高中校长在党委理论学习中心组专题学习习近平总书记在2025年全国“两会”上重要讲话精神研讨交流会上的讲话(第2/2页)
高中校长在党委理论学习中心组专题学习习近平总书记在2025年全国"两会"上重要讲话精神研讨交流会上的讲话
同志们：
在全国上下深入贯彻落实党的二十届三中全会精神、全面推进中国式现代化的关键时刻，2025年全国"两会"胜利召开。习近平总书记在两会期间的重要讲话，高屋建瓴、思想深邃、内涵丰富，为我们指明了前进方向、提供了根本遵循。作为教育工作者，我们肩负着为党育人、为国育才的神圣使命，更应深入学习领会，将其转化为推动学校发展、提升教育质量的强大动力。下面，结合我校工作实际，我谈几点体会。
一、深化思想认识，把握核心要义
思想是行动的先导，理论是实践的指南。习近平总书记在全国"两会"上的重要讲话，涉及经济、教育、科技、人才等多个领域，对我们深刻理解国家发展战略、明确教育工作方向具有重大意义。我们必须深入学习、深刻领会，准确把握其核心要义与精神实质。
（一）领悟科技创新与产业创新融合的战略意义。一是强化教育对科技创新的源头支撑。教育是培养创新人才的摇篮，是科技创新的基础。我们要坚持教育、科技、人才一起抓，优化课程设置，注重培养学生的科学思维、创新精神和实践能力。加强科学教育，增加实验课程比重，让学生在实践中探索科学奥秘，激发创新兴趣。积极开展科技创新活动，组织学生参加各类科技竞赛，为学生提供展示创新成果的平台，培养学生的创新意识和竞争意识。加强与高校、科研机构的合作，开展联合培养项目，让学生接触前沿科技，拓宽视野，提升科技创新能力。二是推动产业创新与实体经济协同发展。产业创新是推动经济发展的核心动力，实体经济是国家经济的根基。我们要引导学生树立正确的职业观，鼓励学生投身实体经济相关领域。加强职业教育，开设与当地产业需求紧密结合的专业课程，培养适应产业发展的技术技能人才。开展校企合作，建立实习实训基地，让学生在实践中了解产业发展需求，提高职业素养和实践能力。引导学生关注传统产业改造升级和战略性新兴产业发展，鼓励学生积极参与产业创新，为实体经济发展贡献智慧和力量。三是促进创新链与产业链无缝对接。创新链和产业链的无缝对接是实现科技创新成果转化为现实生产力的关键。我们要加强产学研合作，搭建创新平台，促进科技成果与产业需求的对接。建立科技成果转化服务机构，为学生和教师的科技创新成果提供转化渠道。加强与企业的沟通交流，了解企业的技术需求，引导学生和教师开展针对性的科技创新活动。鼓励学生和教师参与企业技术研发，推动科技成果在企业中的应用，实现创新链与产业链的深度融合。
（二）领会深化改革开放对教育发展的重要启示。一是以开放思维拓展教育资源。开放是教育发展的必由之路。我们要积极与国内外优秀学校开展交流合作，引进先进的教育理念、教学方法和优质教育资源。开展国际交流项目，选派教师和学生赴国外学习交流，拓宽国际视野。邀请国外教育专家来校讲学，举办国际教育论坛，促进教育理念的碰撞与融合。加强与国内高校、科研机构的合作，共享教育资源，提升学校的教育教学水平。二是以改革精神创新教育管理体制。改革是教育发展的强大动力。我们要深化教育管理体制改革，落实学校办学自主权，激发学校发展活力。完善学校治理结构，建立健全现代学校制度，提高学校管理的科学化、规范化水平。推进教育评价改革，建立科学合理的评价体系，注重学生的综合素质评价，引导学生全面发展。创新教师管理机制，加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。三是以市场需求优化教育供给。教育要适应市场需求，为经济社会发展提供人才支撑。我们要密切关注市场需求变化，调整专业设置和课程内容，培养符合市场需求的人才。加强职业教育与产业需求的对接，根据产业发展需求开设新专业，培养紧缺型技术技能人才。开展继续教育和培训，为在职人员提供提升职业技能的机会，满足社会对人才的多样化需求。加强就业指导服务，提高学生的就业竞争力，促进学生充分就业。
