文似观山不喜平 — — 观山文库◆记住我,来上我~

在2023年教研组长、备课组长会上的讲话

admin 分享 时间: 加入收藏 共计4471个字,预计阅读时长15分钟

在2023年教研组长、备课组长会上的讲话

各位领导、各位同事:

大家好!

三年半的X中时光,大家也感受到了,每个学期初的教研组长、备课组长会议是学校众多工作中一个"重头戏",学校高度重视,教师密切关注。因为,每学期的这个会议要为X中新的一个学期的教育教学、教育科研、教师队伍建设等工作举旗定向,规划路线;同时,这个会议既是学期初教育教学工作的安排会,也是教学管理队伍的培训提升会。历史也竟如此巧合,2022年春季学期的教研组长、备课组长会,也是2月23日召开的。

刚才,XX主任就《XX初中教研组长、备课组长考核方案(修订版)》,以及本学期X中"四级晒课"、XX省教育扶智平台优秀课例录制的安排意见做了安排部署,XXX主任就教学常规工作,作业管理以及作业完成困难学生帮扶等工作做了指导要求,XXX主任就本学期的教师培训、教科研工作、"三名+"建设等工作做了总体安排。

借会议机会,我讲几点意见。这次会议的的关键词是:有效课堂、读书活动、命题能力提升、教学常规、课程方案、课程标准、四级晒课。

一、关于有效课堂

课堂是文化传承的核心地带,是课程实施的主要渠道,是学校肌体的中枢神经,是师生成长的关键场所。课堂对于教师来说,就如田野之于农人、车间之于工匠、舞台之于演员同样重要。紧抓有效课堂建设,以教师成长为主轴,撬动学校教育教学质量整体发展,是X中教学管理工作的核心理念。

关于有效课堂建设,教育局印发了《XX县2023年有效课堂建设推进指导意见》,教导处要认真学习文件,领会精神,制定适合X中的切实可行的实施方案,紧盯方案的实施落实。

就有效课堂,我有几点思想,分享大家,希望大家领会并产生共鸣,实践并形成模式。

1."学为中心",是有效课堂建设的核心理念

我们知道,"学习力"是学生终身发展的关键素养。同一所学校毕业的学生,未来发展状况千差万别,何也?无他,但"学习力"之别耳。学习力的培养提升关键在课堂,课堂要让学习真的发生。

《义务教育课程方案(2022年版)》谈培养目标时提到三点:有理想、有本领、有担当。关于"有本领",方案里就有"具有学会学习的能力"的表述。大家要认真领会,切实践行。要树立一个思想,凡是以"学为中心"设计构建自己的课堂的,就是行走在正确的X中有效课堂的道路上,若仍旧是"以讲为中心"的满堂灌、填鸭式,那就是跑错了跑道,偏离了方向。

2.深刻理解"限时讲授、合作学习、踊跃展示"十二字课堂教学方针

《XX县2023年有效课堂建设推进指导意见》指导思想里提到"限时讲授、合作学习、踊跃展示"十二字课堂教学方针,我觉得提的很好,大家要领导本组教师深刻领会精神实质,把这十二字真正落到实处。

现实教学中,很多老师都有个这样的困惑:"为什么我讲了,他不会?""我教了,他不学我有啥办法?"这其实就是有效课堂要解决的问题。"讲了"不等于"教了","教了"不等于"学了","学了"不等于"会了","会了"不等于"能了"。

要让课堂的每一分钟都有效果(这可能是有效课堂最朴素的解释),让课堂上的每一个学生都学到应学的知识,提升应有的能力,形成应有的素养,要充满思维和智慧,这就是"有效"。

3.有效课堂要强调模式,但也不可"一刀切"地唯模式

刚才说过,有效课堂的核心理念是"学为中心"。课堂上的"学"一般有三种形式:自己学习(独学)、和学习伙伴一起学(对学)、小组合作学(群学)。再加上课堂的"展示"和"检测反馈",这就是"五步"。再加上"独学"后的学情调查,"对学""群学"后的学情调查,还有展示和检测反馈后的学情调查,这就是"三查"。"五步三查"可以说是有效课堂的一种模式,也可以说是一种课堂学习流程。教导处领悟一下我前面的说法,选取一到两个有实力的备课组,作为一个课题,探索实践一下,为X中有效课堂建设蹚出一条道路,打造一个模式。

近来,人工智能聊天机器人ChatGPT火了,它拥有强大的信息整合能力、自然语言处理能力,可谓是"上知天文,下知地理",而且还能根据要求进行聊天、撰写论文、创作诗歌,就连编写程序代码等都不在话下。就教育而言,一方面ChatGPT几乎能回答所有学生问的问题,而且能因材施教,那我们的教师还有没有存在的价值;另一方面既然这些知识可以如此方便地获取,那我们的孩子花那么长时间去学习、去做题究竟有没有意义?我们的孩子究竟要学习什么才是最迫切需要的?以知识传递为核心的教育模式是不是已经被逼入墙角。

教育如何改变,课堂如何改变,值得大家思考。

二、关于读书活动

"要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书"。这是教育部党组书记、部长XXX在2023年全国教育工作会议时所重点指出的,这也是共和国的教育部长首次旗帜鲜明、掷地有声地提出要把读书活动作为一件大事来抓。

读书活动,X中前期做了很多,但未形成体系,效果不突出。学校下定决心,要持续性抓好这件大事。怎么抓?我讲几点:

1.走出读书活动误区

目前,学校读书活动存在三个误区:一是应景型,急于追求阅读效果的外显,把读书活动异化窄化为读书笔记、手抄报、读书心得,看似花花绿绿、声势浩大,实则扼杀学生读书兴趣,贻害无穷;二是运动型,活动开展精彩纷呈,活动过后刷题育分,一切如故;三是狭隘型,一谈阅读就是课外阅读,就是文学名著,认为读书就是语文学科范畴,就是语文老师的事情。

这些误区多年存在,让我们抓读书活动始终不得读书之真谛,抓的没有章法,不成体系。走出误区,方见天地。

2.营造校园读书生态

学校图书室、阅览室要充分开放,让每一本图书都有人触摸,有人读过。班级图书柜要丰富起来,可以是学校图书室借来的图书,也可以是师生共享来的图书。

校长和教师要成为真正的读书人,常读书,常交流。这里要重点说一说X中的"青年教师成长共同体",每天练字一张,每周磨课一次,每月读书分享一次,这"三个一",是青年教师成长的法宝,久久为功,必有效果。

在教育评价方面,要改革评价机制,要让爱读书、善读书的师生成为X中最靓的"星"。

倡导指导家长读书,每学年都要评选书香家庭,评选活动要深入社区村组,深入家庭,要把真正有读书氛围和传统的家庭评选出来,树立榜样加大宣传,引领更多家庭学习、成长。

221381
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享