校长在班主任研修会上的讲话

校长在班主任研修会上的讲话

"班级"的领导者、组织者就是班主任。学校的各项教育、教学工作以及对学生的日常管理主要是通过"班级"来实施的。在开展德育工作时班主任要紧紧围绕"一个中心"，突出"两个重点"，落实"三勤三进三读"，提升"六个能力"。

围绕"一个中心"

班级管理是为学生学习服务的，学风建设才是班主任工作的重头戏，我们要紧紧围绕学风建设这一中心，十分注重学生的学习情况，不断反思并改进自己的教育方法，切实推进班风学风建设，全面提升教育教学质量。

突出"两个重点"

我们要积极探索德育课程的建设和德育活动体系的构建，创新德育，融入于教，打造特色化德育课程、丰盈德育活动体系。在注重学生成绩进步的同时也要注重学生德育建设，拓宽育人途径，创新德育方法，营造良好的铸魂育人氛围。

落实"三勤三进三读"

要想当好一个班主任要做到"三勤"，即：腿勤、眼勤、嘴勤。腿勤就是勤往班里跑，让学生能经常看到你；眼勤就是善于观察学生，能及时发现问题，解决问题；嘴勤就是要对学生勤说班规，勤讲纪律。"只要恰如其分运用好"三勤"定会为班主任班级管理工作助一臂之力的。

我们还要扎实推进"三进"工作，班主任们要进课堂、进宿舍、进食堂，知思想、知学习、知生活，时刻关注同学们的学习和生活动态，全员育人，全过程育人，全方位育人。在"进班"方面，提倡班主任随班办公，每周进班次数要不少于5次，除了每天例行检查学生出勤情况外，还要深入学生课堂，直观掌握学生学习的状态，及时发现班级学风的不良问题。并主动向任课教师了解班级学生上课情况，与任课教师形成合力，共同促进良好学风的养成，营造积极向上的学习氛围。在"进宿舍"方面，每周进学生宿舍至少1次，对学生寝室卫生、安全隐患进行检查，督促学生养成良好生活习惯。同时，与学生交流谈心，了解学生（特别是特殊学生）的思想动态，及时处理和解决学生的思想问题，有效化解各种寝室矛盾。引导学生创设良好的生活环境，鼓励学生加强宿舍文化建设，创建文明宿舍。在"进餐厅"方面，班主任们要主动进入餐厅，协助餐厅管理人员维持就餐秩序，解决浪费问题，还要主动邀请学生共进午餐或晚餐，与学生零距离接触，了解学生的心理、生活、学习等状态，及时对学生的特殊情况进行指导。

古人读书有马上、枕上、厕上，以及"凿壁借光"、"悬梁刺股"、"闻鸡起舞"等丰富的惜时事例，我们也要以"三读"为抓手，促进班风学风建设。"三读"即操前读、餐前读、课前读，以及利用其他碎片化的时间进行激情小读，争分夺秒冲在时间的前端，让学生做到心中有课堂，无处不学习。班主任要进行监督，一是检查学生"三读"精神状态以及落实情况；二是寻找问题，对症下药，不断完善提质"三读"计划；三是互相学习，取他长处，改己不足。利用"三读"，让学生养成自律习惯，进一步落实班风学风建设工作，营造良好的学习氛围。

提升"六个能力"

1．班级管理能力

班主任要管理好一个班级，并不是轻而易举就能做到的，而是需要付出劳动、付出代价的。一个班集体由几十名学生组成，他们的思想水平、兴趣爱好、性格特点各不相同。因此，要管理好一个班级，班主任首先必须具备一定的管理能力。而这种管理能力的来源，就是理论学习和教学实践。

2．有效沟通能力

沟通是一门"细微之处见真章"的艺术，更是一种"共情相长润无声"的大智慧。班主任要善于与学生和家长，获得学生和家长的支持。我们要时刻反思自己在与家长、学生沟通方面的不足，寻找更为合适、增强沟通的有效方法，从而更智慧地解决教育教学过程中遇到的各种问题。

3．组织协调能力

组织协调能力是班主任工作成功有效地完成的