立德树人铸师魂 躬耕教坛建新功——某学校2024年第四季度党课报告

立德树人铸师魂躬耕教坛建新功--〔*〕学校2024年第四季度党课报告

同志们:

大家好。今天我们齐聚一堂,召开第四季度全体党员大会,共同学习探讨一个永恒而重大的主题--"立德树人铸师魂,躬耕教坛建新功"。教育的根本在于育人,育人的关键在于教师。教师的思想政治素质和道德情操,直接关系到教育事业的成败,关系到国家的前途和民族的未来。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上,我们每一位党员教师,都必须深刻思考如何更好地担当起为党育人、为国育才的崇高使命。下面,我将围绕这个主题,和大家交流几点思考和体会。

一、提高政治站位,深刻认识新时代师德师风建设的极端重要性和紧迫性

师德师风是教育工作者的灵魂,是评价教师队伍素质的第一标准。加强新时代师德师风建设,不是一句空洞的口号,而是具有深刻内涵和现实要求的战略任务,我们必须从战略和全局的高度来把握其重大意义。

首先,加强师德师风建设是落实"立德树人"根本任务的必然要求。"国将兴,必贵师而重傅。"立德树人,是教育的根本任务,而教师正是这一任务的最终执行者。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。一名优秀的教师,不仅需要传授知识、解惑答疑,更需要以自己高尚的人格魅力和道德情操感染学生、引导学生、塑造学生。学生"亲其师",方能"信其道"。教师的理想信念、道德情操、言行举止,无时无刻不在影响着学生的世界观、人生观、价值观。如果一名教师自身的品德不过关,又如何能培养出品德高尚、担当大任的时代新人?因此,只有打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,才能真正将立德树人的根本任务落到实处,确保我们的教育事业始终沿着正确的方向前进。

其次,加强师德师风建设是应对新时代意识形态领域复杂挑战的迫切需要。当今世界正经历百年未有之大变局,各种思想文化交流交融交锋更加频繁。互联网技术的飞速发展,使得信息传播速度空前,同时也带来了意识形态领域的严峻挑战。一些错误思潮、不良信息通过网络渗透到校园,对正处于"拔节孕穗期"的青少年学生的价值取向构成了潜在威胁。在这样的背景下,教师不仅是知识的传播者,更是学生思想的引领者、意识形态阵地的守护者。我们党员教师必须保持清醒的政治头脑,坚定马克思主义信仰,树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,用科学的理论武装头脑,用正确的价值观引领学生。我们要自觉成为净化校园文化、抵制不良风气的中坚力量,帮助学生扣好人生的第一粒扣子,确保红色的江山后继有人。

再次,加强师德师风建设是办好人民满意教育的核心关键。人民群众对教育的期盼,不仅仅是"有学上",更是要"上好学"。什么是"好学"?一个核心的衡量标准就是拥有一支师德高尚、教书育人的好老师队伍。家长把孩子送到学校,最关心的是孩子能否在学校健康成长,能否遇到一位负责任、有爱心的好老师。教师的师德师风,直接关系到千家万户的切身利益,关系到人民群众对教育的满意度和获得感。一个地区、一所学校的口碑,往往不是取决于其拥有多么宏伟的校舍,而是取决于其拥有一支怎样的教师队伍。近年来,社会上发生的个别师德失范行为,不仅损害了教师自身的形象,更伤害了教育的公信力,引起了社会各界的广泛关注和深切忧虑。这警示我们,师德师风建设必须常抓不懈、警钟长鸣。我们要以对学生、对家长、对社会、对未来高度负责的精神,把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置,努力建设让党放心、让人民满意的高素质教师队伍。

二、深化思想认识,准确把握新时代师德师风建设的丰富内涵与核心要义

新时代对教师队伍建设提出了新的更高要求。我们党员教师要深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述,系统把握新时代师德师风建设的丰富内涵,并将其内化于心、外化于行,作为自身职业行为的根本遵循。

第一,新时代的师德师风,核心在于"政治要强"。作为党员教师,我们首先是共产党员,然后才是人民教师。这个"第一身份"决定了我们必须把政治标准放在首位。要坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。我们要带头学习党的创新理论,特别是习近平新时代中国特色社会主义思想,深刻领悟"两个确立"的决定性意义,增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"。在课堂教学、科研活动、社会服务等各方面,都要旗帜鲜明地坚持正确的政治方向,确保党的教育方针不折不扣地得到贯彻执行。

第二,新时代的师德师风,关键在于"情怀要深"。这里的情怀,是教育情怀,是家国情怀。我们要有"捧着一颗心来,不带半根草去"的奉献精神,心系教育、心系学生。要深刻理解自己肩负的国家使命和社会责任,将个人发展融入国家发展和民族复兴的伟大事业之中。我们要热爱教育事业,珍惜教师光荣的职业,甘当人梯,甘当铺路石,以高尚的道德情操和仁爱之心,静下心来教书,潜下心来育人,在三尺讲台上实现自己的人生价值。

