各类调研报告-45篇
目录
1."职教高考"背景下中职生心理现状调查研究以天水市职业技术学校学前教育专业学生为研究样本 3
2.2022年上半年经济形势分析与展望 16
3.把握防风险的认识论方法论正确认识和把握防范化解重大风险（上） 25
4.成都市青年创新创业调查研究 35
5.从缺水少地的贫困村到村美民富的样板村海南省海口市秀英区施茶村"点石成金"的故事 43
6.大学生核心素养现状的调查研究 53
7.高校毕业生就业情况调查研究以云南某医科大学为例 62
8.关于巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的建议 69
9.关于进一步稳住市场主体的建议 72
10.关于全市打击治理电信网络诈骗犯罪工作情况的调研报告 74
11.后疫情时期医科大学生思想政治教育的调研分析 78
12.湖南农垦现代农业发展调研报告 87
13.基层财政部门执行财经纪律"灯下黑"问题探讨基于国家重大政策措施落实情况的调研分析 105
14.基层党组织实现乡村有效治理的优化路径基于福建省永安市小陶镇五一村的调查研究 118
15.基于新课程要求的中学生爱国主义教育实践探索 127
16.寄宿制学校初中生数学逆商水平调查研究 136
17.江苏高考综合改革实施效果的调查研究 144
18.金米村是如何实现"多金又多米"的陕西省柞水县金米村牢记嘱托发展扶贫产业推动乡村全面振兴的实践探索 157
19.居家社区机构相协调医养康养相结合河北省承德市推进养老服务体系建设的实践探索 167
20.看一堂思政课如何"开花结果"中国政法大学在"大思政课"中坚持立德树人的启示与思考 177
21.科普图书，让我们与博物馆距离更近 188
22.课程思政大背景下五年高职思政课的实践探索 197
23.牢牢抓住能源转型牛鼻子正确认识和把握碳达峰碳中和（下） 203
24.南京市高淳区蓝溪村：农旅融合，从"1.0"迈向"5.0" 212
25.南京市浦口区周营村：人居环境蝶变，唱响新时代田园牧歌 217
26.破除思想认识障碍一体推进"三不"机制建设探究 220
27.普通高中应对高考综合改革的实践探索与思考以兰州市第六中学为例 229
28.青海政府法律顾问制度运行成效调查研究 243
29.适应经济转型提高就业能力评《大学生就业岗位调查报告》 266
30.收好工会经费倾心服务职工关于河南省漯河市基层工会经费收缴情况的调研报告 269
31.数字时代如何助力老年人"老有所安"互联网适老化改造调研 273
32.推动文化内涵与城市品质交相辉映广西北海书写新世纪海上丝路新篇章的实践探索 284
33.我国高职教育国际化实践探索 294
34.相对贫困县地方政府干预金融市场建设的实践探索与思考以内蒙古自治区为例 307
35.辛店镇新农村建设调研报告 319
36.新时代高校思想政治工作的现实思考与实践探索 334
37.新时期高校思政教育助力乡村振兴实践探索评《乡村振兴与高校人才培养模式创新》 349
38.以新发展理念推进碳达峰碳中和正确认识和把握碳达峰碳中和（上） 353
39.在"双碳"变局中开新局正确认识和把握碳达峰碳中和（中） 363
40.增值税"退、减、缓"税收优惠政策效应基于佛山市南海区煤电企业的调研分析 374
41.中小学生爱国观念与爱国情感发展现状及德育策略基于77，367个中小学生的调查研究 386
42.综合施策稳住经济2022年上半年中国宏观经济形势分析与未来展望 394
43.最艰巨任务在农村正确认识和把握实现共同富裕的战略目标和实践途径（下） 428
"职教高考"背景下中职生心理现状调查研究以天水市职业技术学校学前教育专业学生为研究样本
朱庆华
"职教高考"制度出台，有力促进了中职学生升学途径和方式的规范化发展。升学制度的转轨，对中职学前教育专业学生学习及心理状态产生不同程度的影响。不论从中职学校教育教学质量提升的角度，还是从社会对人才需求和学生个体发展的角度，及时把握学生心理状态并提供帮助，都是心理健康教育教师的职责所在。笔者以天水市职业技术学校学前教育专业三年级学生为研究对象，通过对其学习现状和心理状态进行深入调研，从而提出切实可行的辅导策略。
一、研究背景
（一）"职教高考"制度提出前中职学前教育专业升学背景和学生学习的心理状态特点
"职教高考"制度推行之前，学前教育专业升学有对口升学、单独招生（简称"单招"）、推荐免试（简称"推免"）三种主要途径。2017年之前，以上三种途径招生人数稳步推进且相对持平。
2018年"单招""推免"招生人数骤然增加，报名参加考试并且被录取的概率达到90%左右。这种状况对在校学生带来极大的冲击，让学生有"升学非常容易"的错觉，学习积极性和主动性降低，导致学业退步，这对学校整体教学质量提升和校园精神文明建设带来了极大的挑战。
（二）"职教高考"制度落实的积极意义
"职教高考"制度借鉴普通教育的规范化和系统性特点，取消"单招"和"推免"，明确将中职升学纳入高考序列。"职教高考"制度的推行，对中职学生更加公平合理，对提高职业教育的针对性和学生学习的积极性、提升整体教育教学质量起了很好的导向作用。
（三）研究目的和意义
本研究在把握"职教高考"制度的前提下，着眼于学生学习状态和心理状态的调查及分析。研究结果精准地反映了学生的心理动态，对学校方针政策的制订起到辅助作用，有利于教师切实落实"以人为本"的教学理念。基于调研结果的心理辅导，能精准、到位地帮助学生认识自己的心理状况，并针对性地疏导学生出现的心理问题。
二、研究设计与实施概况
（一）研究对象
以天水市职业技术学校学前教育专业三年级学生作为研究对象，通过对其学习现状和心理状态进行深入调研，从而提出切实可行的辅导策略。
（二）研究设计
本次调研采用自编问卷调查的形式，主要包括三大部分，一是调研其升学及就业意向、专业认同等。二是学习状态调查问卷，由学习目标的清晰程度、抗干扰水平、学习策略的有效性、学习效果四个维度组成。三是心理状态调查问卷，主要围绕躯体状态、无助感、自信心、焦虑悲观、内在价值感五个维度展开。
（三）数据采集与统计分析
以班级为单位，对三年级学前教育专业的学生进行团体施测，测试前使用统一指导语，介绍测试目的与答题要求，测试时间控制在15分钟左右，现场回收问卷。共回收问卷285份，有效问卷272份。采用SPSS20.0forWindows进行数据统计与分析。
（四）研究结果与分析
1. 学前教育专业学生升学与就业趋向和专业认同状况。
由表1可知，对于学前教育学生来说，毕业后想升学占总人数的86.4%，说明学生对自身发展和知识的要求有明确的认识。毕业后有立即就业意向的学生比前些年减少，仅占13.6%经调查发现，有想挣钱、不喜欢读书等原因，其中想挣钱的学生约占一半。