在县教育工作暨营养改善计划工作推进会议上的讲话

在〔*〕县教育工作暨营养改善计划工作推进会议上的讲话

同志们:

今天,我们在这里隆重召开全县教育工作暨营养改善计划工作推进会议,主要任务是深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,全面落实全国、全省、全州教育工作会议精神,总结近年来我县教育发展的成绩与经验,分析当前面临的形势与挑战,并就下一步如何办好人民满意的教育、如何扎实推进学生营养改善计划进行全面动员和部署。刚才,相关部门的同志传达了上级精神,解读了我县加强尊师惠师的有关措施,教育部门也作了详实的工作报告,内容全面、重点突出,我完全同意。希望大家认真领会,抓好落实。

教育是国之大计、党之大计,关系着国家的未来、民族的希望,更直接关系到我们〔*〕县每一个家庭的幸福和每一个孩子的成长。县委、县政府始终将教育摆在优先发展的战略地位,坚持以办好人民满意的教育为根本目标。近年来,在全县上下的共同努力下,我们攻坚克难、砥砺奋进,推动〔*〕教育事业取得了令人鼓舞的成绩,呈现出稳中有进、进中向好的良好发展态势。

我们的教育布局持续优化,通过科学规划和调整,城乡教育资源配置更趋合理;我们的办学条件显著改善,截至目前,全县共有各级各类学校近300所,一大批标准化校园拔地而起,"十三五"期间全县教育经费累计投入超过33亿元,进入"十四五"以来,我们继续保持高强度投入,仅为新建、改扩建公办幼儿园就投入了1.46亿元,为孩子们的成长提供了坚实的硬件基础;我们的教师队伍素质全面提升,全县现有在职教职工近4000人,一支师德高尚、业务精湛的教师队伍正在加速形成;我们的教育改革不断深化,多项改革举措拓面提效,有效激发了办学活力;我们的教育质量稳步提升,教育教学成果丰硕,赢得了社会各界的广泛赞誉;我们的助学氛围日益浓厚,惠师举措更加扎实,全社会尊师重教的氛围愈发浓厚。这些成绩的取得,离不开上级党委政府的正确领导,离不开社会各界的鼎力支持,更离不开全县近4万名教育工作者的辛勤耕耘和无私奉献。在此,我代表县委、县政府,向长期以来辛勤工作在教育战线上的全体教职员工、向所有关心支持〔*〕教育事业发展的同志们、朋友们,表示衷心的感谢和崇高的敬意!

在肯定成绩的同时,我们也要清醒地认识到,对标新时代教育发展的要求,对照人民群众对优质教育的期盼,我县教育工作仍面临一些亟待解决的短板和弱项。比如,优质教育资源分布还不够均衡,城乡、校际之间仍然存在差距;教师队伍的结构性矛盾依然存在,部分紧缺学科教师补充不足;教育评价体系改革仍需深化,学生的综合素质培养有待加强;学生营养改善计划的精细化管理水平还有提升空间等等。这些问题,既是我们前进道路上的挑战,也是我们下一步工作的着力点。我们必须以更高的站位、更宽的视野、更实的举措,正视问题、破解难题,奋力开创〔*〕教育高质量发展的新局面。

下面,我结合今天的会议主题,讲四点意见。

一、坚持教育优先,构建全域均衡的普惠发展新格局

教育公平是社会公平的重要基础。推动教育高质量发展,首要任务就是促进教育公平,让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。我们要坚持系统思维,统筹推进,努力构建一个覆盖全域、优质均衡的教育发展新格局。

第一,要优化资源配置,夯实均衡发展的基础。我们要继续深化"县管校聘"管理改革,通过制度创新,促进县域内校长和教师的合理流动,让优质师资不再是少数学校的"专利",而是全县共享的宝贵财富。要持续推进学校硬件标准化建设,对照标准,查缺补漏,确保每一所学校,特别是农村偏远地区的学校,都能拥有现代化的教学设施和安全舒适的学习生活环境。要全面落实义务教育阶段的各项政策,严格执行招生政策,坚决杜绝择校热等现象,保障所有适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。

第二,要强化多元投入,凝聚均衡发展的合力。办教育需要真金白银的投入。我们要继续发挥好政府投入的主渠道作用。近三年来,我县一般公共预算教育经费总投入累计已达数十亿元,这个力度必须保持并不断加大。同时,我们也要积极拓宽社会投入渠道,充分依托我县教育基金会等平台,鼓励和引导企业、社会组织及个人捐资助学,构建起政府主导、社会参与的多元化教育投入保障体系。资金要用在刀刃上,特别是要向农村学校、薄弱学校倾斜,切实改善它们的办学条件。

第三,要筑牢民生底线,共享均衡发展的成果。学生营养改善计划是阻断贫困代际传递、促进教育公平的重大民生工程,必须抓实抓好。我们要持续推进学校食堂的改扩建工作,未来两年,计划再投入专项资金,完成一批学校食堂的新建和改造升级,力争到2027年,全县义务教育学校食堂供餐率得到显著提升。食品安全是底线,也是红线。要全面深化"明厨亮灶"智慧监管,实现从食材采购、储存、加工到餐食配送的全链条透明化管理,确保每一分钱都吃到学生嘴里,确保每一餐都安全、营养、可口。同时,要完善从学前到高等教育的全链条资助机制,确保不让一个学生因家庭经济困难而失学。我们要以这些实实在在的举措,让教育公平的阳光温暖每一个孩子的心田。

