专题党课：科技赋能强国路初心如磐践使命——深学细悟二十届四中全会精神

专题党课：科技赋能强国路初心如磐践使命--深学细悟二十届四中全会精神

同志们:

今天,我们齐聚一堂,举行这次专题党课,主要任务是深入学习领会党的二十届四中全会精神,共同思考在新时代的宏伟征程中,我们作为科技战线、科普事业的一份子,应当如何找准定位、扛起担当、展现作为。今天我与大家交流的题目是:"科技赋能强国路初心如磐践使命--深学细悟二十届四中全会精神"。

党的二十届四中全会,是在我们全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后,乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻,召开的一次具有全局性、历史性意义的重要会议。全会站在新的历史起点上,擘画了未来发展的宏伟蓝图,为我们指明了前进的方向。其中,全会明确提出"中国式现代化要靠科技现代化作支撑"的核心论断,并将"加快高水平科技自立自强,引领发展新质生产力"置于国家发展全局的核心位置。这一战略部署,意蕴深远,振聋发聩,是我们理解和把握新时代脉搏的关键所在,更是我们科技馆人砥砺前行的行动指南。

一、深刻领会全会核心要义,精准把握科技创新在国家治理中的战略定位

欲知大道,必先为史。回望历史长河,从"科学技术是第一生产力"的时代强音,到"创新是引领发展的第一动力"的深刻判断,再到今天"中国式现代化要靠科技现代化作支撑"的战略擘画,我们党对科技创新的认识不断深化,科技在国家发展中的战略地位愈发凸显。党的二十届四中全会精神,正是这一思想脉络的传承与升华,赋予了科技创新前所未有的历史使命。

第一,深刻理解科技创新是"国之重器",是实现中国式现代化的必然选择。当前,世界百年未有之大变局加速演进,新一轮科技革命和产业变革正在重塑全球经济结构。大国博弈的焦点,正以前所未有的强度集中在科技领域。谁牵住了科技创新这个"牛鼻子",谁就能掌握发展的主动权,赢得未来的战略优势。全会精神告诉我们,我们不能有任何幻想,关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。我们必须把发展的主动权牢牢掌握在自己手中,坚定不移地走中国特色自主创新道路。实现高水平科技自立自强,不仅是经济问题,更是关系国家安全、民族复兴的重大政治问题。我们建设的现代化,是人口规模巨大的现代化,是全体人民共同富裕的现代化,是物质文明和精神文明相协调的现代化,是人与自然和谐共生的现代化,是走和平发展道路的现代化。这五大特征,无一不依赖于强大的科技实力作为支撑。没有科技的现代化,就没有高质量发展的坚实基础,就没有国家治理体系和治理能力现代化的有力保障。

第二,深刻理解新质生产力是"核心引擎",是推动高质量发展的内在要求。全会强调"引领发展新质生产力",这是一个具有划时代意义的重大理论创新。新质生产力,其特点是创新,关键在质优,本质是先进生产力。它摆脱了传统经济增长方式、生产力发展路径,是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的。从人工智能、量子信息,到生物制造、商业航天,再到低空经济、新材料等战略性新兴产业和未来产业,这些都是新质生产力的具体体现。发展新质生产力,就是要摆脱对传统要素投入的依赖,转向依靠科技创新驱动,实现发展动能的根本转换。这要求我们必须加强基础研究,打好关键核心技术攻坚战,促进科技成果加快转化为现实生产力,为经济社会发展注入源源不断的新动能。

第三,深刻理解"三位一体"是"战略基石",是建设科技强国的系统布局。全会精神与党的二十大报告一脉相承,持续强调了将教育、科技、人才作为一个有机整体统筹推进的极端重要性。教育是基础,为科技创新提供源源不断的人才供给;科技是核心,是推动经济社会发展的根本动力;人才是第一资源,是科技创新的主体和决定性力量。三者相互依存、相互促进,共同构成了支撑国家现代化的战略基石。我们必须坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,一体化部署,一体化推进。这不仅要求我们在国家层面进行顶层设计,更要求我们每一个身处教育、科技领域的单位和个人,都要思考如何在这盘大棋中找准自己的位置,发挥应有的作用,形成推进科技强国建设的强大合力。

同志们,全会精神高屋建瓴,思想深邃。我们学习领会,不能停留在字面上,而要真正做到入脑入心,学出政治站位,学出使命担当。要深刻认识到,我们今天所从事的科普事业,绝非可有可无的"副业",而是国家创新体系的重要组成部分,是培育创新人才、厚植创新文化、提升全民科学素质的"基础工程",是服务于"国之大者"的具体行动。

二、紧密结合科技馆职能实际,推动全会精神转化为科普服务生动实践

蓝图已经绘就,关键在于落实。作为〔*〕市面向公众进行科普教育的主阵地,我们科技馆承担着传播科学思想、弘扬科学精神、提升公民科学素质的光荣使命。我们必须自觉地将自身工作置于党和国家事业发展全局中去谋划和推进,将学习贯彻全会精神的政治热情,转化为推动我馆科普事业高质量发展的强大动力和生动实践。