（三）明确教育在促进全体人民共同富裕中的使命担当。一是促进教育公平，缩小城乡教育差距。教育公平是社会公平的重要基础。我们要关注农村和贫困地区教育发展，加大对农村和贫困地区教育的支持力度。加强农村学校基础设施建设，改善办学条件。选派优秀教师到农村和贫困地区支教，提高农村和贫困地区的教育教学质量。开展教育扶贫，资助贫困学生完成学业，不让一个学生因家庭经济困难而失学。二是提升教育质量，培养高素质人才。教育质量是教育发展的生命线。我们要加强教育教学改革，提高教育质量，培养德智体美劳全面发展的高素质人才。加强课程建设，优化课程体系，提高课程的科学性和实用性。推进课堂教学改革，创新教学方法，提高课堂教学效率。加强学生综合素质培养，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。三是发挥教育辐射作用，助力乡村振兴。教育在乡村振兴中具有重要作用。我们要发挥学校的教育资源优势，为乡村振兴提供智力支持。开展农村实用技术培训，提高农民的科技文化素质。加强农村职业教育，培养农村实用人才。开展文化下乡活动，丰富农村文化生活，促进农村精神文明建设。
二、聚焦教育改革，提升办学质量
教育改革是推动教育发展的关键举措。习近平总书记在全国"两会"上对教育改革提出了明确要求，我们要以此为指导，聚焦教育改革重点领域，积极探索创新，不断提升学校办学质量。
（一）完善教育评价体系，引领学生全面发展。一是建立多元化评价指标。改变单一以考试成绩评价学生的方式，构建涵盖品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等多维度的评价指标体系。注重过程性评价，记录学生在学习和生活中的点滴进步，全面、客观地反映学生的发展情况。加强综合素质评价，鼓励学生积极参与各类社团活动、志愿服务和科技创新活动，培养学生的综合能力。二是创新评价方式方法。运用大数据、人工智能等现代信息技术，建立学生成长档案，实现评价的智能化和个性化。开展自我评价、同伴评价和教师评价相结合的多元评价方式，让学生在评价中认识自我、发现不足，促进自我发展。采用表现性评价、项目式评价等方式，考查学生的实践能力和创新思维，激发学生的学习兴趣和积极性。三是强化评价结果运用。将评价结果作为学生评优评先、升学推荐的重要依据，引导学生关注自身全面发展。根据评价结果，为学生提供个性化的学习建议和发展规划，帮助学生制定适合自己的成长路径。将评价结果反馈给教师，为教师改进教学方法、调整教学内容提供参考，促进教师专业发展。
（二）深化课程改革，培养学生核心素养。一是优化课程结构。构建以国家课程为主体、地方课程和校本课程为补充的课程体系。加强国家课程的校本化实施，根据学校实际和学生需求，对国家课程进行整合和优化。开发具有学校特色的校本课程，如传统文化课程、科技创新课程、艺术特色课程等，满足学生的个性化发展需求。加强课程之间的融合，打破学科界限，开展跨学科教学，培养学生的综合思维能力。二是丰富课程内容。紧跟时代发展步伐，及时将新思想、新理念、新技术融入课程内容。增加前沿科技知识、社会热点问题等内容，拓宽学生的知识面和视野。注重课程内容的实践性，加强实验教学、实践活动和社会实践，让学生在实践中学习知识、提高能力。挖掘课程内容的文化内涵，培养学生的文化自信和民族自豪感。三是创新课程实施方式。推进基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式教学。创设真实的教学情境，引导学生在情境中发现问题、解决问题，提高学生的问题解决能力和创新思维。开展小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。利用线上线下相结合的教学模式，拓展学习空间，提高学习效率。
