔*〕同志以"守纪律、讲规矩、转作风、促担当"为题的专题党课,深刻剖析了违反中央八项规定精神的典型案例及其危害,引发了全镇干部的深刻共鸣与反思。在领导干部的"头雁效应"引领下,全镇上下迅速形成了上行下效、整体联动的浓厚学习氛围,确保了学习教育从一开始就方向明确、步调一致。

(二)深化学习研讨,筑牢思想根基,实现理论武装"入心脑"

镇党委坚持把理论学习作为首要任务贯穿始终,通过多元化、立体化的学习模式,引导广大党员干部从思想深处筑牢抵制歪风邪气的"防火墙"。

一是坚持原原本本"集中学"。累计组织了6次党委理论学习中心组集中学习和6场全镇范围的专题研讨会,重点学习了中央八项规定及其配套法规、新修订的《中国共产党纪律处分条例》以及近年来中央、省、市、县纪委监委通报的典型案例。邀请县纪委监委〔*〕室主任为全镇干部作专题辅导报告,参学率始终保持在96%以上。

二是创新方式方法"灵活学"。积极运用"线上+线下"相结合的模式,依托"学习强国"、微信公众号等平台,每日推送学习内容,打造"指尖上的课堂";组织党员干部赴〔*〕市廉政教育基地、〔*〕革命烈士陵园等红色教育基地开展现场教学,通过重温入党誓词、聆听英烈事迹,引导干部在沉浸式体验中感悟初心、锤炼党性。据统计,全镇党员干部人均自主学习时长超过67小时。

三是联系工作实际"转化学"。鼓励党员干部带着问题学、带着思考学,紧密结合乡村振兴、项目建设、基层治理等中心工作,深入开展调查研究。学习教育期间,全镇干部共撰写心得体会156篇,形成有情况、有分析、有对策的调研报告66份,其中《关于优化我镇营商环境、破解小微企业发展难题的对策研究》等16篇高质量报告被镇党委采纳,其相关建议已转化为具体的政策措施。

(三)深入查摆问题,精准"靶向治疗",做到检视剖析"见筋骨"

我们坚持问题导向,把查摆问题、检视自身作为学习教育取得实效的关键环节。通过"自己找、群众提、上级点、集体议、互相帮"等多种方式,广泛、深入地征求意见、查找问题。

一是开门纳谏听取民意。通过设立线上线下意见箱、开通举报热线、召开村民代表和企业代表座谈会等形式,累计征集到来自社会各界的意见建议56条,内容涵盖了干部作风、办事效率、政策落实、基层服务等多个方面。

二是深刻自我剖析。要求每位党员干部对照中央八项规定精神,对照党章党规党纪,对照群众期盼,深入查摆自身在思想、工作、作风等方面存在的突出问题。镇领导班子带头召开专题民主生活会,班子成员逐一进行深刻的对照检查,相互之间开展了严肃认真的批评与自我批评,真正达到了"红脸出汗、排毒治病"的效果。

三是建立问题清单。对查摆出的问题和收集到的意见建议进行系统梳理,分门别类建立起镇领导班子、各部门单位和个人"三级问题清单"。经梳理,全镇共查找出涉及形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等6大类共66项具体问题,每一项问题都明确了表现形式、责任主体和整改方向,为后续的集中整治提供了精准靶标。

(四)抓实集中整治,务求整改实效,推动作风转变"动真格"

针对查摆出的问题,镇党委坚持即知即改、立行立改,以"钉钉子"精神抓好集中整治,确保件件有着落、事事有回音。

一是实行台账式管理。对66项问题全部建立整改台账,实行销号制度。明确每一项问题的整改措施、责任领导、责任部门和完成时限,定期对账、跟踪问效。截至2025年8月,已完成整改56项,完成率达到84.8%,其余10项长期性、复杂性问题也已制定详细的推进计划,正在持续整改中。

二是开展专项治理行动。针对"文山会海"、检查考核过多过滥等顽疾,我镇开展了精文减会专项整治,2025年上半年,全镇性会议数量同比下降了22%,各类文件、简报数量压减了18%。针对群众反映强烈的"门好进、脸好看、事难办"问题,对镇便民服务中心窗口服务进行流程再造,推行"一窗受理、集成服务",平均办事时限压缩了30%以上。同时,严格财经纪律,加强对"三公"经费的审计和监督,全镇"三公"经费支出同比下降13%,杜绝了违规公款吃喝、滥发津补贴等现象。

