在2026年全市中考历史备考研讨会上的讲话

在2026年全市中考历史备考研讨会上的讲话

尊敬的各位专家、各位同仁:

大家好!

暮春四月,万物并秀。我们怀着对历史教育的深厚情怀,齐集在〔*〕市〔*〕实验学校,共同参加2026年全市中考历史备考研讨会。我谨代表本次会议的主办方--〔*〕市教育教学研究室历史学科组,对本次会议的承办单位〔*〕市〔*〕实验学校表示诚挚感谢,对远道而来的各位专家,对奋战在历史教学一线的各位同仁,表示最热烈的欢迎和崇高的敬意!

一、以史为镜:在千年文脉中定位历史教育的当代价值

我们相聚的这座古城,本身就是一部生动的历史教科书。从新石器时代的薛家岗文化遗址,到古皖国、古舒国的历史印记;从桐城文派的"义理、考据、辞章"治学传统,到陈独秀、邓稼先等先贤勇立时代潮头的开拓精神,〔*〕的每一寸土地都浸润着历史的厚重与文化的温度。今天,我们在此共商中考历史备考大计,既是在接续〔*〕深厚的史学传统,更是在回答一个时代命题:如何让历史教育真正成为培根铸魂、启智增慧的关键课程,让我们的学生在回望历史中汲取智慧,在感悟传统中坚定自信。

历史教育,关乎"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的根本问题。历史中考,不仅是知识的检验,更是价值观的引领、思维能力的考察和人文素养的积淀。在备考中,我们既要帮助学生构建系统的知识体系,更要引导他们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,这正是我们此次研讨的核心要义。

二、知往鉴今:深刻把握2026年历史中考的改革脉搏

各位同仁,随着《义务教育历史课程标准》的全面实施,历史学科的育人目标和评价方式正在发生深刻变革。结合近年来的命题趋势,我们认为2026年的历史中考将呈现以下鲜明特点,备考工作必须精准应对:

其一,价值引领与素养考查深度融合。试题将更加突出"立德树人"导向,注重挖掘历史事件、人物背后的精神价值。特别是中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,以及〔*〕本土丰富的历史文化资源,将成为命题的重要素材库。备考不仅要梳理"是什么",更要引导学生思考"为什么"和"怎么样",理解历史发展规律,感悟其中蕴含的思想光芒和精神力量。

其二,核心素养贯穿命题始终。"唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀"核心素养,不再仅仅是课程理念,而是实实在在的考查内容。试题将大量设置新材料、新情境,减少对孤立史实和结论的死记硬背,重点考查学生在复杂情境中获取信息、分析史料、进行历史解释和论证的能力。这意味着我们的课堂必须从"知识传授"转向"素养培育",让学生像历史学家一样思考。

其三,综合性、开放性与实践性显著增强。跨主题、跨领域的综合性试题将成为常态,可能涉及政治、经济、文化、社会等多维视角的融合。同时,开放性的设问将鼓励学生多角度、批判性地思考历史问题,表达个人见解。这要求我们打破教材单元和课节限制,开展大概念统领下的单元整体教学,帮助学生构建纵横联系、中外关联的知识网络。

三、研以致用:对本次研讨会的期许与共识

作为全市历史教学研究的专业机构,市教研室组织此次专题研讨会,就是希望搭建一个高水平的思想碰撞与经验共享平台,共同探索素养导向下的科学备考路径。我在此谈三点期许:

第一,期许深度聚焦,精准把脉。希望各位专家能为我们权威解读新课标的核心要义,精准分析历史中考的命题趋势、考查重点与能力要求。更希望各位同仁能围绕"核心素养如何落地课堂"、"史料教学如何有效开展"、"开放性试题如何指导作答"、"乡土历史资源如何开发利用"等备考中的重点、难点问题,进行深度剖析,分享成功案例,切实解决一线教学的实际困惑。

第二,期许智慧众筹,共享共赢。备考不是"闭门造车",更非"孤军奋战"。我们鼓励各区域、各学校之间打破壁垒,坦诚交流,将各自在课程资源开发、教学模式创新、分层复习策略、学生兴趣激发等方面的宝贵经验和有效做法拿出来共享。让我们在交流中互学互鉴,在分享中共同进步,汇聚成推动〔*〕历史教育高质量发展的强大合力。

第三,期许知行合一,务求实效。研讨的最终目的是为了改进教学,服务学生。希望大家能将此次研讨形成的共识、学到的方法、获得的启发,带回到自