在高三一模成绩分析会上的讲话：以精当求精准，用精心换精彩

在高三一模成绩分析会上的讲话：以精当求精准,用精心换精彩

一模考试尘埃落定,在大家共同努力下,成绩突出, (略。) 今天坐在一起,是为了一个共同的目标：复盘昨天,在剩下的四十天里,把该做的事情做到极致,让每一个孩子都能在六月遇见更好的自己。我今天的讲话,想围绕三句话展开。

一、精当备考,把日子过厚。

一模之后,时间仿佛按下了快进键。四十多天,转瞬即逝。但我想问大家一个问题：这四十多天,我们打算怎么过?我的答案是：精当备考,把日子过厚。什么是"精当"?内容精确,方法恰当。什么叫"过厚"?就是让每一天都有内容、有质量、有成长。

第一,复习要精确到"痛点"。专题要找准学情的痛点,要跳出同质化,不搞拿来主义。我们要根据课标、考试说明、学情来确定符合我们实际的备考设计。认真分析诊断一模的数据,哪个考点全班失分最严重?哪个题型学生反复出错?哪个学生的哪个知识模块还是"窟窿"?这些都要形成清单,挂图作战。二轮复习不能再"漫天撒网"了,要像精准手术一样,一刀一刀切在病灶上。

第二,任务要精确到"每天"。备课组要拿出"日清周结"的计划。今天解决什么、明天突破什么,清清楚楚。我建议每个班级、每个学科都要有一个"最后四十天作战图",完成一项划掉一项。让学生感受到：今天我没有白过。精准的行动,不是"加量",而是"增效"。不是让学生做更多的题,而是让学生做对的题、做有用的题。

第三,关注要精确到"个人"。这一点尤其重要。一模暴露的问题,往往不是全班共性的,而是个体差异的。我们要把精力从盯着"全班平均分",下沉到盯着"每一个临界生"。我一直讲要盯住人。一轮复习是由点到面,填平每一个知识点的"坑",就会形成一个平整的面。二轮复习是纵向的,是能力的进阶。要关注重点人、临界生的问题是知识型的还是思维能力型的,导师包保,责任到人,跟踪到底。老师们,当每个学生都清楚自己今天要解决什么问题,每个老师都清楚今天要帮助谁解决什么问题,日子就真正"厚"起来了。

二、精准备考,把目标做实。

精准是基于对今年的 1 号文件有透彻的解读与把握,这是方向,方向准,目标才能明。目标不是喊出来的,是干出来的。班级、备课组都有目标--提高多少分、上线多少人。我理解的"目标扎实",是让目标从口号变成行动,从远方变成脚下。

第一,把大目标拆成小步子。不要总盯着"高考最后考多少分",那太远了,远到让人麻木。要拆成：本周周练选择题少错几道、这次模考规范答题多拿几分、今天把这个类型的题目彻底搞懂。小步快跑,步步为营,让学生不断体验"跳一跳够得着"的成就感,而且一定让学生有跳的勇气和能力。

第二,用精细的过程管理来保障结果。每个备课组要建立"目标-措施-检查"的闭环。比如：针对一模中作文审题偏差大的问题--目标是什么?措施有哪些?谁负责落实?什么时候检查效果?写下来、做出来、查到位。过程不掺水,结果才不会骗人。

第三,死磕"最后一公里"。复习备考的"最后一公里"是什么?是错题的复盘消化,是答题规范的细节训练,是应试节奏的实战演练。这些看似不起眼的小事,恰恰是拉开差距的关键。要带着学生把错题本"用薄",本薄了,日子就厚了;要把规范练成肌肉记忆--每一次作业、每一次小测,都按高考标准来。老师们,真正的目标管理,不是看我们说了什么,而是看我们做了什么、做到了什么程度。把过程做扎实,结果就是水到渠成的事。

三、精心备考,把心态放平。

越到后期,心态越重要。这里说的"心态平和",不只是对学生,更是对我们老师。一模之后,最容易出现两种极端：一种是"焦虑型";另一种是"懈怠型"-。这两种心态,都要不得。我倡导的是：平和的坚定。

第一,老师要先稳住。老师是学生的"定盘星"。我们要相信科学备考的规律,相信前期的积累,相信后两个月的提升空间。一模不等于高考,发现问题恰恰是涨分的开始。请保持稳定的节奏、稳定的情绪、稳定的要求,用我们的从容给学生最大的安全感。

第二,把队伍拧成一股绳。高三备考,从来不是一个人的战斗。班主任要牵好头,把科任老师的力量整合起来--谁的学科、哪个学生有困难,大家一起想办法。备课组要打破"各自为战"的局面,资源共享、经验共鉴、难题共克。年级组要当好"后勤部长",及时发现问题、协调资源、加油鼓劲。一个人走得快,一群人走得远。老师们,精准的心态管理,是带着温度的教育智慧。在最艰难的冲刺阶段,我们要用团队的温暖,托举起每一个孩子的希