高校领导班子综合评价和查摆问题

高校领导班子综合评价和查摆问题

一、关于学校领导班子

学校领导班子政治立场坚定，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在重大任务中展现出高度的政治意识和大局意识。严格落实市委、市政府主要领导调研学校提出的要求，聚焦专业论证、信息化赋能、基础设施重点建设项目等重点工作。

领导班子科学决策能力突出，履职尽责成效显著。抢抓政策机遇，3年以来争取到各级资金〔*〕万元。在服务国家战略、深化产教融合等重点工作中，坚持双领域办学定位，展现清晰发展思路和务实工作作风，学校综合实力持续提升，在"软科中国高职院校排名"第〔*〕位，荣获"高等职业教育治理现代化典型院校"。

班子运行机制科学高效，认真贯彻落实党委领导下的校长负责制和民主集中制。班子成员廉洁从政意识强，整体合力突出，在双高验收环节，班子带领专业群和各部门，以党建为引领，取得良好等次。班子连续多年荣获"省优秀高校领导班子"称号。

问题和不足：

一是高等教育战略思维与顶层设计能力不足，普通本科院校定位战略定力不足，高等教育办学战略思维与办学治校能力存在短板，未能坚定普通本科院校的发展方向，学校办学方向出现摇摆。班子距离"研究型专家型"有较大差距，存在过度关注办学基本条件指标达标、忽略高水平教学科研成果和高水平师资引进培养问题，双高建设验收结果未能达"优"。

二是班子外部协调能力和跨领域协作主动性不足，存在能力恐慌现象。学校班子缺乏社会资源协调整合经验，在基建项目环保问题、财政资金拨付问题有对一把手依赖情况存在，影响整体效率。班子成员无管理相关专业背景，缺乏跨系统治理经验，推进专业布局优化、人事制度改革、资源配置改革、评价体系改革、数据治理等"硬骨头"时，存在畏难情绪、路径依赖和能力恐慌，工作整体推进效果和进度和升本目标不匹配。

三是全面从严治党监督体系与问责机制执行不彻底。在高职单招免试录取条件设置、基建工程项目变更、辅导员队伍考核管理、物资采购招标参数等具体领域廉政风险管控未充分利用监督执纪"四种形态"，班子深入一线挖掘问题主动性不足，存在"避实就虚""老好人"现象，履行"一岗双责"不彻底，班子成员自我约束和相互监督意识不足。

二、关于党委主要负责人

党委书记、校长

政治立场坚定，严格遵守中央八项规定精神，拒绝请托，没有接受任何合作方宴请、礼品礼金等。个人品德优，家庭关系和睦。坚持围绕党委和学校中心工作忠诚履职尽责，重点围绕升本等重点工作，积极发挥带头作用，注重职业教育研究，凝聚全校干事创业积极性。和师生保持良好沟通，微信有近〔*〕名学生好友，及时解决学生诉求，提供升学就业指导。坚守廉洁底线，支持纪委加大监督力度。自觉接受师生和群众监督，"开门办公"，师生可以直接走进办公室沟通和了解问题。

问题和不足：

一是对党委书记管党治党的政治站位理解不够深入，思想认识和工作方法上存在片面性。对党委书记、校长工作的艰巨性、复杂性认识不足，缺乏实践经验，如协调外部资源推动升本工作不足。

二是抓班子、带队伍的宏观调控能力不足，未能落到"抓大放小"。学校日常繁琐事务管理关注过多、占据精力过多，未能根据"60、70、80后"干部不同特点调动班子成员积极性，事必躬亲的处理方式影响管理的积极性和主动性。对班子成员和中层存在的问题苗头批评不能直截了当，担心影响团结，存在"宽松软"情况。对关键岗位干部、年轻干部和新提拔干部等实际指导和思想动态把握不足。