二、聚焦内涵发展,打造人民满意的优质办学新标杆

如果说均衡发展是解决"有学上"的问题,那么内涵发展就是要解决"上好学"的问题。我们不能满足于学校硬件的"达标",更要追求教育软件的"优质"。全县各级各类学校要围绕精细化建设、规范化管理和特色化发展的核心目标,推动学校发展实现三个关键转变。

首先,推动办学理念从"达标办学"向"优质办学"转变。一所好学校,必然有其独特的灵魂和气质。各学校校长要认真思考"为谁培养人、培养什么人、怎样培养人"这个根本问题,凝练出符合时代要求、彰显学校特色的办学理念和育人目标。要将先进的理念融入到校园文化、课程设置、课堂教学的每一个环节,让校园的每一面墙壁都会"说话",每一次活动都能育人,真正形成润物无声的育人氛围。

其次,推动育人重点从"重硬件、重基建"向"重软件、重教学"转型。现代化的校舍和设备是基础,但绝不是全部。决定教育质量的根本,在于课堂,在于教学。我们要引导全县教育工作者将更多的精力聚焦到课堂教学改革、课程体系建设和教研活动开展上来。要鼓励教师们积极探索新的教学模式,激发学生的学习兴趣和创造力,把课堂打造成启迪智慧、培育能力的"主阵地"。教育行政部门要建立科学的教学质量监控与评价体系,以评促建,以评促改,不断提升我县的整体教学质量。

最后,推动学校管理从"经验型、守旧型"向"精细化、科学化"转变。现代学校管理是一门科学,也是一门艺术。要摒弃过去凭经验、靠感觉的粗放式管理模式,引入现代管理理念和方法。要建立健全各项规章制度,做到事事有章可循、人人有责可负。要善于运用大数据、人工智能等现代信息技术,对学校的教学、德育、后勤等各项工作进行精准分析和科学决策,提升管理效能。要鼓励学校走特色化、品牌化发展之路,形成"一校一品""一校一特色"的生动局面,满足学生多样化的发展需求。

三、强化队伍建设,锻造立德树人的教育事业新中坚

教师是立教之本、兴教之源。办好人民满意的教育,关键在于建设一支高素质专业化的教师队伍。我们要倾注心血、多措并举,努力锻造一支让党放心、让人民满意的教育中坚力量。

第一,要拓宽渠道"引才",优化教师队伍结构。针对当前我县部分学科教师紧缺的现状,我们要创新教师招聘方式,通过"走出去"赴高校专场招聘、实施"人才引进"计划等多种举措,精准引进一批高学历、高水平的优秀人才,为我县教师队伍注入新鲜血液。同时,要加大本土教师的培养力度,通过定向培养等方式,为农村学校储备和输送"下得去、留得住、教得好"的骨干力量。

第二,要搭建平台"育才",提升教师专业素养。教师的成长,离不开持续的学习和专业的引领。我们要积极拓展教师能力素质提升的平台,建立健全覆盖全体教师、贯穿职业生涯的培训体系。要充分发挥名师工作室、骨干教师团队的示范引领作用,通过集体备课、听课评课、课题研究等形式,促进教师间的专业交流与共同成长。要鼓励教师参加更高层次的学历提升和学术交流,支持他们在专业领域深耕细作,努力成为学者型、专家型教师。

第三,要完善机制"留才",激发教师工作热情。我们不仅要引得进人才,更要留得住、用得好人才。近期,我县正在研究制定尊师惠师的系列措施,这不仅是政策文件,更是我们对全县教师的郑重承诺。我们要系统完善激励政策与生活保障,构建起覆盖教师职业生涯全周期的政策保障体系。在住房方面,要将符合条件的教师优先纳入住房保障范围,通过提供公租房、保障性租赁住房、发放购房补贴等方式,切实解决青年教师、农村教师的后顾之忧。在待遇方面,要依法保障教师工资待遇,确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平,并建立动态调整机制。要完善绩效工资分配办法,向一线教师、骨干教师和做出突出贡献的教师倾斜。在荣誉方面,要健全教师表彰奖励制度,定期评选表彰"优秀教师""优秀教育工作者",大力宣传他们的先进事迹,在全社会营造尊师重教的浓厚氛围,让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,从而能够安心从教、热心从教、舒心从教。

四、落实根本任务,培育德智体美劳全面发展的时代新人

教育的根本任务是立德树人。我们所有的工作,最终都要落脚到培养担当民族复兴大任的时代新人上来。我们要坚持以教育家精神为引领,紧扣为党育人、为国育才的初心使命,努力培养"有理想、有本领、有担当"的好学生。

一要铸魂育人,筑牢理想信念之基。思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们要不断拓展思政课的主阵地作用,推动思政课改革创新,让思政教育更加贴近学生思想、学习和生活实际,变得有深度、有温度、有吸引力。广大教师要以"躬耕教坛、强国有我"的志向和抱负,在日常教学中"启智润心",在教育科研中"求是创新",自觉做学生为学、为事、为人的"大先生",用自己的高尚品行和精湛学识感染学生、引导学生,帮助他们扣好人生的第一粒扣子。我们要以"四有"好老师的标准要求自己,才能培育出德智体美劳全面发展的"四有"新人。

二要