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局党组民主生活会相互批评意见

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民主生活会相互批评意见

一、各班子成员对XX同志的批评意见

1.教育管理监督不够。对同志平时过多从工作中提要求,对党员干部的思想政治教育提醒不多、政治谈话开展不够经常,了解干部思想动态、工作存在问题不够深入。

2.积极融入工作不够。由于刚来民政局上任,对有些工作还不够熟悉,没有科学处理好理论学习、参加县里会议和民政业务工作的关系,还没来得及深入调研、纵向比较、放眼长远,在推进更高服务质量上下功夫。

1.思想政治工作不够完善,没有长远完善的规划和监督约束机制,运用党的创新理论指导民政事业发展工作不够紧密,对工作中出现的问题,缺乏预见性和科学应对措施。

2.平时忙于机关事务和县里开会较多,下基层指导少,和基层干部和困难群众谈心谈话少,了解掌握干部思想动态和实际困难不够。

1.学习政治理论知识不够深入细致。有时忽视对时事政治的学习,不能及时改造思想,行动不够迅速,学习缺乏连续性,导致学习效果有时不够理想。

2.落实监督责任不到位。制度执行监督还存在失之于宽的问题,有少数干部有令不行、有禁不止,如督查上下班制度不够,个别干部职工存在早退就餐情况。

二、各班子成员对XX同志的批评意见

1.理论学习指导实践不够。存在抓思想不如抓具体工作的片面思维,没有把强化理想信念贯穿到日常工作中,比如抓党建工作形式主义比较严重,过于注重留痕,强调记录各种学习笔记、各种照片台账,推动工作创新还不够。

2.先锋模范作用发挥还不强。有时候把自己等同于普通干部,不能高标准、严要求自己,说话做事方式方法有待加强,作为分管党建工作的领导,自身党员先进性和模范性作用发挥不够。

3.对殡葬改革工作职责抓的不够,城市社区游丧扰民情况有所反弹,农村公墓二期建设迟迟未落实等问题,都体现工作指导不够,下大力抓的不到位。

1.以党建引领工作的创新意识不够,方式方法单一,照抄照搬上级工作要求和落实措施,结合单位实际做出特色亮点不够。

2.大局意识不强,干工作考虑客观实际多,如殡改工作,遇到困难和矛盾,有为难情绪、依赖思想,认为过得去就行,缺少锲而不舍的精神。

1.对分管部门、分管业务缺乏斗争精神,如殡葬改革工作有所反弹,主要原因就是靠前指导监督不够,创新工作举措不够,要积极探索既符合殡葬改革政策,又让黎川人民群众能够接受的政策举措,不能因为人手少、工作多就迁就、容忍,降低工作标准,放松工作要求。

2.网上办公学习能力有待提高,对互联网办公软件使用率不高,熟练程度不够。

三、各班子成员对XX同志的批评意见:

1.思想上不够重视工作统筹科学安排。理论学习和业务工作常常顾此失彼,开拓创新精神不够,习惯于用老办法开展工作,虽然能够比较经常深入基层调研,但有效解决问题不够,存在拖拉不决的现象。

2.工作跟踪问效不够严。习惯于按部就班常规动作开展工作,有些工作布置完之后,靠前监督少,事中跟踪不够,事后追责不严,导致问题落实不够常态化、制度化。

3.开拓创新精神不够。存在不求有功、但求无过心理,如养老服务工作,不能仅限于敬老院院民不出安全事故,不出事故是底线,要提高他们的精神面貌,提升幸福感、获得感。

1.分管纪检监察工作,但是对党员干部开展廉政思想教育的方法不够丰富,活动内容开展不够经常,成效还不够显著。

2.有时凭老经验老办法做事,工作干劲不够,有好人主义倾向,抓关键少数不到位,树立担当作为、干事创业、清正廉洁的政治生态用力不足。

1.存在重工作、轻学习的思想。总是以工作忙、任务重、没时间学为由,不能自觉静下心来学习,导致了政治理论学习精力不足,效果不明显。

2.跟踪问效力度不够。抓工作落实一定程度上还存在着重布置、轻落实,重安排、轻问效的问题,在落实过程中对一些难度较大的工作,如敬老院消防安全、社区治理等工作,跟得不紧、督得不严,解决实际问题还不够。

四、各班子成员对XX同志的批评意见:

1.落实新发展理念不到位。能够主动学习党的XX大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,但在实际工作中运用新思想、新理念指导社会救助工作的力度有所欠缺,落实新发展理念不够到位,有时以工作量大为由,压缩理论学习时间。

2.工作标准定位不够高。在工作中虽能按照要求完成工作任务,也开展了党建+社会救助+点餐式帮扶模式、社会救助提质增效百日行动,但存在"雷声大、雨点小"的现象,没有和各乡镇、村居实际有机地结合起来,效果不是特别明显。工作要求不高,城乡低保存在错保漏保现象,低保制度落实还不够。

1.抓工作落实不够到位,对城镇脱困解困工作重部署,督导落实不够。

2.主要关心分管的领域,对不直接分管的工作不重视、不熟悉,发表意见不主动、不充分,发表意见"随大流",多数时候"没意见",没有充分发挥民主决策制度作用。

1.学习缺乏深入钻研精神。制定个人学习计划比较粗糙,学习内容范围较窄,学习内容没有考虑到政治理论学习的系统性、全面性,从而使得学习的效果不理想。

2.对一些理论文章和政策文件只是"泛泛而读",对一些群众关切的热点、焦点问题,缺乏深层次调研和思想交流。

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