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县教育局局长在XX中全体教师大会上的讲话

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XX县教育局局长在XX中全体教师大会上的讲话

这么多年以后,我才真正的发现,教育绝对不是一首诗,没有那么浪漫;教育也绝对不是一幅画,没有那么安静。我觉得教育应该是一片森林,荆棘载途;教育应该是一条河,暗流涌动。但是不管怎样,这片森林我们得进去,这条河我们得渡过。我们没有任何理由推脱,因为这是职责所在、使命所在、良心所在。

后疫情时代,教育整体面临的环境,是复杂、多元而又充满很多不确定性的。事实上,我们已经真切地感受到了社会的质疑、学生的波动以及家长的焦虑,包括管理层应对上的粗疏及滞后。面对这些困难和问题,我们不能回避,唯有的一条路就是直面,我们得持续的往前走。不管外面的风雨多大,我们都有能力和信心应对,但让我最为担心、最不踏实的是内部的震荡,这是致命的、颠覆性的。

面对当前面临的形势,面对肩膀上扛着的责任,我们要有清晰的认知、定位和教育活动、教育管理的基本回归。我们必须回归到真正的自己,让学校像个学校,让老师像个老师,让学生像个学生。核心就是一句话,让自己成为自己。

苏格拉底提出了一个命题,就叫"认识你自己"。因为只有认识了你自己,才能清楚地知道自己的定位,才能清楚地知道自己的职责、价值和为之努力的方向,我们的职责和使命是什么?我们的边界在哪里?只有对自己通过反思、成长,才能真正地认清楚自己。只有这样,我们才有可能应对扑面而来的各种各样的考验。

关于今天"让自己成为自己"这个主题,我想讲四个方面的内容。

第一个方面,做真实的自己,永葆初心。

我一直在想,这么多年过来,我自己还是自己吗?自己还是当初的那个真实的自己吗?我们在所谓的成熟的道路上越走越远,我们觉得我们长大了,我们学会了看脸色,学会了圆滑,学会了有些事不想说、有些话不想听、有些事看不见,学会了遇到有些事绕着走,学会了明哲保身。但是我发现,我们离真实的自己越来越远。我们从哪里来,要到哪里去,有时候已经很模糊了。在座的各位我想都和我一样,当我们刚踏入教育行业的时候,都是充满激情的,都是想为人世范的,都是怀着教育的情怀、情感来从事这份职业的。但是,走了一阵子以后,我们都得想想,你还是当初的那个你吗?你还真实吗?

党的XX大报告中提出了"三个务必"的时代号令,其中第一个就是不忘初心、牢记使命。今天我们在这个地方,包括我在内,我想真切地让每一位同志都想一想,自己的初心是什么。我们长大了,但是我们真的成长了吗?

关于成为真实的自己,我想讲三个方面的内容。

第一点,坚守初心。就教育而言,我觉得我们的初心就是教育常识,就是最朴素的教育规律。每一名老师在求学和从教的过程中,都学过相应的专业知识,如心理学、教育学。但是作为一个最本真的、最朴素的教育规律、教育规矩、教育常识,今天我们还在坚守吗?我们都得问问自己。或许,我们缺少的是对教育常识的维护,而不是缺失了教育常识。其实,对教育常识的维护和坚持,就是一个为师者对自己本真的最基本的坚守,就是支撑起一个为师者的尊严和骨架。我们为什么来?我们要干什么?我们能干什么?我们到今天改变了多少?这种改变是向上的,还是越来越下拉的,我们都得问问自己。

第二点,坚持常识。这几年在教育行业,最不缺的是各种各样的教学技巧、模式,缺少的是一种很简单、很质朴、很朴素的需要我们持之以恒来维护的东西,这就是教育常识。在我们小的时候,老师对学生那种真诚的态度,学生和老师那种面对面无障碍的接触和交流,现在还有多少老师在坚持?这些年,我们从社会上承接了太多的喧嚣和热闹,我们静不下来,也慢不下来。试问有多少班主任能够静下心来,真正地关注学生个体;有多少老师能够抽出时间和孩子进行一些必要的沟通,能够低下头倾听一些不同的声音;有多少学校领导能够放下身子和老师拉一拉家常,倾听老师在工作生活中的困惑和问题。在春季开学校园长大会上,我给大家提出了回归常识、回应关切、回答问题的要求,这三个方面其实是所有教育人都应该牢记的。我们必须首先回归常识,因为常识就是我们的初心,我们必须回应各种关切,我们必须对所有的矛盾、困难和问题做出解答。

第三点,坚定使命。不管要走的路有多难,我们的使命和方向是清晰的。作为老师,作为教育人,我们的职业定位是清晰的,职责使命是清晰的,信念更应该是清晰的。从大的方面而言,我们要培养的是社会主义的建设者和接班人,从基本的方面而言,我们得给社会、家长和学生一个交代,得让学生真正的成长起来,得有成绩。为师一天,必须面对学生;为师一天,必须竭尽全力;为师一天,必须和学生一起共生共长。所有的理论、纲领落实到最基层,就是如何上好一堂课,如何管好一个学生。各位老师可能比我更清楚,一间小小的教室,带给学生的可能是成长、是提升,也可能是伤害、是毁灭。教育人应该怎么办?我们得跟上教育和学生的脚步,追求教育的鲜活和生动,生成师生之间的尊重、支持、鼓励、唤醒的良好生态。

有人的地方就有江湖,就有不同的声音和诉求。教育行业部门、学校必须构建一个平台,畅开一个管道,让各个方面可以无障碍地沟通、反映乃至发泄,天踏不下来!在不同的声音中,我们分析、判断、改正、前行。但所有的这些,决不能成为我们躺平的理由。对学生该管的必须管,该批评的必须批评,该处分的坚决处分。学校、老师正当的、必须的管理权利,我们得维护和支持。决不能以牺牲学校、教师的尊严和付出为代价而去迎合、去妥协。如果有人因此找麻烦,我来负全责。

所有的真实,都关乎本真的你对这个世界的回应和准备。

第二个方面,做成长的自己,始终向前。

我觉得一名教师最核心、最本质的需求应该是不断的成长,这种成长不仅仅限于身体的成长、年龄的增长,更是一种精神性的成长。

怎么样成长?我想从三个方面来说明。

第一点,在琐碎平凡中感受荣光。我们都知道,一线的教师每天从教室里面进去、从教室里面出来,日复一日、年复一年,平凡琐碎。有时候可能会想,这样的日子、生活和节奏,是重复的、一模一样的,是一眼能够看到头的,我们觉得乏味、没有意思。但是我们一旦站上讲台,我想每一个站到讲台上的老师就是一个完整的教育人,你在讲台上给学生的体验和感受,绝不仅仅只是专业和技能的提供,而是你的情感、笑容、语言和肢体展现出的一个完整的生命体。这个生命体不仅仅是身体,而是当一个人全身心地面对不同的空间和事物的时候,所呈现出的一种反映、判断、试探和回应,所有的这些加在一起就是一个完整的、立体的生命体。当我们有呼、学生有应,当我们在课堂和日常管理中彰显了自己的价值,当我们在付出的时候收获了一份踏实,当我们感到所有的贫乏和琐碎都是有光芒的、有希望的,能够给予这些孩子和社会哪怕是自己的一抹柔和的光芒的时候,我觉得你就是成长的,就是踏实的,就是有收获、有满足、有荣光、有尊严的。

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