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在学校师风师德建设会上的发言

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学校师风师德建设会上的发言

各位老师,各位同仁:

上午好!我发言的题目是《用心用情用力爱教乐教善教》。

陶行知说:"真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心里去。"在多年的教学实践中,我深深地体会到做一个好教师不容易,唯有用心开始,用心对待,乐教善教,才不负"学高为师,身正为范"的美誉。

一、传播正能量,做一个正气凛然的好老师

原教育部部长袁贵仁谈到"三个决不允许":决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现;决不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延;决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气,把各种不良情绪传导给学生。"

袁部长的"三个决不"看似针对大学教师讲的。事实上,对于我们广大中小学教师而言,何尝又不应该引以为戒呢?

说到这里,我想起很多年以前看到过的一篇文章,文章上说,有一位老师因为一件事和一位警察发生了冲突,老师受到了不公平的对待,心里很不平衡。有一天老师带着他的幼小的学生去参加野外活动,恰好有一位警察经过,一位孩子好奇地问:"老师,警察叔叔要干嘛?"老师怨气冲冲地说:"他们都是坏蛋,动不动就抓人!"学生吓得不敢做声了。从此,那位学生在心中埋下了警察是坏蛋的、会随便抓人的阴影,见到警察都会绕道而行。这个故事可能是虚构的,但也说明一个道理,教师不经意的一句话可能会影响孩子的一生!

人的一生,怎能不受委屈呢?也许老师在警察那里受了委屈,可能警察在别人那里受了委屈,当我们把一个个委屈无限放大,甚至把这种委屈传授到那些不该传到的学生身上时,何尝不是对学生人生观、价值观的一种亵渎呢?所以,我时刻记住,我是教师,我工作的对象是孩子,他们的是非观还没有形成,他们对社会还没有准确的判断能力,我一定要谨言慎行,要带给学生正能量。

因此,在课堂我从不看手机,从不坐着上课,2020年左脚踝关节时而疼痛难忍,我都用一只脚支撑上课。我想,我的这种教育态度来源于师范的严格教育,来源于我对教育的用心用情用力。

曾经有一段时间,读大学的儿子总是和我们说,他不喜欢一个教授,原因并不是这位教授上课讲得不好,而是这位教授老是在课堂上说一些社会黑暗、丑恶的事,让还未走上社会的儿子感觉前途一片迷茫,从心底里不喜欢这位教授。

社会确实有很多不好的现象,比如贪污、比如浪费、比如巧立名目套取国家资金,可这些毕竟是社会的九牛一毛,不能以偏概全,我们要多看到社会的闪光点,多宣传社会的公平公正、阳光、有爱心的一面,做一个温暖的、传递正能量的好老师。

特别要注意的是,我们是共产党领导下的学校,要传播社会主义核心价值观,不要信教,更不要向学生传、教诱导学生信教。

二、乐于学习,做一个与时俱进的好老师

选择教师,就选择与学习结下了不解之缘。我们要加强学科知识和教育理论的学习。

回顾我的教学之路,我发现自己的教学人生有两个黄金时期。一个是1993年-1997年在走马中心小学任教的时间。

在这个时期,我课堂教学能力快速提升。这与我的好学分不开。我观看了大量的优秀教师的课堂教学影像。年龄比较大的老师都知道,19XX年这段时间,电脑、手机基本没有,学校能够配备的是电视和录像机,那时,每个学期,学校都会领到一大筐的教学录像带,我会把这些录像带反复观看,揣摩于永正、李吉林等特级教师的教学风格及他们对教材的把握,重难点的处理等。

同时,我阅读了很多的教学方面的书籍,因为刚参加工作不久,我主要选择的是那些具体的教学案例方面的书籍,看到好的板书、好的教学设计我会进行摘抄。(所以从我个人的经验来看,我建议刚参加工作的教师,多看课堂教学视频、教学案例)。那时,我每个学期会上1-2节示范课,听课的老师评说,每一次听我的课,都会有不一样的惊喜。其实我明白,是因为我平时积累得多,使用时得心应手。

我教学的第二个黄金时期就是20XX年到现在的这段时间。这段时间是我教学理论和信息技术的升华时期。

我多次背诵过《数学课程标准》。课程标准是教材编写、教学、评价、命题的依据,明确规定了本学科的性质、培养目标、课程内容、教学措施、课程开发等等。我想问所有的数学老师几个基本的问题,什么是数学?什么是数学的核心素养?