三是缺乏普通本科院校管理经验和国际视野，对普通高等教育发展规律把握不足，对借鉴国外经验缺乏直观把握，担任校长、书记后，未主持国家级高水平教学、科研项目，引领示范作用不足。

三、关于领导班子其他成员

党委副书记

对党忠诚，政治信念坚定，有奉献精神，讲大局，讲团结，有担当，讲诚信，爱校如家，清正廉洁。推进党建"领航工程"，两个党支部获评省高校"双带头人"教师党支部书记"强国行"专项行动团队；获〔*〕省科技进步三等奖和〔*〕科技奖一等奖各一项；积极开展思政研究，作为第一主持人，案例获〔*〕省高校网络教育优秀作品推选展示活动优秀工作案例、〔*〕省高校思想政治工作创新案例三等奖。

问题和不足：

一是班子中任职时间最长、在校工作时间最长，存在"倚老卖老"现象和"老好人"心态。熟悉学校各项工作和大部分职工，对待年轻干部和年轻同事，不注意批评的场合和方式，真正处理相关问题又顾及"情面"出现"宽松软"。

二是工作中存在经验主义，创新意识不强。因工作经历丰富存在凭经验办事情况，面对一些新的工作领域创新意识不强，有时存在"船到码头车到站"想法，工作动力不足。

三是对干部队伍建设关注度不足，尤其是年轻干部思想动态把握不足。有对干部都很了解不需要经常谈话的想法，对年轻干部出现的干劲不足、创新不足等问题没有及时提醒谈话。

党委委员、副校长

政治立场坚定，大局意识强，清正廉洁，恪尽职守，以身作则、勤勉尽责。大力实施人才强校战略，2024年学校引进硕博研究生〔*〕名，注重师德师风建设，强化考核激励，为学校发展提供坚实人才支撑。服务青年学生成长成才，创新德育载体，关注心理健康，获得〔*〕市心理卫生协会先进集体荣誉称号。就业服务成效突出，就业率达98％以上，重点群体就业保障有力，社会反馈良好。

问题和不足：

一是工作布置多，听汇报、看材料多，实地督导落实工作少。如在学校"一站式"社区服务建设中，经常组织学工部和相关部门开会，研究讨论建设意见，反复修改提交设计方案，但真正深入基层了解情况不够，工作效率不高。

二是辅导员队伍管理有差距。落实辅导员队伍建设等规章制度和考核办法不严格，深入学生一线了解辅导员队伍工作现状和存在问题不足，出现辅导员违反工作纪律和履职不到位情况。

三是工作落实存在"一刀切"现象。例如对就业率的要求，上级虽然有对提高就业率的要求，并未下达硬性指标，但我校强制各系就业率必须达到〔*〕％以上。

党委委员、副校长

理想信念坚定，工作态度端正，作风扎实、学习能力强、经多岗位历练，工作实绩突出。任现职以来，教学方面，省级精品在线开放课程由〔*〕门增长到〔*〕门；计划财务方面，累计争取上级资金近〔*〕元，其中中央预算内资金〔*〕元。

问题和不足：

一是对教学管理工作研究不深入。学校《教学工作绩效考核办法》酝酿时间过长，至今未能出台；国家级教学成果奖至今未能突破。

二是整合资源能力和水平需要进一步提升。分管负责的〔*〕卫生职业教育集团、产教融合共同体等工作，在产教资源整合方面缺乏有效的措施，"三业融合"等关键问题破解效率不高。

三是对日常教学管理重视程度不足。将更多精力投入到在比赛、评比中争金夺银，对学期教学检查、深入课堂听课、教学督导等日常教学管理工作重视不够。

党委委员、副校长

政治立场坚定，忠诚党的教育事业，贯彻立德树人根本任务。具备现代治校能力，善于统筹协调教学科研与行政管理。勤勉敬业，面对重大任务冲锋在前，疫情期间带头驻校值守，展现强烈责任担当。推动学校后勤数字化改革，实现校园资源调配更精准、服务响应更高效、运维保障