党员干部2024年度组织生活会对照检查发言提纲（四个带头）

党员干部2024年度组织生活会对照检查发言提纲（四个带头）

根据局机关党委《关于召开2024年度组织生活会的通知》有关要求，我紧紧围绕本次组织生活会主题，结合自身实际情况，认真对照"四个带头"，全面深入查摆了自身存在的突出问题，认真分析了问题产生的原因，逐项明确了下一步整改措施。按照会议安排，现将个人对照检查情况汇报如下。

一、存在的主要问题

（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。一是理论学习浮于表面。在学习习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中，虽然积极参与集中学习，也完成了规定的学习内容，但对理论的理解仅停留在浅层次，未能深入探究其核心要义、丰富内涵及内在逻辑关系。例如，在学习新发展理念时，只了解创新、协调、绿色、开放、共享的概念，却未能将其与实际工作紧密结合，面对复杂问题时，难以从理论高度进行分析与解决。此外，对于党的政治纪律和政治规矩，多依赖文件传达和会议学习，缺乏系统性的自主学习计划，尚未形成常态化学习机制，导致对纪律规矩的理解不够透彻，在实际工作中无法迅速以此为指引规范自身行为。二是维护团结主动性不足。在工作团队中，虽能与同事保持基本沟通与协作，但在主动促进团队团结统一方面有所欠缺。对于团队内部出现的不同意见和小摩擦，未能积极主动地协调解决，存在"自扫门前雪"的心态，缺乏大局意识和维护团队和谐的责任感。例如，在某次项目推进中，两位同事因工作思路产生分歧，虽当时未影响整体进度，但我未及时介入引导沟通，致使后续工作衔接出现问题。在对外交流时，也未能充分发挥党员的桥梁纽带作用，主动宣传党的政策方针和单位工作成果，树立单位良好形象，促进与外部单位的团结协作。

（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是理想信念动摇，工作热情减退。随着工作时间增长和压力增大，对工作的热情逐渐消退，出现按部就班完成任务的心态，缺乏创新与进取精神。面对复杂艰巨的工作任务，容易产生畏难情绪，甚至逃避，未能充分发挥党员的先锋模范作用。这反映出自身理想信念有所动摇，对党的事业使命感和责任感淡化，未能时刻牢记为人民服务的宗旨。例如，在负责一项重要调研任务时，因过程繁琐辛苦，产生拖延心理，未全身心投入，导致调研进度缓慢，成果质量不高。二是自我要求不够严格。在日常工作和生活中，虽能遵守基本纪律规定，但在细节上对自己要求不够严谨。如工作时间偶尔浏览与工作无关的网页，虽时间短暂，但反映出纪律意识淡薄。在廉洁纪律方面，虽无违规违纪行为，但对潜在廉洁风险认识不足，如在商务活动中，对接受小礼品的界限把握不够清晰，未以高标准严格要求自己。在工作作风上，有时存在浮躁情绪，对待工作不够细致认真，对工作落实情况缺乏有效跟踪监督，导致工作效果大打折扣。

（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是创新意识薄弱，担当勇气欠缺。在工作中习惯于传统思维模式和工作方法，对新理念、新技术和新工作方式的接受与应用不够积极主动。因害怕承担创新失败的责任，缺乏主动探索创新的精神。例如，在单位推进数字化办公转型时，虽意识到其重要性，但未主动学习相关知识技能，也未提出建设性意见，只是被动等待上级安排。面对需承担责任的复杂问题时，往往瞻前顾后，缺乏果断决策和勇于担当的勇气，致使问题无法及时解决，影响工作进度。二是破解难题能力有待提升：在实际工作中，遇到棘手难题时，发现自身缺乏有效的解决办法和手段。对问题的分析不够深入全面，难以迅速抓住关键，制定切实可行的解决方案。例如，在处理涉及多方利益的工作纠纷时，因未充分考虑各方诉求和利益平衡点，提出的方案未能有效执行，问题依旧存在。此外，自身在学习新知识、新技能方面主动性不足，知识储备不够，面对专业性较强的难题时，力不从心，无法运用专业知识解决问题。

（四）带头履行全面从严治党政治责任方面。一是责任担当精神不足。虽深知全面从严治党的重要性，但在实际工作中，对如何履行自身政治责任缺乏清晰思路和有效行动。在参与单位党风廉政建设工作时，多被动完成上级任务，未主动思考如何加强对党员干部的教育管理和监督，营造风清气正的政治生态。例如，在组织廉政教育活动时，按部就班，缺乏创新，教育效果不佳。对身边党员干部出现的苗头性、倾向性问题，未能及时提醒纠正，缺乏担当精神，怕得罪人。二是思想认识不够深刻。对全面从严治党的重大意义和紧迫性认识不足，未充分意识到其对党长期执政、国家长治久安以及实现中华民族伟大复兴的深远影响。思想上存在麻痹大意，认为这主要是上级领导和纪检监察部门的工作，与自身日常工作关联不大。在工作中，未将全面从严治党要求贯穿各环节，如制定工作计划和开展工作时，未充分考虑廉政风险因素，未将相关要求融入工作流程和制度建设，存在廉政隐患。

二、存在问题原因分析

（一）学深悟透不够彻底。一是学习态度不端正。学习过程中，未将学习视为政治责任和精神追求，对学习重要性认识不足。仅为完成任务而学，未从内心深处重视学习对提升政治素养和工作能力的关键作用。这种功利性学习态度导致学习时难以全身心投入，无法深入思考理解所学内容。二是学习方法不科学。在学习习近平新时代中国特色社会主义思想及党的政治纪律、政治规矩等内容时，缺乏合理学习计划，学习缺乏系统性和针对性。过于依赖集中学习和他人讲解，自主学习和思考时间少。同时，未注重理论与实际结合，不能运用所学理论指导实践，学习效果不佳。

（二）在深入理解学习贯彻党的创新理论上有差距。一是理论联系实际不紧密。学习党的创新理论时，孤立学习理论知识，未与工作、生活实际紧密结合。未充分认识到党的创新理论是实践经验的科学总结和升华，具有很强的现实指导意义。面对实际工作问题，无法从理论中寻找答案和方法，导致理论与实践脱节。二是缺乏深入思考研究。对党的创新理论仅停留在表面了解和记忆，未深入探究其理论逻辑和实践基础。未对理论进行反复研读思考，未结合实际工作案例分析研究，导致对理论理解不深刻，无法灵活运用到工作中。

（三）理想信念动摇，工作有懈怠情绪。一是党性修养不坚定。随着工作和生活环境变化，逐渐放松对党性修养的要求。未经常对照党章党规自我反省和约束，未始终保持对党的忠诚和对人民的热爱。面对诱惑和困难时，容易动摇理想信念，导致工作出现懈怠情绪。二是职业价值观不正确。未树立正确职业价值观，将工作仅视为获取经济收入的手段，而非实现人生价值和为党和人民事业做贡献的平台。这种错误价值观导致对工作缺乏热情和动力，工作中易产生消极情绪和逃避心理。

三、下步努力方向

（一）强化政治理论学习。一是端正学习态度。深刻认识政治理论学习的重要性，将其作为提高政治素养、坚定理想信念的重要途径。树立终身学习理念，摒弃功利性学习心态，从内心深处重视学习。把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，带着问题和感情学习，努力做到学深悟透、入脑入心。二是改进学习方法。制定科学合理的学习计划，合理安排学习时间，确保学习的系统性和连贯性。注重自主学习，充分利用业余时间提升学习能力。加强对理论知识的深入研究，通过阅读原著、参加研讨