(课程标准的第一句话是这样说的:数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学的核心素养:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识)。我建议所有的老师都去看看课程标准,这对于教学是很有帮助的。

我利用业余时间在网络自学过很多教学软件的使用。如flash、万彩动画、万彩录屏、快剪辑等。去年,我用手机录制的学生故事演讲比赛,有几个学生的视频进行去背景处理。我能把视频和音频进行简单的剪辑和处理。能把视频转化为二维码,别人只要扫一扫二维码即可观看。

我们不但要加强学科知识和教育理论的学习。还要学习传统文化、现代科技知识、法律政策知识等等。

特别推荐大家去读读《道德经》、《论语》和《谁动了我的奶酪》。

读一读《道德经》,你会看得更清。"道生一,一生二,二生三,三生万物。道不仅是产生万物的最高存在,还是万物变化运动的规律。万物循环往复的运动变化都是根据道的规律进行的。道是永恒不变的,万物灭亡后,都要复归于道。这个万物的根就是道,道就是万物灭后最终的归宿。

读一读《论语》,半部论语治天下。

在《论语》中,孔子教给我们太多太多做人做事的道理,仁义、忠恕、中庸,你都懂。

仁义:孔子主张任何人都应该有一种为"仁"的愿望,应该诚心诚意去求"仁",如果这样做了,那么就会得到"仁"。

忠恕:"忠",尽力为人谋,中人之心,故为忠;"恕",

推己及人,如人之心,故为恕。"忠恕",是以待自己的态度对待人。

中庸:孔子说"过犹不及"。也就是说,一件事情做过头了,等于没做到,弄不好还会更糟糕。怎样才对?不缺位,不越位,不过头,不掉队。凡事恰到好处,就是中庸之道。

读一读《谁动了我的奶酪》,你会懂得"变是唯一的不变"。不改变,就会被瞬息万变的未来所淘汰。懂得随机应变并享受变化的你,才是未来最青睐的人。4个"人物"--两只小老鼠嗅嗅、匆匆(简单)两个小矮人哼哼、唧唧(复杂)

当然我们还需要读更多的书。

三、善于思考,做一个思想深刻的好老师

因为思考才能拥有思想。思想是人生的财富。教师的思想应当体现在以人为本、教育民主、教育公平、因材施教、服务学生等方面。

因为思考才能不断成长。成长就要敢于实践。在学习中实践,在课堂中实践,在研究中实践;在学生中实践。

数学相对于语文来学,更注重思维能力和逻辑能力的培养,而小学生善于形象思维,所以他们喜欢看课外书,喜欢听故事。于是,我思考:能否把数学知识融入到形象的故事中?我和彭映红老师以当时班上学生彭宇翔为原型,塑造了一个聪明、淘气、不爱学习的小糊涂虫形象,通过这个形象的一些事情,把学生数学学习中的挫折、作业中的失误等元素作为素材编写成《小糊涂虫学数学》,发表以后,反响很好。

后来我发现有很多小朋友喜欢看网络小说,就是那种有点荒诞、魔幻的小说。恰好2019年,我老公说双峰一中有个老师在写小说。我思考:如果把数学融入魔幻小说中,也许更能引起学生阅读的兴趣。于是《魔法数学星球奇遇记》就是这样开始的。

当时我的目标定位为成绩中下水平的学生,选择的数学问题基本是教材中的练习题。第一稿完成后,湖南教育出版社的胡旺主编看后,提出的建议是:创意独特,但题目简单,题型单一,且偏重计算,建议增加数学问题的趣味性和难度。有趣的数学问题不难找,网上到处都是,难的是如何把这些数学问题和文学作品有机地融合起来,既能体现数学的有趣,又能使小说情节不突兀、生硬,我真的是绞尽脑汁。写不下去时,就在体育场一圈一圈地走,脑袋里想的是如何把数学与小说无缝对接。

第二稿完成后,胡旺主编看后说,现在国家对意识形态这一方面抓得很紧,书中凡是带有死呀、刀、血这些字眼的都要进行修改,这样数易其稿,终于在2020年10月由湖南教育出版社正式出版。前前后后,我是写了几十万字,最后定稿约XX万字。

这本书有很多不足的地方,但确实凝聚着我的心血。这本书中还有一个重要的特点,就是全书的插图,全部是我自己亲自制作,有人可能会说可以到网上截个图,可是那样的图印刷出来并不清楚,这些图都是用flash软件制作,因为考虑成本,印的是黑白版,我电脑上存档的彩色版图很清晰漂亮。

20XX年年底,我思考:如何在课堂教学中有效运用数学故事呢?于是,我申请了省级重点课题《小学高年级数学故事教学案例研究》,现已开题研究。

我的每一次成功,都离不开我对教育教学的思考和探究。只有思考才会成长,只有付出才会有收获。

四、静待花开,做一个充满爱心的好老师

1.每一个孩子都有自己的发展时间和空间

有的孩子懂礼貌,有的孩子乖巧,有的孩子能歌善舞......当然也有孩子看起来笨笨的,还有的孩子简直就是顽皮得让你头疼。我们老师要喜欢所有的孩子,这说起来容易,做起来很难。多年以前,班上有一个学生,手无力,握不住笔,字写得像师公画符。每个星期天我都免费帮她补课,现在,一见到我,总是很热情地和我打招呼。她的家人都很感激我,说这孩子数学成绩一直维持在班上中上水平。

今年暑假,班上彭同学,暑假第一个月,每天下午都带着作业到我家来,她静静地做作业。我静静地写文章。然后我帮她批改,讲解难题。开学,她对我说:"刘老师,我给您写了一封信。"开始,我还不以为意,信中,她写了我对她的教育,表达了对我的感谢,教师的职业幸福感油然而生。