（三）加强教师队伍建设，提高教育教学水平。一是强化师德师风建设。师德师风是教师队伍建设的第一标准。加强教师思想政治教育，引导教师坚定理想信念，忠诚于党的教育事业。开展师德师风主题教育活动，学习先进典型事迹，弘扬高尚师德。建立健全师德师风考核评价机制，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的重要依据，对师德失范行为实行"零容忍"。二是提升教师专业素养。加强教师培训，制定个性化的培训计划，根据教师的不同需求和发展阶段，提供有针对性的培训内容。鼓励教师参加学术研究和教学改革实践，提高教师的教育教学研究能力。开展教师教学基本功大赛、优质课评选等活动，搭建教师展示自我的平台，促进教师专业成长。加强教师信息化能力培训，提高教师运用现代教育技术的水平。三是完善教师激励机制。建立科学合理的教师薪酬体系，体现多劳多得、优绩优酬，激发教师的工作积极性。设立教师教学成果奖、科研成果奖等，对在教育教学和科研工作中取得突出成绩的教师进行表彰和奖励。关注教师的职业发展需求，为教师提供晋升机会和发展空间，增强教师的职业归属感和成就感。
（四）推进教育信息化建设，创新教育教学模式。一是加强信息化基础设施建设。加大对教育信息化的投入，完善校园网络设施，实现校园无线网络全覆盖。配备先进的多媒体教学设备，建设智慧教室、虚拟实验室等信息化教学环境。加强教育资源平台建设，整合优质教育资源，为教师和学生提供丰富的教学资源和学习资源。二是提升教师信息化教学能力。开展教师信息化教学培训，提高教师运用信息技术进行教学设计、课堂教学和教学评价的能力。鼓励教师开展信息化教学研究，探索信息技术与教育教学深度融合的新模式、新方法。建立信息化教学示范校和示范教师队伍，发挥示范引领作用，带动全体教师提升信息化教学水平。三是创新教育教学模式。利用信息技术开展线上线下混合式教学、翻转课堂、远程教学等新型教学模式。借助在线学习平台，实现学生自主学习、个性化学习和合作学习。利用人工智能技术，为学生提供智能化的学习辅导和评价反馈，提高学习效果。加强教育信息化与课程改革的融合，推动课程内容和教学方式的创新。
三、服务发展大局，践行教育使命
教育是国之大计、党之大计。我们要始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，主动服务国家和地方发展大局，为经济社会发展培养更多高素质人才。
（一）助力区域经济发展，培养实用型人才。一是对接产业需求设置专业。深入了解〔*〕市产业发展规划和需求，紧密结合当地产业特色，优化专业设置。加强与企业的合作，开展市场调研，根据产业发展趋势和企业岗位需求，及时调整和更新专业课程内容，培养适应区域经济发展的实用型人才。二是开展校企合作协同育人。建立健全校企合作机制，与企业开展深度合作。通过共建实习实训基地、订单式培养、现代学徒制等模式，实现学校人才培养与企业用人需求的无缝对接。邀请企业技术骨干和管理人员参与学校教学和人才培养方案制定，让学生在学习过程中了解企业实际需求，提高学生的职业素养和实践能力。三是推动科技成果转化应用。鼓励教师和学生开展科技创新活动，积极与企业合作，推动科技成果转化应用。建立科技成果转化服务平台，为企业提供技术咨询、技术研发和成果推广等服务。加强知识产权保护，鼓励教师和学生将科技创新成果转化为实际生产力，为区域经济发展提供科技支撑。
