学校“知识产权与人工智能”主题宣传活动总结

学校"知识产权与人工智能"主题宣传活动总结

为深入贯彻落实国家关于知识产权保护和人工智能发展的战略要求，提升青少年科技创新素养与法治意识。我校于2025年〔*〕月〔*〕日至〔*〕月〔*〕日组织开展"知识产权保护与人工智能创新"的主题宣传活动，旨在通过多元形式引导学生早人工智能时代树立正确的创新观和法治观。现将活动开展情况总结如下：

一、活动背景与目标

本次宣传周以"创新思维启蒙，智护知识成果"为主题，旨在帮助师生了解知识产权基础知识，认识其对创新的重要意义；同时，通过体验和实践，引导学生感受人工智能魅力，培养对前沿科技的兴趣。活动为期一周，涵盖全校师生，通过课堂渗透、课外拓展等形式，多维度开展相关活动，有效营造了浓厚的校园科技与知识产权文化氛围。

二、活动内容与形式

（一）知识产权与人工智能主题讲座进校园

活动内容：邀请法院和科技协会工作人员进校园开展主题讲座。知识产权讲座聚焦商标、专利、著作权等基础知识，结合学生日常生活和学习中可能涉及的知识产权场景，如创意绘画、作文创作等，讲解如何保护自身智力成果；人工智能讲座则以趣味故事引入，介绍人工智能在教育、医疗、交通等领域的应用，展示AI绘画、智能语音助手、编程等简单技术原理。

实施方式：利用学校报告厅作为讲座场地，以线下讲座和线上直播相结合的形式举办讲座。讲座过程中设置互动问答环节，准备小奖品鼓励学生积极提问，如印有知识产权标语的笔记本、定制书签等。

实施效果：共举办讲座〔*〕场，参与学生达〔*〕余人次。从学生反馈来看，大多数的学生表示对知识产权和人工智能有了更清晰的认识，部分学生还提出希望进一步了解相关领域的想法。

（二）"创意无限，智护成果"知识产权主题竞赛

活动内容：面向全校学生开展知识产权主题竞赛，竞赛分为三个赛道。一是创意作品赛，鼓励学生围绕知识产权主题，创作绘画、海报、短视频等作品，体现对知识产权保护的理解；二是知识问答赛，通过线上平台发布竞赛题库，内容涵盖知识产权法律法规、人工智能基础概念等，学生在规定时间内完成答题；三是知识产权辩论赛，通过小组辩论晋级赛，帮助学生树立正确的法治意识。

实施方式：提前一个月发布竞赛通知，在校园公告栏、公众号详细说明竞赛规则和要求。组织美术老师、信息技术老师对参赛学生进行赛前指导，如绘画技巧、视频剪辑方法等。创意作品赛通过班级初选、学校复选的方式评选优秀作品，知识问答赛根据答题正确率和用时进行排名。对获奖学生颁发证书和奖品，如学习文具套装、科普书籍等，并在校园展示区展出优秀作品。辩论赛经过紧张的角逐，通过小组循环积分赛确定进入决赛的名额。

实施效果：共收到创意作品〔*〕余件，〔*〕余名学生参与知识问答赛，〔*〕小组参加辩论赛。活动激发了学生的创作热情和学习积极性，同时在校园内营造了重视知识产权的良好氛围，许多学生表示通过竞赛加深了对相关知识的记忆。

（三）知识产权与人工智能主题班会

活动内容：以班级为单位开展主题班会，班主任提前收集知识产权和人工智能相关资料，制作成PPT、视频等形式。班会上，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生探讨知识产权保护的重要性，以及人工智能对未来生活的影响。例如，分析某网红抄袭他人创意作品的案例，让学生讨论抄袭行为的危害和正确的维权方式；观看人工智能在未来教育领域应用的视频，组织学生畅想自己理想中的智能学习场景。

实施方式：学校统一规定班会时间，为班主任提供参考资料和活动建议。班会结束后，要求每个班级提交活动总结和学生心得体会，学校进行评选和展示。

实施效果：全校〔*〕个班级均开展了主题班会，收到学生心得体会〔*〕篇。通过班会，学生在交流和思考中深化了对活动主题的理解，同时增强了班级的凝聚力和学生的自主学习能力。

三、经验总结与不足

（一）成功经验

结合学生兴趣，设计多样活动：根据高中生的认知水平和兴趣特点，设计了讲座、竞赛、实践体验、主题班会等多种形式的活动，满足不同学生的需求，有效提高了学生的参与度和积极性。

整合校内资源，发挥协同效应：充分利用学校的师资力量、教室场地、社团组织等资源，各部门和教师密切配合，确保活动顺利开展。例如，美术老师指导创意作品竞赛，信息技术老师支持人工智能实践活动，形成了良好的协同工作模式。

注重实践体验，强化学习效果：通过实践体验活动，让学生亲自动手操作，将理论知识与实际操作相结合，使学生更直观地感受知识产权和人工智能的魅力，加深了对知识的理解和记忆。

（二）存在不足

活动时间安排较紧凑：由于宣传周时间有限，部分活动开展得不够深入，学生参与的时间和机会相对不足。后续活动可适当延长时间，或者将相关活动常态化，让学生有更充分的时间参与和学习。

部分活动宣传不够到位：一些小型活动，如人工智能社团的日常实践活动，宣传覆盖面较窄，导致参与人