三是强化监督执纪问责。镇纪委加大明察暗访力度,紧盯重要节点和关键领域,对发现的苗头性、倾向性问题及时提醒、坚决纠正。学习教育期间,共开展专项督查12次,发出整改督办单8份,对2起轻微违纪问题进行了提醒谈话,形成了有力震慑。

(五)坚持开门教育,自觉接受监督,凝聚社会合力"强共识"

镇党委始终认为,作风建设好不好,最终要由人民群众来评判。因此,我们坚持开门搞教育,将整个过程置于群众的监督之下。

一是主动公开亮诺。在学习教育之初,镇党委就通过政府网站、公告栏等渠道,向全社会公开了学习教育的实施方案、目标任务和整改承诺,主动接受群众监督。

二是邀请群众参与评议。在问题查摆、整改落实等关键环节,主动邀请"两代表一委员"、服务对象、村(居)民代表参与进来,对我们的工作"挑刺""找茬"。在阶段性总结会上,专门设置了群众评议环节,当场公布评议结果,对满意度不高的方面进行再分析、再整改。

三是建立反馈回访机制。对于群众反映的问题,在整改完成后,由镇纪委或责任部门进行"点对点"回访,通报整改结果,听取反馈意见,确保问题真解决、群众真满意。通过这一系列举措,不仅提升了整改的公信力,更密切了党群干群关系,使学习教育的过程成为汇聚民心、凝聚共识的过程。

三、经验启示

通过本轮系统深入的学习教育,我们不仅解决了作风方面的一批突出问题,更在实践中深化了对作风建设规律性的认识,收获了宝贵的经验启示。

(一)坚持领导带头,是确保学习教育走深走实的核心关键。"村看村,户看户,群众看干部"。本次学习教育的成功实践再次证明,领导干部的示范引领作用至关重要。从镇党委书记带头讲党课,到班子成员带头查摆问题、带头整改,正是这种"向我看齐"的行动自觉,为全镇党员干部树立了标杆,形成了强大的向心力和执行力,有效避免了"上热中温下冷"的现象。

(二)坚持问题导向,是提升学习教育针对性实效性的根本方法。学习教育不能空对空,必须与解决实际问题紧密结合。我们始终把发现问题、分析问题、解决问题作为出发点和落脚点,无论是理论学习还是查摆整改,都紧扣我镇发展和干部队伍中存在的现实矛盾。这种"靶向治疗"的方式,使得学习教育更具现实针对性,成果也更能体现为推动工作的实际成效。

(三)坚持群众参与,是检验学习教育成果优劣的最终标尺。作风问题本质上是党同人民群众关系的问题。我们坚持开门搞教育,把评判权交给群众,让群众的意见成为改进工作的"指挥棒"。这不仅确保了问题查摆得更准、更全,也使整改过程更透明、更接地气,最终的成效也更能获得群众的认可和拥护。

(四)坚持制度建设,是推动作风建设常态化长效化的治本之策。一时的整改容易,长久的坚持困难。我们深刻认识到,作风建设非一日之功,必须依靠制度管长远。在整改问题的同时,我们注重举一反三,从制度机制上找原因、堵漏洞,先后修订完善了《〔*〕镇公务接待管理规定》《〔*〕镇会议文件管理办法》等6项制度,力求将学习教育中形成的好经验、好做法固化下来,形成靠制度管人、管事、管权的长效机制。

四、存在的主要问题与不足

在肯定成绩的同时,我们也清醒地认识到,对照上级的更高要求和人民群众的更高期待,我镇的学习教育和作风建设仍存在一些短板和不足,主要体现在以下几个方面:

(一)学习成果转化的深度和广度仍有欠缺。部分干部存在"学用脱节"的现象,理论学习与业务工作未能实现深度融合。满足于学过了、记下了,但在如何运用中央八项规定精神的深刻内涵指导实践、破解发展难题上,思考不深、办法不多。比如,在面对一些历史遗留的复杂信访问题时,个别干部仍然习惯于老办法、旧思路,运用新思想新理论解决新问题的能力有待进一步提升。

(二)查摆问题的系统性和穿透力尚显不足。在问题查摆过程中,虽然查找到了一批问题,但部分问题仍然停留在表面现象,对其背后的深层次思想根源和制度漏洞挖掘不够。存在"就事论事"的倾向,对一些普遍性、