（二）促进教育公平，推动城乡教育一体化发展。一是加强农村学校帮扶支持。发挥我校优质教育资源优势，加强对农村学校的帮扶支持。通过教师支教、送教下乡、结对帮扶等方式，提高农村学校的教育教学质量。开展教育资源共享，将我校的优质课程资源、教学课件等通过网络平台共享给农村学校，促进城乡教育资源均衡配置。二是关注贫困学生教育保障。建立健全贫困学生资助体系，加大对贫困学生的资助力度。通过助学金、奖学金、减免学费等方式，确保贫困学生能够顺利完成学业。加强对贫困学生的心理健康教育和辅导，关注贫困学生的成长需求，帮助贫困学生树立信心，克服困难。三是推进城乡教育协同发展。加强城乡学校之间的交流与合作，建立城乡教育协同发展机制。开展城乡学校教师交流、学生互动等活动，促进城乡教育理念、教学方法的交流与融合。共同开展教育教学研究，探索适合城乡学生发展的教育模式和方法，推动城乡教育一体化发展。
（三）加强人才培养，为国家战略提供人才支撑。一是培养科技创新人才。注重培养学生的科技创新能力，加强科技创新教育。开设科技创新课程，开展科技创新活动，培养学生的科学思维和创新精神。建立科技创新实验室，为学生提供实践平台，鼓励学生开展科技创新项目研究。加强与高校、科研机构的合作，选拔优秀学生参加科技创新人才培养计划，为国家科技创新战略提供人才储备。二是服务乡村振兴战略。围绕乡村振兴战略需求，培养农村实用人才。加强农村职业教育，开设与农村产业发展相关的专业课程，培养农业技术人才、农村管理人才和农村创业人才。开展农村劳动力培训，提高农民的科技文化素质和就业创业能力，为乡村振兴提供人才支持。三是助力文化传承与创新。加强中华优秀传统文化教育，培养学生的文化自信和民族自豪感。开设传统文化课程，开展传统文化活动，让学生了解和传承中华优秀传统文化。鼓励学生参与文化创新活动，将传统文化与现代科技、现代艺术相结合，推动文化创新发展，为文化强国建设贡献力量。
（四）加强国际交流合作，培养具有国际视野的人才。一是开展国际交流项目。积极与国外学校开展交流合作，开展国际交流项目。通过学生交换、教师互访、学术交流等方式，拓宽师生的国际视野。邀请国外专家来校讲学，举办国际学术会议，促进国际教育交流与合作。二是加强国际理解教育。将国际理解教育融入学校课程体系，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。开设国际理解教育课程，开展国际文化活动，让学生了解不同国家的文化、历史和社会制度，增强学生的国际意识和文化包容精神。三是提升学校国际影响力。加强学校对外宣传，展示学校的办学特色和教育成果，提升学校的国际知名度和影响力。积极参与国际教育合作项目，与国际教育组织和机构建立联系，为学校发展拓展国际空间。鼓励学生参加国际竞赛和活动，展示中国学生的风采，提升国家形象。
四、加强党的建设，引领教育发展
党的领导是教育事业发展的根本保证。我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强学校党的建设，为学校发展提供坚强的政治保障和组织保障。
（一）强化政治引领，筑牢思想根基。一是加强思想政治教育。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，深入开展主题教育。通过"三会一课"、主题党日等形式，组织党员教师认真学习党的理论和方针政策，增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"。加强学生思想政治教育，将思想政治教育贯穿教育教学全过程，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。二是落实意识形态工作责任制。加强对学校意识形态工作的领导，建立健全意识形态工作责任制。明确学校领导班子、各部门和教师在意识形态工作中的职责，加强对课堂教学、教材编写、校园文化活动等意识形态阵地的管理。加强对师生思想动态的分析研判，及时发现和处理意识形态领域的问题，维护学校意识形态安全。三是加强党风廉政建设。严格落实全面从严治党主体责任，加强党风廉政教育。开展廉政文化建设，营造风清气正的校园氛围。加强对学校重点领域和关键环节的监督管理，防范廉