回顾过去五年,我们取得了一些成绩。在市委市政府的坚强领导下,在全体党员和干部职工的共同努力下,我馆的科普服务能力迈上了新台阶。据统计,从2021年到2025年底,我馆累计接待社会公众超过120万人次,线上线下开展各类科普活动近1500场,直接服务群众超过200万人次。我们自主研发了"科学大讲堂"、"小小科学家"等60余项品牌教育活动,创作的科普剧《〔*〕奇遇记》荣获全国科普剧大赛二等奖。我们推出的"〔*〕"线上科普品牌,系列科普短视频累计观看量突破500万次。我们的流动科技馆和科普大篷车,足迹遍布全市各个乡镇,将科学的种子播撒到〔*〕地区的每个角落,累计服务基层群众超过30万人次。这些数字背后,凝结的是大家的心血和汗水,是我们践行初心使命的最好见证。

但我们更要清醒地看到,对照二十届四中全会提出的新要求,对照人民群众日益增长的对高质量科普服务的需求,我们的工作还有不小的差距。我们的展品更新还不够及时,与前沿科技的结合度有待提高;我们的科普活动形式还不够新颖,互动性和体验感需要加强;我们的科普服务覆盖面和影响力,特别是对重点人群的精准滴灌能力,仍有提升空间。

立足新起点,我们必须以全会精神为指引,勇于自我革新,奋力开创我馆科普工作新局面。

第一,要在科普内容上实现"提质升级",精准对接国家战略需求。全会强调要抢占科技发展制高点,我们科技馆的展览和活动内容,就必须紧跟科技发展的最前沿。我们要建立常态化的展陈更新机制,逐步淘汰陈旧展品,聚焦人工智能、生命科学、深空深海探测、绿色能源等国家重点发展的战略领域,策划引进一批高水平的专题展览。我们的科普讲座、科学实验,要更多地邀请奋斗在科研一线的科学家、大国工匠,用他们的亲身经历讲述创新故事,让公众,特别是青少年,直观感受到科技创新的魅力和科学家精神的伟大。我们要让科技馆成为展示国家科技成就的重要窗口,让每一位走进来的观众,都能深切感受到国家发展的强劲脉搏,从而激发民族自豪感和投身科技创新的热情。

第二,要在科普方式上实现"创新迭代",全面拥抱数字化浪潮。传统的"你看我展"模式已经难以满足新时代观众的需求。我们必须大力推进科普服务的数字化转型。一方面,要对现有常设展厅进行智能化改造,广泛应用VR、AR、5G等新技术,打造沉浸式、互动式的观展体验,让科学知识"活"起来、"动"起来。另一方面,要倾力打造"云上科技馆"。我们要构建一个集线上展览、虚拟实验、科普直播、在线课程于一体的综合性数字科普平台,让公众无论身在何处,都能"一键"畅游科学的海洋。力争到2027年,我们的线上平台注册用户达到50万,年访问量突破1000万人次,真正实现科普服务的"永不闭馆"、"无处不在"。

第三,要在科普服务上实现"精准滴灌",着力提升全民科学素质。科普工作要坚持群众路线,不能搞"大水漫灌"。我们要针对不同群体,设计个性化的科普产品。针对青少年这个"拔节孕穗期"的关键群体,我们要深化馆校合作,开发系列化的科学探究课程,将科技馆打造成为学校教育的"第二课堂"和"科学实验田",助力国家"双减"政策落地,点燃孩子们的科学梦想。针对产业工人群体,我们要与工业园区、高新企业合作,开展"送科学进企业"活动,普及新技术、新工艺,服务于新质生产力的发展。针对老年人群体,我们要开设智能手机应用、防范电信诈骗等科普讲座,帮助他们跨越"数字鸿沟"。针对广大农村地区的群众,我们要加大流动科技馆和科普大篷车的服务频次和质量,确保优质科普资源向基层延伸、向农村覆盖,服务乡村振兴战略。

第四,要在科普生态上实现"协同联动",汇聚社会各界强大合力。科普事业是全社会共同的事业,单靠我们一家科技馆的力量是远远不够的。我们要以更加开放的姿态,积极构建"政府引导、社会协同、全民参与"的科普大格局。我们要主动加强与本地高校、科研院所的联系,建立"科学家科普志愿服务队",将他们的科研优势转化为科普资源。我们要积极探索与科技企业的合作模式,鼓励他们将最新的科技产品和成果拿到科技馆来展示,实现产业发展与科学普及的同频共振。我们还要大力发展科技志愿者队伍,吸纳更多有热情、有专长的社会人士加入科普事业,让科普之花在〔*〕大地处处绽放。

三、强化党员责任担当,确保学习贯彻工作取得扎实成效

同志们,事业成败,关键在人,关键在党。将二十届四中全会描绘的宏伟蓝图变为现实,我们科技馆的每一名党员都责任在肩,使命光荣。我们必须以更高的标准、更严的要求、更实的作风,走在前列、作出表率。

第一,要做坚定不移的"宣传员"。学习贯彻全会精神,我们党员干部必须先学一步、学深一层。不仅要自己学懂弄通,更要承担起向身边同事、向服务对象宣传宣讲的责任。在日常工作中,我们要能用通俗易懂的语言,把全会精神讲清楚、讲明白。当有观众问我们,为什么国家如此重视科技创新?我们应该能从国际国内大势、从新质生产力的角度,给他一个清晰的回答。当有孩子对某个展品充满好奇时,我们不仅要讲解科学原理,更要引导他思考这个技术如何改变