我任教的班上有一个女孩,老实胆怯,长得也不漂亮。前面的任课老师介绍说她成绩很差,只能考个一、二十分。说真的,对这样的学生我也没有寄予很大的期望,大家都知道这样的学生,是很容易被忽略的,她不吵不闹,老师找不到批评她的理由,她成绩不好,也找不到表扬她的理由。三年级第二学期期中考试,这个女孩考试打50多分了,那天,在进行期中考试总结时,我给很多同学奖励了棒棒糖,无意间,我看到了那个女孩,看到了她渴望的目光,我心里一颤,虽然这孩子没有及格,但她在进步,于是,我高声告诉班上的孩子,我要把最后的一个棒棒糖奖给这个女孩,因为她一直在努力,一直在进步,虽然这次没有及格,但我相信期末她一定会及格的,小女孩一脸幸福地拿着棒棒糖,从那以后,我觉得小女孩变得自信了,也敢于和我打招呼了。并且期末考试也真的及格了。

2.尊重学生就是尊重自己。

这是一个真实的故事。一位女士在一家肉类加工厂工作。有一天,当她完成所有工作安排,走进冷库例行检查,突然,一个不幸的时刻,门意外关上了,她被锁在里面,淹没在人们的视线中。虽然她竭尽全力地尖叫着,敲打着,她的哭声却没有人能够听到。这个时候大部分工人都已经下班了,在冰冷的房间里,没有人能够听到里面发生的事。五个小时后,当她濒临死亡的边缘,工厂保安最终打开了那门,奇迹般地救了她。后来她问保安,他怎么会去开那门,这不是他的日常工作。他解释说:"我在这家工厂工作了35年,每天都有几百名工人进进出出,但你是唯一一位每天早晨上班向我问好,晚上下班跟我道别的人。许多人视我为透明看不见的。今天,你像往常一样来上班,简单地跟我问声"你好"。但下班后,我却没听到你跟我说"再见,明天见"。于是,我决定去工厂里面看看。我期待你的"嗨"和"再见",因为这话提醒我,我是某人。没听到你的告别,我知道可能发生了一些事。这就是为什么我在每个角落寻找你。

学校调进一年轻教师,校长语重心长地对他说:考100分的学生你要对他好,以后他会成为科学家;考80分的学生你要对他好,以后他可能和你做同事;考试不及格的学生你要对他好,以后他会捐钱给学校的;考试作弊的学生你也要对他好,他将来会当官的;中途退学的同学,你也要对他好,他会成为比尔盖茨或乔布斯。

五、关注细节,做一个有工匠精神的好老师

工匠平静、安适、充实、愉悦、活在当下,强在内心。唯有工匠精神,才能消除职业倦怠。

打工者焦躁、忧郁、惶恐,再多的财富也没有安全感,永远为看不清的明天忙碌,外表强悍内心空虚。

细节决定成败。一个马掌钉的故事:1845年英国国王查理三世因为一个小小的铁钉,输了战争,丢了国家,一个小小的细节问题,决定了人的命运、国家的命运。细节决定成败。当今时代仍然是一个靠细节取胜的年代。细节之中蕴藏着巨大的机会,对于细节必须精益求精。

细节看出态度:我一直说自己不是一个优雅、懂生活的女人。十几岁时,我把衣服洗完晾在架子上,奶奶就说我:"你看你,哪里有姑娘的样子,晾个衣服连裤腿、衣袖都卷在里面。"学区XXX校长家的阳台上,那些植物郁郁葱葱,从我家窗户一眼就能看到,而我家的阳台只剩下孤零零一株兰草,还是老公时不时给点水,才维持着生命。从这些细节可以看出我是一个粗线条、对生活追求不高的人。我们从事教育这门工作,很多时候,几句话、几个字、一个动作就能看出一位老师的教学风格、教学水平、育人能力。我记得我曾经写过一个教学案例《悄然而至的扑克牌》,表达的教育观点:教育要有艺术。早几天,我借了一个学生的尺子,放在讲台上,不见了,放学时那个学生问我要尺子,我就从教室找到办公室,从办公室找到教室,没有找到。第二天我说:"老师昨天用了XX的尺子,忘了还给XX了,哪位小朋友帮老师收好了,就替我还给XX。"然后一位学生拿出了尺子。这事就这样悄无声息地过去了。我相信是我自己把尺子放到了学生的课桌上。教育要讲究技巧,要关注细节,要像雕琢艺术品一样尊重学生。千万不要随便给学生定性,当我们用上"偷"这个词时,可能是学生一辈子的人生污点。

在教育教学中,我们往往能在细节之处发现新思路。做好了细节才能做好整体。我的好几篇论文《联系生活讲数学》《都是定式思维惹的祸》《悄然而至的扑克牌》《看破不说破的教育智慧》都来源于教学实践。来源于我对细节的关注。

平时在班级管理中,多注意讲台的整理、卫生工具的摆放、学习习惯的培养等细节方面的关注,良好的班风就会形成。

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