第三,新时代的师德师风,基础在于"业务要精"。"师者,所以传道授业解惑也。"扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。在知识爆炸的时代,知识更新的速度越来越快,如果我们不持续学习、不主动钻研,很快就会被时代淘汰。我们必须树立终身学习的理念,站在知识发展前沿,刻苦钻研、严谨笃学,不断充实、拓展、提高自己。要积极参与教育教学改革,勇于探索新的教学方法和技术手段,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。

第四,新时代的师德师风,彰显于"自律要严"。教师的一言一行都对学生具有深远的影响。我们要时刻铭记自己的身份,用《新时代中小学教师职业行为十项准则》等规章制度严格要求自己。在课堂内外,无论是在现实中还是在虚拟的网络空间,都要注意自己的言行,做到为人师表。要自觉抵制有偿补课、收受礼品礼金等不正之风,维护教师职业的纯洁性和神圣性。要严于律己、廉洁从教,以自己的人格力量和模范行为,赢得学生的尊敬和爱戴。

三、坚持问题导向,清醒剖析当前师德师风建设面临的形势与挑战

在肯定我校教师队伍主流是积极健康、奋发向上的同时,我们也要有刀刃向内的勇气,清醒地看到当前师德师风建设面临的新形势和存在的"苗头性"问题。这并非危言耸听,而是为了让我们更好地"治未病",做到防微杜渐。

从宏观层面看,社会转型期的各种矛盾和问题,不可避免地会折射到教育领域。市场经济的趋利性原则,可能在一定程度上影响到部分教师的价值观,出现功利化倾向。社会对教师职业的过高期望和个别媒体的过度渲染,也给教师带来了巨大的心理压力。这些外部环境的变化,都对我们的师德师风建设提出了新的挑战。

从我们自身层面检视,必须警惕并着力防止以下几种倾向:

一是理想信念"淡化"的倾向。少数同志政治理论学习不够深入,对党的教育方针理解不透彻,满足于当"教书匠",而忽视了自己作为"筑梦人"的政治责任。在课堂教学中,只讲知识传授,缺乏价值引领;在面对错误思潮时,不敢发声、不会斗争,政治敏锐性和鉴别力有待加强。

二是敬业精神"弱化"的倾向。有的同志满足于完成基本的教学任务,缺乏对教育教学工作的深入研究和创新热情。职业倦怠感有所显现,安于现状,不思进取,对新课程、新教材、新技术的学习应用动力不足。这种"守摊子"思想,与新时代教育高质量发展的要求背道而驰。

三是师表意识"淡薄"的倾向。极个别同志在言行举止上不够注意,在课堂上发表不当言论,或在网络上发表不负责任的观点。有的同志在与学生和家长交往中,言行不够规范,损害了教师队伍的整体形象。为人师表,不仅要"言传",更要"身教",任何细节的疏忽都可能造成不良影响。

四是纪律规矩"松弛"的倾向。有的同志对学校的规章制度执行不到位,存在一定的随意性。在处理涉及学生切身利益的问题时,如评优评先、班干部任命等,不够公开透明公平公正。这些看似"小事"的纪律松弛,长期积累下来,就会侵蚀教师队伍的肌体健康。

对于这些苗头性、倾向性问题,我们必须高度重视,坚持问题导向,抓早抓小。每一位党员教师都要经常对照检查、反躬自省,有则改之,无则加勉,共同守护好我们教师队伍的纯洁性。

四、勇担时代重任,奋力书写新时代师德师风建设的崭新篇章

同志们,蓝图已经绘就,号角已经吹响。面对新使命、新挑战,我们全体党员教师必须勇挑重担、走在前列。在此,我向全体党员教师提出四点希望和要求,与大家共勉。

第一,要筑牢信仰之基,做政治过硬的"明白人"。政治过硬是党员教师的根本要求。我们要把坚定理想信念作为终身课题,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。要主动参加"三会一课"、主题党日等组织生活,在学习中不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。要将立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,在课堂上理直气壮地讲好思政课,把爱国情、强国志、报国行自觉融入教育和教学中。要敢于同一切削弱、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行作斗争,当好学生的政治导师和思想引路人。

第二,要涵养高尚情操,做品行端正的"清流源"。师德是教师的立身之本。我们要自觉坚守精神家园和人格底线,带头弘扬社会主义核心价值观和中华传统美德。要以德立身、以德立学、以德施教,把正确的道德观传授给学生。要加强个人修养,培养健康的生活情趣,保持高尚的道德情操和良好的生活作风。要注重家庭、家教、家风建设,为社