xx大学xx学院xx党支部工作报告

xx大学xx学院xx党支部工作报告

尊敬的各位领导

大家好！我是xx大学信息工程学院第三党支部书记xx。下面，由我向大家介绍我们支部的党建融入教育工作经验做法。

xx年，在省委省政府高位推动下，xx大学承载着xx人民的热切期望成立了，信工学院也随之孕育而生，成为十大院系之一。5年来，信工学院第三党支部坚持以党建为引领，聚焦"三大认同"，攻坚克难、破冰前行，迈出了从无到有的坚实第一步。

价值认同聚人心

人心稳才能事业兴。办学之初，信工学院有xx名教师，其中xx名为xx大学新招录的，xx名东华理工协助过渡办学的。人心浮躁是当时最鲜明的写照。新招录教师对学校发展前景迷茫，对租用校区办学现状感到失望，难以全身心投入工作。派驻教师，一方面担心工作不被原单位认可，回去后岗位不确定，另一方面担心自身发展受到限制、待遇不如xx，打心眼里不愿调过来。如何稳定老师们的心，实现学校管理的平稳过渡，保障教育教学质量成为当时急需解决的问题。

党支部深入调研，确立了以价值认同为主线，推动形成愿景认同和家的认同。一方面，召开多层面不同形式的恳谈会，征求意见，制定了系"十四五"发展规划，每名老师都纳入了整体规划，明确了责任分工，将"建设区域一流专业"的发展目标渗透到每位教师心中，形成了愿景认同。另一方面，建立"五联系"制度，1名党员教师联系xx名非党员教师，主动了解他们的思想和需求，帮助解决急难愁盼问题，先后为xx名教师解决了保障性用房、xx名教师子女读书、xx名教师配偶就业等问题。贴心的服务，实现了老师们从"你和我"到"我们"的转变，形成了对信工大家庭的认同。

统一的价值认同增强了教师的荣誉感和归属感。xx年来，全系新进教师中无一人流失，派驻教师中有xx人主动申请调入。

情感认同强师资

强教必先强师。然而"白手起家"的xx大学，如幼儿学步、步履蹒跚，面临着没有独立校区、发展前景不明、缺乏干事平台等困难。在这种大背景下，信工学院招引人才效果不好，师资力量薄弱，办学初期，经过两次公开招聘，仅引进教师xx人，均为青年"小白"。如何把高层次人才"引进来"成为"头等大事"，我们通过打好"乡情""感情"两张牌，吸引一批"乡贤"回归。

党支部经过调研发现，引进的教师中xx籍教师占比高达xx％，近两年有意来信工学院就职的xx人中，xx人为xx籍，为此我们率先行动，成立了"引才专班"，把招xx籍人才作为重点，列出"乡贤"清单，乘着市委"才乡号"专列，开展"广招乡贤"行动，带头对接xx籍高层次人才xx余次。

去年年初，经校党委牵线搭桥，引才专班多次登门拜访在xx工作30多年的原xx大学教授、学科带头人xx博士，用真诚和执着打动xx放弃xx待遇，加入我们学院。xx的加入，更加坚定了"引才专班"的信心和决心。今年xx月，专班经过一次次的铩羽而归，又一次次地重新出发，成功引进xx博士。

截至目前，"引才专班"引进的10名高层次人才，全部为xx"乡贤"。党支部还依托"乡贤"情感，创新建立了"党员导师制"，通过"一带一"模式，把支部的组织力、战斗力融入到建强师资队伍的全过程，真正把家乡情怀、情感认同转化为强化师资力量的强大动力。

使命认同促发展

每所大学都有自己的使命，xx大学的使命就是"服务xx经济社会发展"。信工学院作为学校的一份子，理应在担当践行这一使命中打头阵、当先锋。虽然，我们建系不久，还没有为xx的发展输送人才，但是，我们立足建设"应用型本科高校"目标，服务数字经济发展，做了一些努力，并崭露头角。

在数字经济领域，支部鼓励党员先行，主动进企业、进车间、进实验室，成立了技术应用党小组，让党旗飘扬在科研攻关一线。先后与xx电信共建"赣东数字经济研究院"，与xx联通共建5G通信实验室；支部组织全院教工带领学生一同为xx家企业解决技术难题xx个，助力他们数字化转型发展。

在助力企业发展的同时，注重学生应用能力培养。党员王芳老师牵头与苏州实验舱共建虚拟教研室，探索校企双师培养学生模式，带领学生在"互联网＋"大学生创新创业大赛，获得国奖xx铜、省奖xx金xx银xx铜的成绩。

明德致知，笃行惟新。在新的赶考路上，我们将以党的XX大精神为指引，牢记"为党育人、为国育才"的初心使命，为办好xx人民自己的本科院校贡献信工力量。